寻找学生的闪光点

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐寻找学生的闪光点查找同学的闪光点

我从教几十年，今年遇到了最头疼的一个班，成果差不说，连正常的教学都难以维持下去，在课堂上有丢大纸团的、有打闹的、有吃东西的…………全校几个出了名的“淘气鬼”大都在这个班里。气得任课老师四处告状，作为班主任的我，更是哭不堪言。

怎么办？我经过反复考虑，我打算转变以往先给淘气鬼同学一个下马威的做法，由于屡次使用该法并没有起到实际的功效。我打算查找同学自身的闪光点，激发他们内在的活力，以使他们强化自制力，扬长克短，提高自己的约束力，达到班级管理的良好效果。

于是，我对这个新班，先不动声色，通过课堂教学、课外活动、班级活动等暗暗地观看他们的真实状况。经过一段时间，我获得了比较丰富、详细的材料。我发觉了淘气鬼同学的共同特点是：在班级生活中没有目标，自制力差，破坏性强。但他们有各自的特点：有两个好画画，上文化课的时候常偷偷画画，违反纪律；有一位爱好唱歌的，上课特地抄歌词：有二个爱好足球，自己特地有一个足球记录本，上面记着各种赛事的对阵形势、成果等。另外四个是篮球迷。于是我发觉了他们的闪光点，就开头实行方法。我教育他们：应当看到自己的闪光点，努力挖掘自己的潜力，确定好自己的学习目标。对好画画的淘气生，我列举一些大画家成才的例子，使他们懂得，艺术水平的提高离不开文化这一基础，而自身修养的水平又能促进艺术水平，待他们有进步时，我又把他们推举给学校的美术小组；对于足球迷，我把他们推举给学校的足球教练；音乐爱好者推举给学校的音乐老师进行特长培育；蓝球迷交给了我自己，由于我本身就是老师篮球队的队员。于是，几个淘气鬼都有了自己的目标，都能熟悉到自己的内在潜力，有了奋斗的方向，每天在课外活动和课余时间都搞起自己的“专业”，激发了自己的活力。当他们松劲的时候，我不讽刺，不诈唬。而是用他们心目中的`偶像的事迹去教育他们。不同的爱好使他们有不同的偶像。古今中外的美术家、音乐家、优秀运动员的事迹是这类同学的教育素材。有一个阶段，我领的篮球球迷不仔细训练，纪律上有松垮现象，于是，趁围坐一起的休息时候，我就给他们讲乔丹的故事，由于他们最佩服的是出名的运动员。他们立即被乔丹刻苦训练的故事所感动，也明白了我的教育意图，都表示要向乔丹那样去战胜困难。

两年过去了，两个美术生从市里捧回了三个奖杯，并以美术特长生考入高一级学校，小足球迷、篮球迷成为学校的体育健将，并由于体育特进步入高一级学校学习，音乐爱好者进入音乐学校学习。他们的闪光点得到了发挥，激发了他们的潜能，迸发出绚丽的智能火花。

因此，我们不应只看同学的缺点，更要擅长发掘同学的优点与特长，就像一些老老师所说：“好同学是夸出来的”。

当同学犯错误，你找到同学时谈话时，肯定要先了解事情因果关系。让同学与你一同坐下来谈天，而不是你坐着，他站着。心平气和的，当你是他的大哥哥大姐姐一样的关怀同学，刚离开家是否习惯啊？食堂的饭饭菜是否符合口味啊？和同学相处的是否融洽？，切记千万不要把犯错误的同学找来，上来就开头骂。把同学说得一无是处，这样就会无形把自己推向同学的对立面。同学虽然表面上不说，但心理上已经开头渐渐与你拉开距离，知道事情恶化，最造成严峻后果。班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的卑视，都会给同学的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成果差、行为表现散漫的后进生，一怒之下甚至会例数同学的很多缺点，新帐旧帐一起算，把同学骂得一无是处。其实班主任更应关怀和爱惜他们，对他们不嫌弃、不卑视，不疏远。在处理班级事情时，面对后进生，应谨慎对待，不能简洁粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消退他们心中的隔阂，让同学对老师放开心扉，心悦诚服地接受老师的批判和教育，自觉地去转变自己。

每个同学都是有优点的，比如说一个同学宠爱打篮球，你可以跟他讲：“篮球都可以打的这么好，可以在酷热的夏天持续作战一两个小时，为什么现在一节课都坚持不住呢？老师对你期望很大（当然老师对每一个同学期望都很大），会关注你的”。同学听后感觉老师是关怀他的，会觉得你是朋友，一旦他认可你，那么他就会在你以后的工作中悄悄的支持你。

一个同学成果不好，请不要叫他“坏”同学，他可以不迟到，不早退，可以文明有礼貌，不违反班级的班规以及学校的校规，仅仅是在成果方面临时落后与别人而已。反过来说成果好的也不肯定是好同学，例如“毒胶囊”、“毒奶粉”、“地沟油”等等，许多用高科技制造出对人体有害的食品都是高学历的人才能创造出来的。他们只是学习好，但是遗忘了做人的准则。这样的能叫做好同学吗？

一个同学成果不好，但是他或许体育很好，在学校的体育运动项目中会发挥很重要的作用，一个同学成果不好，但或许他的艺术天分会很高，在学校的各种艺术活动中能发挥重要的是作用，一个同学成果不好，但或许他的组织力量会很好或者音乐很好再或者美术会很好

不要把同学当做小孩子，现在的同学懂得许多甚至连我们都不知道的东西，更不要以成果看同学，成果好的就是好同学，成果不好的就是坏同学，不要以一件事来否定同学，谁都会犯错，更何况是同学，我们要给他改正的机会。在同学面前多说同学的优点，缺点点明就好，他们很聪慧，会领悟到的。

作为一个班主任应当先教同学怎样做人，再教怎样学习，首先、严字当头、爱字为首，批判时要乐观确定同学的优点；裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。其次、水火相容、严爱相济，批判要留意爱护同学的自尊；面对犯错误的同学，批判时“糊涂”些，为同学的自尊心设计一把爱护伞。

爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入同学的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能暖和同学的心灵。

只要用“心”执著地去爱那些同学，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们制造出一种乐观向上的氛围，就能激发他们的潜能和制造力。

只要以爱心相待，以浓浓的师爱去感化他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。

只有用真诚的爱心，才能敲开同学们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法猜测的将来。用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热忱，来重新端详一下我们眼中的同学。我们会发觉那些所谓的“坏”同学，其实并不“坏”。

我们班的包袱变成了财宝。并多次被评为优秀班集体。在全市组织的班级管理阅历沟通会上，我动情地