高考地理如何全面复习

2019年高考地理如何全面复习？高考日益迫近，如何利用有限的时间，取得较大的复习成效，这也是广阔考生关切的问题，下面查字典地理网就此给同学们提几点建议： 一.调整好心态，树立起自信 复习到后期，许多学生可能会出现“高原期”，许多原来记忆清晰的内容会变得模糊，许多简洁的题目也可能出错，加之高考日益靠近，学生此时一般会出现焦躁的心理，信念动摇;而有一部分前期复习不努力或者是努力后成果不志向的学生，可能会丢失信念，从而“破罐子破摔”，因此树立信念成为后期复习的一个重要任务。 1.调整心态，提高自信度 同学们在这段时间内可以实行自我示意、自我激励等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持着学习激情和充溢自信的学习状态，这样会大大提高学习效率。最好的方法就是制订切实可行的安排并细致落实，清晰后期复习要做什么、如何做，防止前紧后松导致高考复习“前功尽弃”。 2.自我调适，保持健康 要把最好的状态调整到高考期间，使自己发挥出最高的水平。进行适当的体育运动，一方面可以熬炼身体，增加体质;另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解惊慌和乏累，从而提高学习效率。 二.优化主干学问，完善学问结构 1.强化主干学问 对地理基础学问(基本概念、基本原理、基本规律)，典型的原理图、示意图、景观图等进行再认知、再强化，做到心中有数。对相近的地理学问进行辨析区分，将零散的学问点进行整合，还要留意把自然地理、人文地理和区域地理相结合。 2.查漏补缺，完善学问网络 后期有限的复习时间内，不行能也没有必要再全面复习学问点，可依据地理各要素的内在联系建立学问的联系线索，形成学问网络，突出主干，强化重点内容。不仅要理解每个学问点，还要留意学问点之间的联系，如农业和气候相关，水温柔气候相关，植被的改变和气候相关，有些洋流的改变也与气候相关。要对存在关联性的学问进行梳理，在头脑中逐步构建学问网络图。 3.重视地图识记，选取重要的经纬线进行空间定位 先了解赤道、南北回来线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E等经过的大洲、大洋、国家及地形区;再由位置、地形、海陆状况，推断气候、自然带等;最终，看这些线穿过的地理事物，如工业区、农业区、城市、港口、交通线、矿区、旅游地等。 4.抓好区域地理的复习，总结是关键 可以利用两条线索备考区域地理。线索一：明确各区域的位置、地形、气候、水文、资源、农业、工业、商贸、交通、城市、人口等地理要素的特征，还要厘清各地理要素是如何相互联系、相互制约、相互影响的。这是区域地理复习备考的重点之一。线索二：关于人地关系和可持续发展的复习、解题的步骤——通过各种信息进行空间定位—分析、评价各要素的特征—明确区域内自然现象的规律—经济活动的特征—分析、评价人地关系—明确优势条件和存在问题—提出建设性的对策、措施和方向。 三.讲究复习策略，提高复习效率 越接近高考，提高复习效率就越显得重要，所以无论是看书还是做题，都要有目的性和针对性。假如想在短时间内有效提高复习效率和成果，可以从以下方面着手： 1.策略上，回来课本 回来课本不是对一、二轮复习的简洁重复，而是在学问和热点复习后的升华;不是简洁地把课本读一遍，而是回来主干学问，把书读薄;不是四平八稳，而是对最重要的、最常用的、最具有地理学科特点的基本概念、基本原理、基本规律进行强化复习。在高考前我们必需要吃透教材，翻烂课本。 2.学问上，查漏补缺 回顾复习过程，并对以前模拟考试中的错误进行整理、分析、改正，发觉自己存在的学问缺漏和实力缺陷，刚好进行弥补，从中驾驭答题的思路、方法和技巧，形成一套较完善的答题模式。 3.方法上，留意总结 考前这一段时间要留意整理出基础学问，总结出学问规律，构建学问网络。综合分析某一个区域时，一般要分析位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业、工业等方面。对一个问题、一个区域分析得是否全面，可比照以上几方面进行检查，并学会思索，学会总结，逐步形成综合实力。 4.实力上，挖掘潜力 强化思维、挖掘潜能，是目前能够确保提升的法宝。因为当前阶段做题存在的问题是大部分学问点都会，但却做不对，因为做题讲究的是思维，即怎么想。因此，听课时，要特殊留意学问之间的联系及老师对题目的分析;要开动脑筋主动思索，勤于动笔，主动学习;要擅长总结归纳题型，归纳解题方法;还要擅长汲取别人的学习阅历，为己所用。 5.技巧上，迁移学问 学习时要学会举一反三，触类旁通，如驾驭了某一种农业地域类型的特点和区位因素的分析方法，就可以推出其他相像条件的国家和地区农业地域类型的特点和区位因素，所以我们要学会举一反三，驾驭和归纳同一类问题的分析思路和要点。 6.答题上，留意细微环节 要通过“梳理—明理—用理”这一线索进行答题，避开“全而不对、对而不全、全而不优”的现象。关注细微环节，分点作答：一是抓住，用规范的地理语言表述;二是留意条理性和层次性;三是答题要点要多，但要避开重复;四是充分利用材料中的有用信息。细微环节确定成败，同学们还需留意书写端正、卷面整齐、杜绝错别字，这些良好的习惯应当在平常的复习中渐渐养成。 四.适当做题，训练解题实力 1.最终阶段要适当做习题 练习可检验对学问的把握程度，并开阔思路，训练审题实力、获得信息实力、学问迁移实力等，还可以提高答题的速度。但题要典型，有肯定代表性，每一道题都应当是每一类题的代表，可以找一些近年的高考真题。但千万不要以做题代替对学问的复习，或过多钻研难题。在做题后要思索——该题主要考查了哪些学问?考查什么实力?明确出题意图，做到由题及类，才能触类旁通，提高实力。 2.要进行“题型”训练 每做一道题，都要比照标准答案或老师讲评，细致总结自己的得分点，反思自己的失分点，做“一题”而通“一类”，从而理清解答这一类问题的正确思路和模式。通过分类训练，既驾驭了解题技巧，提高了答题效率，又巩固了基础学问。 3.加强读图训练，学会图文切换 判读图表是解题的“钥匙”，也是获得高分的关键。强化读图的训练方法有多种，最基本的要求就是多看图。如多看中国和世界政区图，地形、气候、河流、矿产等空间分布图，对于娴熟地驾驭地理事物的空间定位非常重要。针对不同类型的图可采纳不同的复习方法：第一，学会图文切换，对于区域地理事物空间分布的复习，要“左图右书”，将课本中提到的事物刚好落实到图上;其次，对于成因图或示意图，要理清思路，弄懂来龙去脉，找出关键;第三，对于人文地理中的统计图表，要学会揭示图表的内涵;第四，对于各种等值线图，应抓住等值线分布的特点和规律，做到触类旁通，举一反三。 4.要留意审题的精准性 审题要细致，对似曾相识的题的审读不要凭印象，要留意其微小改变;对新奇的题要有耐性，多读几遍就能找到解决问题的方法;留意分析题干和材料中的、关键语句，找寻解题的突破口;留意区分显性信息与隐性信息，防止隐性信息被忽视，形成审题缺漏。要擅长利用文字材料和图表信息，对于文字材料，可在阅读时用笔勾画重要内容;读地图时，则要关注图名，图例，图中地理事物的相互关系、总体特征、差异性等，并将相关信息标在图中，完善图幅。最终，依据分值推断有几个采分点，依据问题推断采分点的基本方向。 5.提升综合分析、解决问题的实力 高考重心已从学问立意向实力立意方向转化，在冲刺复习中应更加关注综合分析和解决问题实力的训练。综合分析问题实力的培育不行能一蹴而就，必需在夯实学问的基础上才能实现。例如分析我国草地退化的人为缘由，不能简洁而笼统地回答过度开垦、过度放牧，必需调用学问储备进行逐一分析。不同种类的草地退化的缘由不尽相同，如南方草山的退化缘由主要是陡坡梯田的修建和森林过度采伐，内蒙古草原退化缘由是过度垦殖和过度放牧，新疆绿洲草原退化是因为河流上游过度用水，水源不足。由此可见，综合分析问题的前提是打好基础。 6.答题要规范 要规范作答，尽量运用地理术语。要从层次(用序号标注)、主次(紧扣材料和设问角度)、结构(理论+材料+创新)、全面(答题要点要全)、规范(语言规范、书写规范)、原则(先搭架再答题，避开答题要点重复、要点不够)几个方面考虑。 五.正确对待热点，留意分析和应用 1.从容复习 热点问题只是试题的背景，是试题的切入点，用以考查与之相关的学问。高考命题中可用于设置的情境材料极为广泛，因此，在复习中，应把重点放在教材主干学问的复习上，可立足于学科学问，适当关注、思索热点问题，从教材中找出相关的地理素材，用地理学科学问去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题。 2.侧重应用 高考考热点，并不是考热点本身，热点材料只是问题的载体。高考透过热点，考查考生利用地理学问、原理分析实际问题的实力。对热点问题的把握要留意两方面：一是能和地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热点事务;二是长期的热点问题，如可持续发展