2023年《道阻且长行则将至》教研心得

（道阻且长，行则将至）教研心得“学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而益足。〃因此想要取得更大的成绩，就要不断地学习。知识是水，魅力是舟，教师的魅力需要其用渊博的知识才能显示出迷人的风采。作为一名新教师，埋头苦干是必须的，但也要抬头去寻觅前行的方向。——题记2023年“寒假教师研修〃聚焦会议精神、师德典型引领、教师关爱、教师直播教学安全和提升综合育人能力五个主题设置课程，培训内容效劳于各级各类教师的学习需求。通过本次研修，让我更加深刻地认识到教师肩负的爱与责任，下面就本次学习谈谈自己的思考和体会：一、砥砺奋进新时代，培根铸魂担使命此次研修中刘秀祥老师的发言让我看到了教育对于学生成长的作用，也让我感受到了“为人师表〃这四个字的沉重重量。作为青年教师，要深刻理解，时刻牢记立德树人的育人使命。工作中，将提高自身业务和思想水平与促进学生的全面开展结合，与为党和国家培养人才结合，与完成中华民族伟大复兴结合；继续重视对学生的思想教育，品德熏陶，为党和国家培养德才兼备的后备人才。要明确自身工作同科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动开展战略的紧密联系。在教育教学过程中，应不断提高理论水平与实践能力，创新工作方法，提升科学素养；紧紧围绕党的建设需要、国家开展的需要、民族振兴的需要培养人才；紧盯前沿技术、先进理论与实践突破，保证人才培养质量。我们要把会议精神深刻领会，融入课堂教学，落实立德树人的根本任务，努力践行好为党育人，为国育才，为学校的开展奉献自己的一份力量。二、坚守教育初心，弘扬师德师风苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“教师的崇高道德品质是教育获得成功的重要前提。〃只有教师的心灵纯洁、品行高尚、信念坚决，才能为社会培养一批有着优良道德品质的祖国花朵。这个时代是一个日新月异的伟大时代，而教师是这个时代的楷模，如一枚高举的火炬，走在时代的前列。康绍忠老师一直扎根西北，兢兢业业，用自己的爱对待每一位学生，潜心研究学习理论，改良教学方法，为国家培养了大批高素养人才，是我们青年教师学习的典范。做好教学工作首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是热爱自己的工作，热爱自己的学生。一个人不管干什么，只有喜欢、热爱自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收获。工作的态度就决定了工作的成果，而只有热爱自己的工作才能收获成功。青年教师在生活中当如此，工作中亦如此。用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用喜爱学生，要有极强的责任心，才能表达工作的价值。三、幸福是一种能力，更是一种选择教师关爱讲堂讲解了科学用嗓的方法以及如何提升教师幸福感等。在“双减〃的大背景下，我们的工作时间更长，压力更大了。曹新美老师的讲座让我学会了一些治理情绪、增加幸福感的方法。“培养学生不是更多地修正他们的错误，而是识别和培养他们最强的品质，帮他们发觉使他们生活得最好的力量。〃曹老师讲座中的这句话让我豁然开朗。在教学过程中，我们可以把精力放在自己和学生的优点上，用积极的眼光看待学生和自己。了解学生和关怀学生，是热爱学生的起点。为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，保护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信托学生。尊重学生的人格,尊重学生的感情。多一点微笑，多一点赞美，就会得到更多的回报。四、教学直播筑防线，安全上课有保证教师直播教学安全培训对于在线教学可能面临的网络安全问题，从技术方法、司法应对和心理调适三个角度指导教师如何防范和应对。所谓的网课爆破主要是指行为人恶意进入网络课程，破坏网课纪律，干扰课堂教学秩序。对此，我总结以下几点，供大家参考。首先，局部教师不熟悉网课平台的根本操作，或许成为网课爆破或信息泄露等问题的直接原因，作为网课的主导者，应提升网课软件操作能力，并掌握防爆防破的技巧，保证课堂的可控性，一旦课堂秩序失控，先录屏再结束网课，上报学校并报警，利用法律途径维护自身合法权益。其次作为学生，要及时适应网课节奏，课堂中注意文明用语，同时，学校和家长都应强化法治教育和网络安全教育，引导学生自觉维护网课安全和课堂秩序。最后学校应强化对教师使用网课线上平台的专业培训。依据课程性质、人数级别进行分级，并制定网课开展标准，网络维护突发事件应对的指引，加大对于网课的安全保证，发挥政策作用。五、以核心素养为宗旨，提高综合育人能力在提升综合育人能力板块的学习中，从综合性学习活动到兴趣小组的建设与实施，都令我受益匪浅。在核心素养的引领下，以及专家老师们的讲解下，给了我一种新的视域，让我再次对学校教育的定位有了一个理性的思辨，重新认识人的开展内涵。教师的教育是要把学生当成真实的、完整的、有思想的人去教育。作为教师，面对一个个鲜活的、真实的、有着差异的学生，既要做到“有教无类〃，又要做到“因材施教〃。窦桂梅老师在本次研修中所讲的综合性学习活动的设计与实施给了我很大的启发。作为课堂教学关系的主导者，我们应该重新定位角色功能，突破课堂的时空、教材局限，以“素养立意〃的教学来唤醒学科的活力。教学最重要的目的之一是援助学生由表及里，看清事物的本质，掌握深度思考和思辨以及创新的综合能力。要完成这一点，我们教师尤其是像我这样的新手教师，就要对看似简单的课本进行深度解析，只有自己理解透彻，做到课内与课外的交融，预设与生成的碰撞，才能有效引导学生思考，开展他们的创新精神和批判性思维品质作为一名小学教师，我深知小学作为根底教育阶段，是学生人格培养、品行形成的初始阶段。在这个期间对学生进行综合素养培养，提升自我认知，树立自信心，建立与人有效的沟通能力是非常重要的。要做一名合格的教师就必须不断自我学习提升素养，结合平常教学生活中出现的问题，搜集分析与思考，充分利用现代信息技术，设计合理科学的课程内容，让学生在探究中