小学三年级上册汉语教案

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学校三班级上册汉语教案1

一、教材分析

这是一篇写景的文章。用生动、详细、形象的语言写出了西沙群岛是个风景精美，物产丰富的可爱的地方。从而激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

全篇文章可按总、分、总的记叙顺次分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景精美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，根据由上到下、由近及远的顺次从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，详细写出西沙群岛的漂亮富庶。第三段是总结，写保卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加漂亮和富庶。全文条理清晰，层次分明。

这种总、分、总的表达方式不仅表达在全篇文章中，还表达在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。

此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中班级进行段的训练的好教材。

本篇文章语言生动、详细，运用了贴切的比方，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。

二、教学要求

1.使同学了解西沙群岛是个风景精美、物产丰富的可爱的地方，激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情。

2.学会本课生字。积累新词：

富庶岛屿海防前哨交织五彩缤纷异样高耸低陷

峡谷绽放蠕动威猛形形色色无所不有巨大栖息

重点理解带点的词语。

3.学习把句子的意思写得更详细。

4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。

三、教学设想

充分利用本课教材，突出段的训练。教同学认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。

四、教学时间三课时

第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的`词语，理清文章的脉络。

第二课时：讲读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的方法，学习给典型段式分层，概括段意。

第三课时：总结全文，完成课后练习，有感情地朗读课文。

五、教学过程

第一课时

(一)启发谈话，激发爱好。

出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

问：谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?

(二)揭示课题。

5.富庶的西沙群岛

审题：什么是岛?什么是群岛?

出示中国地图

简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

这个课题的中心词是什么?(富庶)

从课题中你知道什么?(全文应主要围绕“富庶”来写)

(三)听录音。

思索：西沙群岛是什么样的地方?

(四)自同学字新词。

(1)提出自学字词时遇到的困难和问题

(2)重点检查

a.读音

绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息

b.区分字形

c.理解词义

通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;查字典。

(五)阅读课文，理清脉络。

1.自由读课文

思索：

①全文共有多少小节?每节写什么?

②哪几节详细写出西沙群岛的漂亮、富庶?

③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?

④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段?

⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺次写的?

2.分段朗读全文

(六)布置作业。

1.抄写生字新词

2.熟读课文

学校三班级上册汉语教案2

教学目的：学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。

教学重点：口语交际和写字

教学时数：四课时

第一课时

一、学用字词句

第一部分教学

1、同学自己试读每个词语，不认识的字协作查字典。

2、理解词意

a、依据词语中个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情境

b、结合下一题中的图画，用自己的语言描摹词语所表现的精美意境。

2、朗读词语，多方法、多形式朗读〔可由同学自主选择〕

第二部分教学

1、同学在上一题理解词意的基础上，观测图画，自己试连线。

2、沟通连线的结果，说说连线的缘由。

第三部分教学

1、同学仔细观测图画，老师指导观测图画要有顺次，说说图上有哪些景物？

2、分小组合作，收集描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是商定俗成的俗语。

3、每个小组推选一名代表在全班说。小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰富、用词精确。并加以鼓舞。

第二课时

二、写好钢笔字

1、审题，明确题目要求。

2、指导：

a说说写字要求和描红要求

b出示：秧、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字各是什么结构。在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。

c出示“秧”，指导书写

d说说“秧”是什么结构，书空。

e老师范写，留意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。

f同学练习在田字格里描红“秧”，并临写。

g按以上步骤和方法，指导同学书写“塔、愉”两个字。

读读背背

审题，明确题意指导学习词语生自读成语指名领读，正音

小组合作，看图理解词语大意指名说说词语意思

5〕练习背诵指名读，自由练读，同座互背

学习古诗：师范读古诗生看图，说说图意生自读古诗，读准字音。

小组内互读，指名读。说说古诗大意，指导有感情朗读。练习背诵。

第三课时

口语交际

一、读题，明确题意指名读题，说说本次口语交际的内容和要求

三、指导

四、分组介绍自己最近读过的书，说清晰是本什么书，书的是谁，主要写的什么事。

每人在小组里介绍。小组里推举一个代表向全班同学做介绍。

小组里选的代表向全班同学作介绍。全班同学评议。

每个人把丛书上摘抄下来的精彩语句写在字条上，贴到黑板上，供全班同学观赏。

第四课时

学写毛笔字

介绍握笔姿态

“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。详细的.握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指能量匀称地围住笔的三个侧