《改造我们的学习》同步练习 统编版高中语文选择性必修中册含答案

1《改造我们的学习》同步练习统编版高中语文选择性必修中册(含答案）《改造我们的学习》同步练习

一、选择题

1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）

A．竹笋（sǔn）____________臆造（yì）____________吝啬（sè）

B．违反（fàn）____________漆黑（qī）____________钦差（qīn）

C．谬种（niù）____________是否（fǒu）____________预期（yù）

D．暂时（zàn）____________剥削（xiāo）____________担负（fù）

2．下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．肤浅____________模索____________零碎____________发号施令

B．逻揖____________兴趣____________墙壁____________等闲视之

C．详细____________实验____________规律____________脆而不艰

D．辩证____________现象____________究竟____________粗枝大叶

3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）。

A．他在长达一个小时的演讲中引经据典，用大家所熟知的名人、名言、名事来作妙喻，给人留下了深刻印象。

B．今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。

C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。

D．满车的猪崽儿从车上重重摔到地面，有的被活活摔死，有的挤压成一堆嗷嗷待哺，现场一片狼藉。

4．下列填在横线上最恰当的一组词是（）。

①中国共产党则是拿起这个武器的______者、宣传者和组织者。

②拿了______革命，则害了革命。

③在马克思列宁主义一般原理的______下，从这些材料中引出正确的结论。

④错误常常是正确的______。

⑤应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的______。

⑥为此目的，就要______同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。

A．向导引导指导向导先导倡导

B．倡导指导指导先导向导引导

C．倡导引导倡导先导倡导引导

D．指导指导引导引导引导倡导

5．下列各句中，没有语病的一句是（）。

A．实施创新驱动发展战略，要面向世界科技前沿，瞄准国家的需求，创新成果转化为实实在在的新技术、新产品、新产业。

B．相关人士指出，3D打印建筑刚刚诞生，缺少必要的安全与质量规范，它能否替代传统的房屋建筑方式，还有待时间的检验。

C．亚洲基础设施投资银行是中国倡议并主导建立的多边国际金融机构，其主要目标是促进亚洲各国的基础设施建设和经济一体化。

D．随着网络购物的兴起，我国快递业务发展迅猛，2014年快递业务量达140亿件，同比增长52%，跃居世界第一的份额。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

1978年，谢铁骊、陈怀皑执导了电影《大河奔流》，________。________，________。________。________，________。毛泽东的形象是一个背景，远远地站在黄河大堤上。

①影片以黄河的变迁为线索

②毛泽东由于是之先生饰演

③周恩来由王铁威饰演

④描写了黄泛区人民自抗战全面爆发后二十余年走过的道路

⑤在中华人民共和国成立后的部分设计了毛泽东观察黄河大堤、周恩来指挥抢险救灾的剧情

⑥毛泽东、周恩来的银幕形象首次被塑造

A．⑥①④⑤②③B．④③⑤②①⑥C．①④⑤⑥③②D．⑤②③①④⑥

二、论述类文本阅读

阅读下文，完成下面小题。

改造我们的学习（节选）

毛泽东

①但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。

②首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。

③其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年的和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。

④其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。

⑤上面我说了三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。

⑥确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？

⑦对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少。近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地捡来的。

⑧我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。

⑨当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。

7．对②③段的理解，错误的一项是（）。

A．我们党对近二十年来的国内外现状，既缺乏系统性研究成果，也缺乏研究的普遍氛围。

B．对自己的工作满足于一知半解，不是真正的马克思列宁主义者应有的工作态度。

C．对于近代以来的历史和现状，类似的研究从未曾启动过。

D．有些马克思主义者对于祖国现状和历史的研究都很缺乏。

8．将下面这段文字放回原文，最合理的地方是（）

几十年来，很多学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。

A．第⑤段和第⑥段之间B．第⑥段和第⑦段之间。

C．第⑦段和第⑧段之间D．第⑧段和第⑨段之间。

9．对第⑨段的分析与理解，错误的一项是（）

A．总结上文，强调其问题的典型性，意在提请重视。

B．运用“当然”对上文内容进行补充论证，使表述更严密。

C．两个“相当地”，强调问题严重性，提醒全体同志注意。

D．从比例和危害性角度，表达作者对这种工作方式的极度失望。

10．概述上述选文的行文思路。

三、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

马克思列宁主义的态度，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求"就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是参夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚胶中空”了。

（摘编自毛泽东《改造我们的学习》，有删改）

材料二：

马克思主义是不断发展的开放的理论，与时俱进是其鲜明品格和理论品质。一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。如何以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理，是事关马克思主义永葆生机活力的一个重大问题。在这方面，恩格斯同样作出了重大贡献。在1872年出版的《1872年德文版序言》中，马克思、恩格斯指出：“不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个来说直到现在还是完全正确的。某些地方本来可以作一些修改。这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”后来在多部著述和多封书信中，恩格斯进一步阐述、丰富、发展了他和马克思的这一重要思想。他在《自然辩证法》中指出：“每一个时代的理论思维包括我们这个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”“我们只能在我们时代的条件下去认识，而且这些条件达到什么程度，我们就认识到什么程度。”特别是在恩格斯的晚年，他在一系列书信中深刻阐明了马克思主义是发展着的理论的重大观点：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”“如果不把唯物主义方法当做研究历史的指南，而把它当做现成的公式，按照它来剪裁各种历史事实，那它就会转变为自己的对立物。关于未来新社会的特征和原则，他深刻指出：“所谓‘社会主义社会’，不是一种一成不变的东西，而是应当和其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。”列宁曾经对恩格斯的这些重要思想给予高度赞扬：“恩格斯在谈到他本人和他那位著名的朋友时说过，我们的学说不是教条，而是行动的指南。这个经典性的论点异常鲜明有力地强调了马克思主义的往往被人忽视的那一方面。而忽视那一方面，就会把马克思主义变成一种片面的、畸形的、僵死的东西，就会抽掉马克思主义的活的灵魂，就会破坏它的根本的理论基础。”今天，我们学习恩格斯，就要把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持解放思想和实事求是有机统一，不断回答时代和实践给我们提出的新的重大课题，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。

（摘编自任晓山《今天我们应该向恩格斯学习什么》，有删改）

11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．我们做工作必须把革命气概和实际精神结合起来，不能单凭热情去做事。

B．马克思主义的鲜明品格和理论品质是与时俱进，它是不断发展且开放的。

C．任何时代的理论思维都是一种历史产物，且具有完全不同的形式和内容。

D．马克思主义是发展的理论，而不是教条主义，因此我们不应该死记硬背。

12．根据材料内容，下列说法正确的一顶是（）

A．毛泽东认为“不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天”，他从横向上指出，只有了解过去才能发展未来。

B．一部马克思主义发展史是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史，其中包括习近平等人的思想。

C．不管时代如何发展，《共产党宣言》中部分言论虽然不合时宜，但它所阐述的一般原理依旧是正确的，不容置疑的。

D．社会主义社会不是一成不变的，而是经常变化和改革的社会，由此可以得出社会主义社会比资本主义社会更优越。

13．下列说法中可以支撑材料二观点的一项是（）

A．《老子》：“为之于未有，治之于未乱。B．《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远。

C．《周易》：“凡益之道，与时偕行。D．《礼记》：“致知在格物，物格而后知至。

14．请简要梳理材料二的行文思路。

15．两则材料在论述马克思主义的特点上有何侧重？请结合当下中国实际分析其内在联系。

四、语言运用

阅读下面的文字，完成各题。

在1961年的大调研活动中，刘少奇、邓小平、陈云等同志的调研，作为实践毛泽东关于调查研究思想的精彩篇章，都有着“蹲、亲、实、效”等鲜明特点。

蹲，就是蹲下去，①，深入基层了解情况。调查研究要经过相当艰苦的工作，时间太短很难全面了解情况。对此，刘少奇、邓小平、陈云等老一辈革命家都无一例外地选择了蹲点调查，集中一段时间，到基层单位去解剖“麻雀”，进而发现问题，理清思路，指导更大范围内的实践。亲，就是亲力亲为，②，做了解基层的“常客”。唯有此，调查者才能真正做到亲眼看，亲耳听，亲自分析研究，得出结论。③，不官僚主义，善于听真话、听实话。调查研究不仅是工作方法，更是密切联系群众的有效途径。因此，如果没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。效，就是重实效，不为调查而调查，善于解决问题。

总之，1961年的全党大调研，用事实证明了调查研究是谋事之基、成事之道。

16．下列句子中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．乡村的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。

B．团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。

C．霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

D．秋天迈着沉稳的脚步款款向我们走来，又悄无声息地走开。

17．仿照文中画波浪线语句的句式，在文中画横线处填写恰当的内容。每处不超过8个字。

18．请结合该语段的论证结构特点概括其主要内容，不超过60个字。

参考答案：

1．A

【详解】本题主要考查学生对字音的辨识能力。

A项，正确。

B项，“违反（fàn）”中的“反（fàn）”读音错误，应该读为“反（fǎn）”。

C项，“谬种（niù）”中的“谬（niù）”读音错误，应该读为“谬（miù）”。

D项，“剥削（xiāo）”中的“削（xiāo）”读音错误，应该读为“削（xuē）”。

故选A。

2．D

【详解】本题考查学生识记字形的能力。

A.模索——摸索；

B.逻揖——逻辑；

C.脆而不艰——脆而不坚。

故选D。

3．A

【详解】本题考查正确使用成语的能力。

A项，“引经据典”，引用经典中的语句或故事。使用正确。

B项，“不期而遇”，没有约定而意外地相遇。一般用于人与人之间，这里用错对象。

C项，“江河日下”，江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。本句望文生义，理解成“落日下的江河”，错。

D项，“嗷嗷待哺”，饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。这里指叫声，应用“嗷嗷乱叫”。

故选A。

4．B

【详解】本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。

首先明确选项中的每一词语的意思。

“倡导”：指率先提议。“指导”：为指示教导之意。“先导”：名词，泛指引领、指导。类似于先锋。“向导”：名词，为领跑人之意。“引导”：为带领、启发之意。

然后结合语境选择最恰当的词语填空。

第句，说的是中国共产党率先提议拿起武器斗争，所以，应选用“倡导”。排除A、D项。

第句，该句要在“指导”和“引导”中选择一个。“指导”注重结果，“引导”注重过程。此处该句“则害了革命”可知是强调结果，故选用“指导”。排除C项。

第句，根据“引出正确的结论”可知，该句是说“马克思列宁主义一般原理”具有“指导”意义。

第句，该句是说错误常常会正确的引领者，故选用“引导”。

第句，该句是说用规律作为行动的“领跑人”，故选用“向导”。

第句，根据“向着这种实际事物的调查和研究”，该句强调过程，故选用“引导”。

故选B。

5．C

【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。

A项，缺少介词，应在“创新成果转化……前面加上“将”；

B项，主宾搭配不当，“替代传统的房屋建筑方式”的主语是“3D打印建筑”，故应将“方式”去掉。

D项，句式杂糅，“跃居世界第一的份额”应改为“跃居世界第一”。

故选C。

6．A

【详解】本题考查学生衔接排序的能力。

解答连贯题要注意三点：一是材料表述的主要内容，二是六句话的具体内容及其之间的关系等，三是横线处的标点符号。

材料说的是电影《大河奔流》中，出现了伟人毛泽东、周恩来的形象，六句话表述了两个方面的内容：《大河奔流》的具体内容，饰演毛泽东、周恩来的演员等。

选择时，可具体分析六句话的内容，如①句写的是影片内容，话未说完，从标点的角度分析，这句话不能放到第一处横线，排除C；

再如②句，从⑥句分析，②句应在③句前，排除BC；

再如⑤句，从“中华人民共和国成立后”等词语可以看出这句话应该放在④句后,排除D。

用排除法即可得到答案。

故选A。

7．C8．C9．D10．（1）首先提出我们有缺点，且不改正便无法将马列主义普遍真理与中国革命具体实践结合的事业更进一步的观点。

（2）其次从三个角度“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用”分别阐述缺点所在，并总结这三种作风都是极坏的作风，会害了我们的同志。

（3）接着指出坏作风带来“主观主义作风”的坏影响，并以历史研究重外国不重本国的态度类比党内部分人士违反“理论和实际统一”原则的反马克思主义学习方法，教条主义严重。

（4）最后强调坏典型数量多，危害大，必须加以重视和改造。

【解析】7．本题考查学生理解文本内容的能力。

C.“类似的研究从未曾启动过”错误，根据“研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过”“认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的”可见，并非未曾启动过，只是不曾有组织地进行过，且研究空气不浓厚。

故选C。

8．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。

第五段是总结上文三种坏作风；第六段强调坏作风对于共产党队伍的不良影响。第七段批评有些人不研究本国历史而只知道外国故事；第八段批判党内部分人士学习马克思主义却违反“理论和实际统一”的原则，不研究中国特点而导致学生对中国问题不感兴趣。第九段总结上面坏典型的危害。

该语段“只知生吞活剥地谈外国”“忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任”与第七段讲有些人不懂也不去研究自己国家的历史，只知道“希腊和外国故事”“从外国故纸堆中零星地捡来”的内容衔接紧密；而“这种毛病，也传染给了共产党”，与第八段所讲共产党队伍中“理论和实际分离”，不研究中国本身特点，导致学生“对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视”的问题相呼应。

故选C。

9．本题考查学生分析理解文段论点、论据与论证方法的能力。

D.“表达作者对这种工作方式的极度失望”错误，应该是表达作者对这类问题的高度重视，希望能够纠正不正之风，改造我们的学习方式和态度。

故选D。

10．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

第一段提出“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这一观点。

接着二、三、四三段分别从研究现状、研究历史、学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理三个角度阐述“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这一观点。第五段总结这三种作风都是极坏的作风，会害了我们的同志。

第六段具体说明坏作风的危害，导致“不愿作系统的周密的调查和研究”“想当然”的“主观主义的作风”。

第七段阐述学者不研究自己国家历史，只会从“外国故纸堆中零星地捡来”外国故事的现状，指出这种风气也影响到共产党；第八段具体讲党内人员受该风气影响，“违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一”“造出了一条相反的原则：理论和实际分离”的现状，导致教师不研究中国特点，学生对中国问题毫无兴趣，一心只追求“万古不变的教条”的教条主义问题。

第九段强调上文所述情况是“极坏的典型”，而且“而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之”，即坏典型数量多，危害大，必须加以重视和改造。

11．B12．B13．C14．（1）首先亮明观点“马克思主义是不断发展的开放的理论，与时俱进是其鲜明品格和理论品质”；（2）然后引出恩格斯的重大贡献，并列举事例加以证明；（3）最后指出今天我们学习恩格斯的意义。15．（1）材料一号召全党树立理论和实际相结合、实事求是的马克思主义作风；（2）材料二强调向恩格斯学习，与时俱进，把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来；（3）学习马克思主义理论是基础，把马克思主义理论与新中国建设实际结合起来是方法，这样，才能搞好社会主义建设事业，也才能让马克思主义放射出更加灿烂的光芒。

【分析】11．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“它是不断发展且开放的”此句中“它”指的是“鲜明品格和理论品质”，而原文材料二“马克思主义是不断发展的开放的理论”指的是马克思主义。

故选B。

12．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“横向”错，“今天、昨天和未来”是纵向的解说。

C.“《共产党宣言》中部分言论虽然不合时宜”错，材料二是说“这个《宣言》中所阐述的一般原理整个来说直到现在还是完全正确的”。

D.“由此可以得出社会主义社会比资本主义社会更优越”错，原文强调的是“未来新社会的特征和原则”，不能得出社会主义社会比资本主义社会更优越。

故选B。

13．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二的观点是“马克思主义是不断发展的开放的理论，与时俱进是其鲜明品格和理论品质”“把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持解放思想和实事求是有机统一”。

A.意思是，要在事情尚未发生之时就预防处理，要在祸乱产生之前就早做准备。这段话中，老子论述了未雨绸缪、未兆易谋的道理，告诫人们要见微知著，在险情发生之前采取措施，防微杜渐。不符合材料二的观点。

B.强调胸怀天下的读书人，必须修炼自己的胸怀、眼光、见解与决心。不符合材料二的观点。

C.变通趋时，把握时机，做出适于时代需要的判断和选择。符合材料二的观点。

D.获得知识的途径在于认知研究万事万物。通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。强调获得知识的方法。不符合材料二的观点。

故选C。

14．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

材料二第一句“马克思主义是不断发展的开放的理论，与时俱进是其鲜明品格和理论品质”亮明观点；

“如何以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理，是事关马克思主义永葆生机活力的一个重大问题。在这方面，恩格斯同样作出了重大贡献”引出恩格斯的重大贡献，并列举事例“他在《自然辩证法》中指出”“他在一系列书信中深刻阐明了马克思主义是发展着的理论的重大观点”“关于未来新社会的特征和原则，他深刻指出”“列宁曾经对恩格斯的这些重要思想给予高度赞扬”加以证明；

最后“今天，我们学习恩格斯，就要把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来”指出今天我们学习恩格斯的意义。

15．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

材料一，“马克思列宁主义的态度，就是应用马克思