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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学四年级上册科学教学计划学校四年级上册科学教学方案

一、教材分析

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。

二、教学目标

本学期是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导同学在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2、要求同学提高观看的精确性和精确性。

3、要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

四、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、同学状况分析

通过一年的科学学习，同学对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。同学已把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究力量，动手力量。另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到大大的'增加。

但由于同学年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会实践运用。大部分同学学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施

教学中要因势利导，乐观引导同学在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法，做出正确的教学推断，避开客观事实与同学的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观看和试验中获得证据的有效性。2、指导同学反复进行掌握变量的试验，使同学更好地熟悉科学的本质，了解掌握变量的试验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录，提示同学用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导同学客观地记录观看到的现象，对同学较长时间的观看和记录，每周都要进行督促和检查。

4、急躁引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同

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