小班教案汇编8篇

第页共页小班教案汇编8篇【热门】小班教案汇编8篇小班教案篇1活动目的：1、能大胆选择色彩，学习印章画画，表现大大小小不同的圆圈。2、初步学习互相欣赏作品。活动重、难点：掌握好色彩的深浅。活动准备：1、画有小鱼的图片2、假设干瓶盖3、颜料活动过程：一、课程导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，今天天气特别好！大家看，小鱼宝宝们也来找小朋友玩了。〔音乐《小鱼》〕二、讲述如何用瓶盖来表述大大小小的圆圈泡泡。1、老师：我们看，小鱼一边游一边快乐地吐泡泡〔波罗波罗〕，那小鱼是怎样吐泡泡的呢？今天，让小朋友们一起帮小鱼吐出更多的泡泡，好不好？2、老师：今天老师带来了一个新玩具，帮助我们给小鱼吐泡泡，看看是什么呢？〔拿出准备的瓶盖〕。3、老师拿出瓶盖和颜料，做示范。首先，将瓶盖蘸点颜料，然后在纸片上用力压一压，一个泡泡就做好了。4、小鱼吐出了泡泡，这是什么颜色的呢？幼儿：黄色的泡泡。老师：那老师想让幼儿们帮助小鱼吐出一个红色的泡泡，怎样办呢？幼儿：蘸红色的。5、老师用同样的方法做示范，在做示范的过程中讲述要领。首先，蘸料的时候不能太多也不能太少，然后要用力的压一压。6、老师：小朋友们，会帮小鱼吐泡泡了马？想不想帮小鱼把整个池塘都吐满水泡泡？幼儿：想。老师：那小朋友和老师一起吐泡泡吧！三、老师播放音乐，指导幼儿操作。四、完成之后，要让小朋友互相欣赏其他小朋友的作品。日常生活教育：生活中注意观察和模拟。家园共育：请家长引导幼儿用圆的东西画圆形。小班教案篇2【活动目的】1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。【活动准备】火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。【活动过程】一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。二、练习舞蹈中的根本动作。师：小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。老师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。完好随乐练习舞蹈中的根本动作。三、学跳集体舞。全体幼儿坐成一圆圈，18小节老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。910小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。1112小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音乐重新开场，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”。请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。四、复习歌曲《表情歌》“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边分开教室。小班教案篇3【活动目的】1、学习认真观察图片，并用语言来表述，知道下雨要撑伞。2、学习选用自己喜欢的颜色在伞的轮廓中大胆的添画。【活动准备】1、幻灯片：各种各样的伞。2、画好的伞的示范画。自制的一把大雨伞。〔雨伞妈妈〕3、油画棒，画好的雨伞轮廓作画纸。【活动过程】一、活动的导入〔以下雨的场景表演〕——听！这是什么声音，〔下雨了。〕——哦！下雨了怎么办？用什么来挡雨呢？〔雨伞〕二、观察各种各样的雨伞幻灯片，引导幼儿讨论他们是怎么样的，有什么不同？1、师：“老师这给许多雨伞拍了照片，我们。”2、提问：它们是什么颜色的雨伞上有些什么呢？它们的不一样的地方。三、欣赏雨伞绘画作品。播放幻灯片，让幼儿观察、欣赏，说说这些雨伞上有些什么图案，它穿的是什么颜色的衣服等。〔激发幼儿的动手兴趣〕四、装饰雨伞。1、“老师这有许多的小雨伞，可是他们都没有漂亮的衣服，想请小朋友来帮帮它们，谁愿意呀？”〔幼：我愿意。/老师，我来。〕2、老师先出示画好雨伞让幼儿欣赏。然后讲解作画的内容与要求及考前须知。3、幼儿作画，老师巡回观察指导。五、完毕局部。1、老师出示大雨伞〔雨伞妈妈〕说：“小朋友，你们好！我是雨伞妈妈，听说你们在给我的雨伞宝宝画衣服，让我来看看，谁画的最棒。”2、“哦！我们小朋友的手可真能干把雨伞宝宝都穿上的漂亮的衣服谢谢你们哦，如今我请小朋友拿上你的雨伞宝宝一个跟着一个走，和我一起去做游戏吧！”小班教案篇4设计思路：这是一个激发幼儿探究兴趣，培养幼儿探究习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，开展感知觉，增强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经历〔听听这是什么声音，还有什么声音〕，渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探究的兴趣和好奇心。于是，我设计了探究声音产生的环节。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探究，我那么借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探究活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探究后一环节中糖果的介入，那么完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。我一直在想：开展探究活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。活动目的：1.区分生活中不同的声音，积累听觉经历。2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，开展感知觉。3.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。活动过程：一、聊聊生活中的声音1.老师播放教学课件〔以小班幼儿早晨生活为背景〕，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。〔在生活中，老师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现〕播放笑声，先出声音后出图像。——这是什么声音？谁在笑？看看你猜对了吗？原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。妈妈请谁〔或哪个小动物〕来叫醒宝宝？还有哪些小动物也会叫？〔为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。〕3.播放水声，先出声音后出图像。——宝宝起床了，他在干什么？〔可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。〕4.播放汽车声，先出图像再出声音。——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢？〔可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”〕5.播放问候声。——到幼儿园了，老师要和小朋友互相问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候？小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。二、探究用瓶子发出声音——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗？小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗？是怎么样的声音呢？三、为“大鼓和小鼓”伴奏老师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。——你们看，这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音〔边唱边用瓶子打节奏〕——大鼓和小鼓发出的声音一样吗？怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音？2.幼儿分组摇瓶子，探究大鼓和小鼓的声音。——你是怎么发出大鼓〔小鼓)的声音的？3.老师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓？——豆子放得多，声音会变响还是变轻？像大鼓吗？——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓〔将瓶子装满豆子，摇动却没有声音〕。怎么回事？，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音？〔帮助幼儿积累声音产生的经历〕小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。四、分辨糖果发出的声音——〔出示软糖和硬糖〕猜猜哪种糖会发出大鼓的声音？哪种糖会发出小鼓的声音？〔幼儿尝糖果〕小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。——〔出示棉花糖。〕这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢？小班教案篇5一、进餐的常规培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供应幼儿充足的营养素;保证进食卫生，预防病从口入;养成文明的进餐习惯。进餐时要求幼儿遵守的常规如下。(1)饭前洗手。进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法，洗干净手。洗净手后，不再干别的事，以免造成再次污染。(2)吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。吃饭时，不用手抓饭，不剩饭菜。(3)学会正确使用餐具。小班幼儿学会正确使用勺子，中、大班幼儿学会正确使用筷子。(4)吃完饭后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后分开餐桌。(5)饭后用温水漱口，然后用干净的毛巾或纸巾擦嘴。(6)中、大班幼儿可轮流担任餐前准备和餐后的整理工作，如饭前分碗、筷、小勺等。二、饮水的常规幼儿对水的需要量比成人大，在一日活动中应屡次安排幼儿喝水，喝水时要求幼儿遵守的常规如下：(1)刚入园的小班幼儿识别自己水杯的标识(在茶杯架的相应位置上粘贴上各种小动物、蔬菜、水果的图案，或直接在水杯上贴防水的图案，图案不能重复，保证每个幼儿都有一个仅属于他的图案)，能根据自己的标识，正确拿取杯子。(2)组织幼儿拿取水杯，可用分组轮流的方法，以免拥挤，并减少等待的时间。(3)分组组织，轮流取水，并学会排队，做到不拥挤。(4)喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。三、就寝的常规幼儿睡眠除了要培养良好的睡姿，能自然、安静入睡等良好的习惯外，就寝时还要求幼儿遵守就寝的常规，它能使午睡室整洁有序，能让幼儿学会穿脱衣、裤、鞋、袜，就寝时要求幼儿遵守的常规如下。(1)睡前能按顺序穿脱外衣、外裤、鞋子，并把衣裤叠整齐放在床后头或老师指定的地方;鞋子整齐地摆放，做到美观、整洁。起床后，会自己按顺序穿衣裤、鞋袜;起床后会自己整理床铺，将被子叠整齐，放置在床头。(2)小班幼儿可在老师的帮助下完成以上任务，中班开场渐渐过渡到单独完成。四、盥洗的常规(1)分组组织幼儿，按顺序轮流进入盥洗室，尽量防止拥挤，以免发生矛盾。幼儿盥洗时，应有老师在现场指导、照顾和催促幼儿认真洗，洗干净，提醒幼儿不玩水。(2)能用正确的方法洗手、洗脸。(3)懂得节约用水的道理，学会节约用水的方法，盥洗时，不要把水龙头开得太大，不浪费水。五、入厕的常规在幼儿园一日活动中，除了培养幼儿定时大便、按时小便等排便习惯外，同时要求幼儿在入厕时遵守一定的规那么，可以让幼儿尽快学会自己料理生活的技能，培养讲卫生的文明行为习惯。入厕时要求幼儿遵守的.常规如下。(1)对初入园的幼儿，要会用语言表达要大、小便，学会坐盆或蹲坑，有些幼儿不习惯幼儿园的便盆或蹲坑，老师应耐心说服，逐渐使之习惯。(2)4岁后的幼儿，开场学习自己料理大、小便，学习自己穿脱裤子，自己擦屁股，应事先将手纸裁好，放在固定的地方，方便幼儿拿取。一般纸宽10厘米，纸长13厘米左右，并幼儿使用方法。小班教案篇6游戏目的：1.稳固数的组成与分解，复习10以内的加法。2.可以快速准确的说出两张扑克牌的和，进步反响才能。3.体验和同伴游戏的快乐。游戏准备：1.材料准备：扑克牌。2.环境准备：玩法示范图，5-10的分合式订正卡。3.经历准备：幼儿理解凑数的游戏规那么。操作要点：1.选用牌面为1-5的扑克牌，两人轮流摸牌。2.两人各出一张牌，并根据牌面上的数字迅速说出两张牌的和。3.谁先算出可以按响抢答铃抢答，答对者可将两张牌收归己有，答错了就要归对方所有，最后牌多者为胜者。小班教案篇7活动目的：1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。活动准备：制作电脑课件“魔术师”。活动过程：一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。t：今天我请来了一位小客人。〔出示魔术师〕先和他打个招呼吧！t：他是谁呢？猜猜看？t：这魔术师长什么样？小结：小小魔术师，身体瘦又长。t：魔术师有什么本领？〔变魔术〕2、认识魔术道具，颜色宝宝。t：今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？〔出示颜色宝宝〕t：它们是谁呀？〔蜡笔〕3、观看PPT，理解儿歌内容t：原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们吧！〔播放红色变太阳〕t：魔术师用哪个颜色又变出了什么？〔出示黄色〕你们来猜猜会变出什么呢？〔黄色变小鸡〕t：魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？〔蓝色变天空〕t：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？〔绿色变草地〕t：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？t：魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。1、观看PPT，老师念儿歌儿歌《小小魔术师》2、学习儿歌t：儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？〔个别幼儿答复〕t：大家一起来念一念。〔集体〕t：有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？〔3—4个幼儿〕3、仿编儿歌t：魔术师听了这首儿歌可快乐了，一快乐呀，又变了。〔出示仿编图〕t：精彩吗？那你会用像刚刚儿歌里的话来说一说吗？三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。1、小组讨论仿编的儿歌t：如今请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。t：谁来向大家介绍自己编的儿歌？〔幼儿交流仿编的内容〕t：你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！〔播放PPT〕t：我们一起来看图编一编吧！附儿歌：小小魔术师小小魔术师，身体瘦又长。红色变太阳，黄色变小鸡，蓝色变天空，绿色变草地。变来又变去，世界真美丽。小班教案篇8活动目的：1、帮助幼儿倾听、发现、区分各种声音。2、能比拟、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。3、能培养幼儿良好的倾听习惯。活动准备：有关声音的课件。活动过程：一、听一听、拍一拍。1、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。师：宝宝们好！幼：老师好！师：今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音，我们一起来听一听是什么声音？〔师放大雨、小雨声〕师：听出来了吗？幼：下雨。师：下大雨啦，声音……下小雨呢,声音……引导幼儿说出:大雨的声音大，小雨的声音小。2、幼儿拍出大雨和小雨的声音，感受声音的大小。师：你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗？宝宝们，试一试！幼儿自由拍。师：宝宝们，雨停了，我们的小手就不能发出声音了，谁来拍一拍大雨声，告诉大家你是怎样拍的？〔用力地拍〕小雨声该怎样拍呢？〔轻轻地拍〕师：我们一起来拍一拍大雨和小雨的声音，老师说：下大雨啦，宝宝们就拍出大雨的声音，下小雨啦，宝宝们就拍出小雨的声音，准备好了吗？3、幼儿在老师的带着下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。二、听一听，说一说。〔探究身体其他部位发出的不同声音〕1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。师：宝宝们，你们的小手真能干，能拍出不同的声音，想一想，除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？幼：脚。师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起找个空位置来试一试，然后把你的发现告诉大家。〔幼儿自由探究，老师指导〕师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发