【优选作业】3.2锐角直角钝角的认识（分层练习）二年级上册数学课时练（人教版含答案）

第三单元角的初步认识3.2锐角、直角、钝角的认识【基础巩固】一、选择题1．学具三角板上的直角与长方形黑板上的直角相比（

）。A．一样大 B．黑板上直角大C．三角板上的直角大 D．无法比较2．从两副三角板（四块）中选出两个锐角拼一拼，拼成的角是（

）。A．锐角 B．直角 C．钝角 D．以上三种情况都有可能3．下图中拼出来的角是一个（

）。A．锐角 B．直角 C．钝角4．如图中有（

）个直角。A．3 B．4 C．85．图中有（

）个钝角。A．3 B．4 C．5 D．6二、填空题6．一个角有()顶点，()条边；教室的黑板表面有()个角，都是()角。7．数一数，填一填。()个角，()条线段。()个角，()个直角。8．一个角有()个顶点，()条边。三角板上有()个角，其中最大的那个角是()角。9．分一分，填一填（填序号）。10．一个正方体的学具，有()个角，这些角都是()角。【能力提升】三、作图题11．在方格纸上分别画一个直角和一个锐角（从给出的点画起）。12．从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。四、解答题13．认识直角。题中出示了国旗、椅子、运动员三幅图。让我们初步认识直角。然后，再通过同学们折纸做直角，加深对直角的认识。14．在下面的图中，你能找到几个直角？几个锐角？几个钝角？

（1）

（2）15．选一选，拼一拼，并回答下面的问题。用上面两副相同的三角尺拼角：1.用③号和④号拼出的角是锐角、直角还是钝角？2.哪两个角可以拼成直角？写一写。（写序号）3.哪两个角可以拼成锐角？写一写。（写序号）参考答案1．A【解析】【分析】所有的直角都相等，据此解答即可。【详解】所有的直角都一样大，所以学具三角板上的直角与长方形黑板上的直角一样大。答案：A【点评】角的大小是指两边叉开的大小，而不是边的长短。2．D3．C4．B【解析】【分析】根据直角的特征数一数即可解决问题。【详解】如图中有4个直角。答案：B【点评】组合图形的计数实质上就是分类计数图形，要按顺序分类计数，防止遗漏。5．B【解析】【分析】钝角是大于90°小于180°的角，结合图示，可以将图中所有的角都找到，然后测量，哪些角是大于90°，在图中有逐个标出钝角，然后计数即可。【解答】解：可知：图中有4个钝角。故选：B。6．一个

两

四

直7．2

3

6

28．一##1

两##2

三##3

钝9．钝角：④⑥直角：③⑤锐角：①②10．24

直11．【解析】【分析】直角等于90度，锐角小于直角，利用三角板的直角比划画图即可。【详解】如图：【点评】本题考查了直角和锐角的画法。12．

锐角

直角

钝角13．同学们可以拿出一张纸先上下对折，然后再左右对折，这样我们就可以得到一个直角，由此我们可以感知直角两条边的位置关系。14．（1）见详解（2）见详解【解析】【分析】（1）与（2）中判断角属于哪一类的角，如果这个角比直角小，就是锐角，这个角比直角大且比180°小，就是钝角，一个角是不是直角，可以用三角尺的中的直角比一比即可知道。【详解】根据分析可知：（1）4个直角，2个锐角，3个钝角（2）1个直角，5个锐角，2个钝角【点评】钝角大于90°而小于180°。15．1.钝角