小学教师备课制度

第第页小学教师备课制度

学校老师备课制度1

1.坚持“以新课标、教材为基础，以同学的进展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，表达新课改理念。

2.依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，通览教材，明确本课〔本章节〕在全册中的地位和作用，掌控知识间的内在联系。精确确定教学目标、教学重点和难点。

3.了解同学的知识、技能基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于同学的自身进展。

4.建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的全部预备工作。

5.发挥集体备课的作用，同班级同学科要集思广益，讨论出最正确教学方案。

〔1〕发挥集体备课的优势：相互借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有性格化特征。

〔2〕备课组根据教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于老师明确任务，提前预备，提高备课质量。每一位老师在集体备课中都应当积极参加争论，发表自己的独到见解，别人的教案上需要有自己的圈点。

〔3〕依据教育处安排的学习时间〔每周二下午放学后40分钟〕，进行研讨，由教研组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，争论课题。期末交教务处存档，并保存给下一年度同班级的备课组参考。

6.细心设计板书，加强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。

7.全部学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全，详细有用，且有创意，有性格，提倡“课本说明+简案”备课。

8.实时充盈教学反思。

学校老师备课制度2

备好每一节课是上好课的前提。课前的预备工作做得到位与否，会径直影响到上课以及其它教学环节的质量和效果，因此各学校要特别重视老师的备课，将其放在教学环节管理的首要位置，特制定如下管理制度：

一、总备课要求。

〔一〕明确教学目的，重点、难点和要达到的教学目标。注：重点有解决方法，难点有突破手段。

〔二〕钻研教材，即备教材。老师要仔细钻研教材和教学大纲，探究新课程改革下课堂教学新模式，狠抓同学基础知识学习和学科基本素养的培育，以培育同学创新精神和创新意识为主线，有目的有意识地培育同学自主学习技能和综合运用知识技能。

〔三〕吃透教材，依据教学的特点和同学特点，进行备课。同学是老师教学的终级目标，因此需要以人为本，因材施教，面对全体同学，制定自己的计划、教学目的、任务及要求。

〔四〕选择敏捷的教学方法，优化教学方法和手段，力争达到良好的教学效果，鼓舞老师主动思索，勇于创新，培育同学自主学习的技能。

〔五〕运用先进的教学手段，努力探究常规传统教学和多媒体教学新模式，以达到提高教学质量和效果的目的。

二、个人备课要求

1、学年或学期教学进度计划

2、单元教学计划

3、课时计划

4、课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的须要前提。它包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、学习方法、教学过程等因素。课堂教学设计既要有规律性，又要有敏捷性；既要有层次感，又要有节奏美；既合理又合情，且符合认知规律。细心地进行合理、有效的课堂教学设计，使教案符合同学的实际状况，而不应当是让同学适应教案。

2、教案书写要抓住“老师活动”与“同学活动”两条线，把老师的主导作用与同学的`主体作用都充分地表达出来。

3、老师上课需要要有教案，每节课原那么上要有一个独立完整的教案，复习课一个单元有一个完整教案，严禁不备课无教案上课。

4、任课老师要以本学科教学大纲和教科书为依据，仔细深入地钻研教材，需要做到提前备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。

三、建立老师备课的评价制度。

〔一〕对备课不仔细，不规范甚至不备课的老师，进行教育，不听劝说或屡教不改者，予以批判或通报惩处，并与当年评优晋级挂钩。

〔二〕教案内容要完整。应有“教学目的与要求”、重点与难点”、“基本内容”、“进度安排”、“教学方法”、“作业”和“课后总结”等重要内容，如内容不完整，那么视为不合格的教案，并予以适当处理。

〔三〕各定点学校每学期对老师教案检查2次，按A、B、C三等确定等级,中心校将不定期抽查

四、集体备课要求

1.每学期不得少于四次，有计划，有记录

2、要细心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。

3、采纳“个人中心备课—集体争论—个人写教案”的备课方式。

4、集思广义，兼容多人之长。

5、主备人应于教案运用前一周写好草案，教研活动集体争论后，方可写在个人备课本上。

6、在集体备课的基础上，个人备课，写好教案，并提倡老师间相互参阅，修改自己的教案，平常有问题还要随时随地商量。

7、教案书写要仔细、工整，详实。

学校老师备课制度3

1、各科老师要仔细学习新课标，仔细钻研教参、教材并在全面了解同学知识水平和接受技能差异的状况下进行备课。

2、要通读全册教材，要明确每节〔或每单元〕教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，掌控其重难点，进行课前备课和单元备课。

3、各课做到“四备”：备教材、备同学、备教法、备教具。结合同学实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。

4、班级组坚持教研，做到集体教研和独立备课相结合。

5、备课