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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《蜗牛一》教案课件《蜗牛一》教案课件

【教学目标】

科学概念

1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危急等。

3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。

过程与方法

1、经受和体验从整体到局部的观看过程，并学习使用放大镜做更细致的观看。

2、用简图画出蜗牛的形状。

3、根据教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。

情感、态度、价值观

进展讨论小动物的爱好，树立起仔细细致、实事求是地观看态度，做到不打搅、不损害小动物。

【教学重点】经受对蜗牛形状、运动、反应等方面的观看活动。

【教学难点】同学观看过程中对蜗牛的态度及对观看到的信息的整理。

【教学预备】

1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

2、与同学相同的但大一号的材料。

【教学过程】

一、课前布置同学捉蜗牛

1、老师提示同学留意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。

2、关注：同学捉蜗牛是否损害蜗牛和其他动植物。

3、设计意图：使同学对蜗牛的生活环境有一个初略的熟悉。

二、观看蜗牛的身体。

1、组织争论观看蜗牛的身体的挨次，争论纪录的方法。在同学观看过程中解答同学问题和给与指导。

2、同学观看、记录蜗牛的身体。并在观看过程中提出自己的新的`问题。

3、关注：同学在观看过程中的组织纪律性，同学在观看过程中沟通和记录状况。

4、设计意图：熟悉蜗牛的身体结构特点。

三、观看蜗牛的运动和反应。

1、组织同学争论观看蜗牛运动的方法和记录的方法。在同学观看过程中解答同学问题和给与指导。

2、同学观看、记录蜗牛的运动。并在观看过程中提出自己的新的问题。

3、关注：同学在观看过程中是否用到适度刺激的方法观看蜗牛的反应，同学在观看过程中沟通和记录状况。

4、设计意图：熟悉蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。

（被注：观看蜗牛的身体和观看蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成）

四、饲养蜗牛

1、老师介绍饲养蜗牛的方法和留意事项。

2、同学饲养、观看蜗牛并记录发觉和产生的新问题。

3、关注：饲养过程中是否坚持观看、记录。

4、设计意

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