第四单元整合教学设计 部编版语文八年级下册

乘坐演讲之舟，体会表达力量第四单元演讲一、课程标准通过阅读课文学习撰写演讲稿的技法，运用所学撰写演讲稿并进行演讲，能在具体交际情景中，针对特定的对象，清楚得体地发表自己的看法，提高在生活中的沟通表达能力二、eq\a\vs4\al(教学目标)通过鉴赏和朗读词句，感知演讲词的风格特点；通过完成“演讲基本信息表”，建立演讲词中的对象意识通过解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词增强感染力和说服力的语言技巧通过学习演讲词的语言技巧，能够借鉴迁移到自身的创作中，撰写一篇具备演讲开场、有效的过程性互动、有突出强调意味的语言技巧的演讲稿通过圈点勾画，理清作者的演讲思路和结构，画出思维导读，锻炼学生的逻辑思维通过撰写毕业典礼上的演讲词，引导学生有中心、有条理、重证据地表达，提升学生思维的深刻性，培养学生的理性思维通过本单元学习活动，培养学生乐于交流分享的意识，在交流分享中学会尊重他人，并提升自信力三、学情分析学生从小学起就对演讲有所接触，初中语文教科书的课后练习、综合性学习都有与演讲相关的内容，因此学生对演讲有基本的认识。但教科书中以往与演讲相关的学习内容，基本是将演讲作为一种学习方式，本单元却是将“演讲”作为一种学习内容，通过学习四篇演讲词，学生需逐步了解演讲有针对性、逻辑有条理性和语言有感染力等特点，在此基础上举办演讲比赛，训练学生的口语表达能力四、教学时间7课时五、eq\a\vs4\al(教学过程)一、单元导入——《最后一次讲演》精读今天，我们来认识一位民主战士李公朴。抗战时期，他致力于抗日民族统一战线的建立，抗战胜利后，投身于反内战、争民主运动。1946年2月，他因参加政治协商会议，遭到国民党特务殴打，5月初，他带伤回到昆明，组织“和平宣言”万人签名运动。李先生一直奔走在争取民主、自由、和平、正义的道路上。国民党反动派很惧怕他，不择手段地迫害他，他依然与反动派进行着不屈不挠的斗争！1946年7月11日，这样一位爱国民主战士惨死在国民党反动派的毒手中，四天之后，在李公朴先生的追掉会上，特务们寻衅滋事、肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，发表了这场讲演。讲演：一个人在公开场合运用语言艺术，有目的的向听众传递信息、传播知识、引起感情共鸣的人际传播方式。演讲者能对一个问题作透彻的合乎逻辑的阐述，又能适当运用体态语的伴随意义，同演讲的内容有机地配合起来1、请大家朗读这最后一篇演讲，并谈谈朗读感受【预设】我感受到了闻一多先生对特务的憎恨李公朴的颂扬。我感受到了闻一多先生对反动派的无耻罪行和卑劣行径的痛恨、指斥我感受到了这篇文章语言的气势磅礴2、本篇课文可以分为几个部分？请概括每个部分的内容。【明确】第一部分：1-3痛斥反动派、赞扬李公朴：4-5揭露反动本质、鼓舞人民斗志：6-12号召人民、争取胜利3、关注课文批注，圈出这段话中的“你们”和“我们”，说说闻一多先生在此处变化人称的原因：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们……我们的光明，就是反动派的末日！”4、除了特务，李公朴先生的演讲对象还有青年学生和广大市民，请同学们在文中区分这三部分，思考这三部分演讲各自应该传达出怎样的情绪呢，假如你就在现场，你就是闻一多先生，请选取一两个具体的段落，尝试有感情演讲，并说说你这样读的原因【明确】对于特务，应该读出诘问和谴责，表达出义愤的情感；面对青年学生和昆明石墨，应该是呼吁和号召的口吻，表达取得革命胜利的信心和决心。演讲词就是一种特殊形式的对话，它是在真实的场景下发生的有针对性的演讲，一个人讲演，却要同时关注到听众的存在。5、这篇即席讲演感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力，显现出了闻一多先生高超的语言驾驭艺术，你注意到文中有哪些特别的语言形式？【总结】演讲稿的语言特点：使用短句，急促有力；使用修辞，增强语气；转换人称，旗帜鲜明二、整体感知，模拟演讲阅读本单元四篇演讲词，圈画关键信息，填写《演讲基本信息表》以“名人和凡人差别在什么地方……凡人就只能叫老王”为例，介绍朗读标注符号，提出模拟演讲的要求，以小组为单位，从本单元课文中任选2~3个段落，用朗读符号做好演讲标记，组员之间交换朗读，体会怎样才能更好地传达出演讲者的情感；组内模拟演讲完成后，推选一位成员代表本组参加班级展示，并谈谈自己的演讲心得，“读课文”与“演讲”的区别是什么，如何能使演讲更有感染力三梳理思路，归纳结构阅读《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》三篇演讲词，小组合作，通过勾画关键句，圈画关联词等方式，画出课文的思路图；每组选派一名同学，为全班同学介绍一篇课文的行文思路【小结】演讲词的一般结构总分总、金字塔结构【小结】演讲词的共同特点有针对性、观点鲜明、内容充实、思路清晰四比较阅读，体会风格本单元演讲稿有共同的特点，也有各自的风格，有的朴实自然，有的幽默风趣，有的慷慨激昂，有的严谨准确，请你结合具体的句段，揣摩几篇演讲稿不同的语言风格《应有格物致知精神》中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。“大都”指大部分，从范围上限制，指多数学生偏向于理论而轻视实验，不是全部，体现了论述性语言的准确与严谨。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，往往就不知所措了。往往，表示一般规律，通常情况，指的是中国学生……但不排除特殊情况存在，体现论述性语言的准确和严谨。《我一生中的重要抉择》我怎么形容自己呢?我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。(掌声)作者用“努力奋斗”“曾经取得过成绩”“现在高峰已过”“跟不上新技术发展”“一个过时的科学家”一连五个短语来概括自己的一生,使听众迅速对自己有所了解，“过时”的自嘲拉近了与听众的关系。名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物……名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。(笑声、掌声不断)演讲者运用一系列风趣的对比,揭示了名人和凡人在很多方面并没有实质性的差别,但人们却给予他们截然不同的称谓和态度,语言幽默,见解深刻。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》自信与他的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。携手并进，相辅相成，这两个词语简洁凝练，表现了自信与平和，缺一不可，美好而融洽，结束了奥林匹克主义的实质。然而今天我的印象反而是我这目的他再次含苞欲放。将奥林匹克主义比作花朵（比喻），奥林匹克主义历经好久而再次复兴，就如花朵再次含苞欲放一样，带来美与希望【总结】《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是在国际奥委会全体委员大会上的一次演讲，场合重大,因而称呼正式,有仪式感,这篇演讲词格局宏大,立意高远,书面语言和修辞手法的使用,使演讲词读起来庄重典雅。《应有格物致知精神》在遣词造句上运用了很多表限制的词语，表现出准确、严谨的特点，具有较强的说服力；（该演讲是是在庄重的大会上的演讲）《我一生中的重要抉择》的语言表达打破惯有的语言逻辑，运用风趣的对比,使演讲氛围轻松活泼，拉近了演讲者与听众的距离。五设置情境，撰写稿件2024年6月22日，你已经通过了人生重要的一关——中考，你受邀回到母校，为学弟学妹做一场演讲，你想对他们说什么呢？撰写演讲稿的注意事项“明确内容和主题：可以谈谈初中生活的苦与乐；可以结合自身经历给学弟学妹提一些建议；要言之有物，切忌空洞阐发议论润色语言：口语和书面语相结合，演讲稿不能过于文绉绉，给人卖弄文采的嫌疑，句式上可以多用短句