小学十个小印第安人教案

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学校十个小印第安人教案

教学过程：

一课前活动

1、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领同学律动进教室。

2、师生问好

二基础练习

1、游戏引入：今日有一个神奇的客人将要涌现在我们中间，这个客人还给我们小伙伴出了几个任务，假如大家能超卓到地完成任务，这个客人就会来到我们中间了。任务就藏在我们呢的小凳子旁边，请找找看!

2老师带领同学完成手号和节奏的练习。

任务一：135三个音的手号和音高的练习

任务二：节奏1××××××

2×××××××××××

三新歌学习

1请出印第安人(客人)

事先预备2个精致的盒子，一个装6个印第安人头像，另一个装4个

让同学自己把小印第安人贴在黑板上(根据老师要求的顺次布置)

2让同学用英文数数印第安人的个数。老师板书数字(歌词的显示)

3出示课题：《十个小印第安人》

师：今日我们学习的歌曲就是《十个小印第安人》

4、播放多媒体课件，视听结合观赏歌曲。

5、同学哼唱旋律

6、歌词学习，老师有节奏的朗读歌词，同学仿照

7、小声随琴演唱

8完整演唱

9、订正不正确的地方。

四、拓展练习

1介绍印第安民族的风俗、习惯、服饰等

2、用舞蹈表现歌曲

3、角色表演。头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来。

学校十个小印第安人教案

●教学目标：

1.能依据音乐内容、节奏、速度、心情，有感情地进行唱游活动。

2.学一个新的音“la”

3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，让同学了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

●教材简析：

《十个小印第安人》是一首特别生动有趣、贴近同学性格特征也易于以唱游活动的方式对同学进行律动教学。歌曲旋律欢快流畅，易于儿童自主参加。能将同学带到不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境中，体味各地儿童质朴、热忱、活泼的情趣与不同的音乐风格，开括视野，愉悦身心。

●教学过程：

唱游《十个小印第安人》

1.游戏引入。老师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。

2.讲故事。看课件讲故事，鼓舞同学用简约语言描述“十个印第安小伙伴在玩什么游戏”。

3.听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。.

4.背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。

5.与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

6.创设情景。同学们用老师预备好的色调小纸条扮装成印第安人。

7.即兴表演。戴头饰的十名同学，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个隐藏起来。

8.接龙游戏。让十个扮演小印第安人的同学按顺次到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参加跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

学校十个小印第安人教案

一、教学设计思路：

本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让同学在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感阅历。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块采用视听结合的方式(播放课件)，让同学反复倾听、哼唱歌曲，从而熟识歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的心情和意境。重视全体同学的参加，表达教学中师生相互合作的原那么，促进了师生之间相互融洽的关系，同时培育了同学团结、合作的精神。

二、教学对象分析：

这是一班级同学，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的沟通合作雏型。

三、教学目标：

1、能依据音乐内容、节奏、心情有感情地进行唱游活动。

2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。

3、在活动中启迪同学的想象力和制造力。

四、教学重点与难点

1、让同学在活动中身心得到愉悦，并能主动参加音乐学习。

2、让同学了解印第安民俗和文化特点、印第安小伙伴活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。

五、班级：一班级

六、课型：唱游课

七、教具：课件、图片、钢琴(电子琴)、VCD碟片、录音机、头饰、“篝火”(木棒、红丝绸布)、旗帜

八、教学过程：

(一)同学听音乐进入课室。

老师站在课室门口迎接同学：“印第安人欢迎你们，心爱的小伙伴，我是印第安导游姐姐，印第安人知道你们要来特别兴奋，为了迎接你们，他们特意给你们预备了许多美丽的头饰，还有一场精彩的`歌舞晚会，我们一起去看看吧。”

同学边做动作走到自己的座位。

(二)进入情景，了解印第安民族。

师：同学们，歌舞晚会很快就开始了，大家肯定要遵守晚会纪律哦。(导游姐姐跟客人问好)

小伙伴，我首先想考考大家，你们对印第安民族有些什么了解呢?(点名同学回答)

好，让我们一起来了解一下。(印第安人特别热忱、穿着特点、住在什么地方)图片展示。

(三)新授课

1、感受晚会气氛。(铃声)

师：小伙伴，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放课件)看，大地一片喧闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小伙伴呢，快数数有几个?(一个，两个，三个，四个……啊，一共有十个呢。)小伙伴们多欢乐呀，快，我们来仔细观赏一下他们的舞蹈吧!

2、播放视频《十个印第安小伙伴》

师：这些印第安小伙伴可爱吗?他们又会唱歌又会跳舞，还能边唱歌边跳舞，真是可爱极了。你们觉得他们唱的那首歌好听吗?想学吗?

3、播放伴奏音乐，同学感受音乐中的气氛。

师：好，你们再仔细认真地听听，听着这个音乐让你想到了什么?你对印第安人有了什么了解?

点名同学回答。这是一首特别欢乐的儿歌，表达了印第安人欢乐的心情和他们活泼、天真的性格。

4、复听，用你们自己的动作和表情来表达出感情(显示歌谱)

师：刚才同学们都听得特别仔细，发言也很积极，我知道你们听了这段音乐肯定有许多感受，有些小伙伴都很想动起来了，那么我们一起来跟着音乐动动好吗?你们可以拍手打节奏、拍腿打节奏或者自己设计动作或舞蹈。

第二段跟老师一起跑跳步。

5、随音乐演唱歌曲

师：我发觉许多同学都能唱出这首歌了，你们真棒，但是你们能够帮帮你们小组其他的同学吗?现在先跟着音乐一起来练习一遍，看看哪个小组合作得最好?(老师指导)

6、分组竞赛，熟识歌曲。

师：导游姐姐现在想看看你们的真本事了。在检查你们成果之前，我想认识一下你们班的小小伴奏家。请你们来为演唱队伴奏，好吗?其他小组拍手或拍腿为他们伴奏。为演唱最好的组嘉奖星星。

师：大家有什么看法?

生举手发表看法。(留意感情和间奏部分)

7、同学跳房门的游戏。

师：你们学的都很仔细，下面我们来放松一下，一起来玩个印第安的跳房门游戏好吗?每个小组的同学起立有秩序地站在圈外，从一到十排好顺次，音乐一响，大家开始律动，依据歌词里出来的顺次，每个小伙伴有顺次地跳进房里，第二段再一个个地跳出房子来。

老师和同学一起游戏。

8、拓展与创编

师：同学们，印第安的小伙伴是特别活泼可爱的，他们不仅通过唱歌来表达自己兴奋的心情，还可以通过许多方式来表达?你们想想你们很快乐的时候还会用什么方式来表达呢?(将同学分组，同学争论创编。播放视频供同学参考，老师巡回指导。)

9、汇报表演。

师：现在表演时间立刻到了，我邀请四个同学来当评委，每组选出一名评委。

10、小结：大家的表现怎么样呢?先请评委总结。观众发表看法，老师小结。(我发觉有几个小组合作得特别好，他们相互团结、相互合作，在编导和表演中相互援助，盼望其他组的同学向他们学习，争取下次取得胜利。)

※(四)观赏英文歌曲《TenLittleIndia