2023年吉化一小三年组阳光排座实施方案

吉化一小三年组阳光排座实施方案工作中越来越离不开实施方案,阳光资讯，你可能正苦于不知道如何撰写实施方案,阳光文章，以下是我细心整理的吉化一小三年组阳光排座实施方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

化吉一小三年组"阳光排座'实施方案

支配同学座位，是学校班级管理的常规工作，也是同学和家长普遍关注的热点问题，为了全面贯吉化第一试验学校校实行"阳光排座'，让阳光洒满每个孩子的心田，我们三年组六个班班主任讨论特拟订吉化第一试验学校校三年组"阳光排座'实施方案。

一、支配原则：

1、公正、公正的排座，杜绝班级排座中的"人情座'问题，公平对待每名同学。

2、公开、民主的排座，各班利用群、班级博客等平台公开班级的排座原则和结果，保障同学和家长的知情权、参加权。

3、遵循同学身心进展规律不断的调整排座方法，提高班级管理水平。

4、根据同学的身高（坐高）和男女同学的搭配为主要依据进行排座。

5、每学期或学年要依据同学身高变化进行一次同学座位的整体调整。

6、为有利于爱护同学视力，要根据肯定的挨次每一周或两周进行一次同学座位的左右轮换。

7、乐观探究同学小组合作等教学方式，使排座方法与教学方式相结合，提高课堂教学效率及班级管理水平。

8、对的确需要特别照看的同学，班主任可向学校提出支配看法，经学校批准，并征得相关同学和家长的同意，对同学的座位支配进行适当的调整。

二、各班详细支配如下：

3.1班：按同学身高排座，小个在前，大个在后。班级分四大组，中间两组两人一座，两边两组单桌。每两周换一次座位，从左往右换。

3、2班：按同学身高排座，小个在前，大个在后，两人一座，班级分四大组，每周换一次座位，从左往右换。

3、3班：按同学身高排座，前三排为小个，后四排为大个。单周前后换座，双周左右换座。

3、4班：按同学身高排座，小个在前，大个在后。分四大组，三组两人一座，期中一排单桌，每周换一次座位，从左往右换。

3、5班：按同学身高排座，小个在前，大个在后，两人一座，班级分三大组，单独一列，每周换一次座位，从左往右换。

3、6班：按同学身高排座，小个在前，大个在后，两人一座，班级分三大组，男女生搭配一座，每周换一次座位，从左往右换。

篇2:灌南四中中学课堂教学改革实施方案

南灌四中中学课堂教学改革实施方案

为了全面促进我校课堂教学改革，打造高效课堂，使广阔老师适应课程改革的要求，引导老师把先进的教学理念转化为课堂的教学改革行为，提高课堂教学效率，特制定《南灌县第四中学课堂教学改革实施方案》。

一、指导思想

以促进同学全面进展为根本，以促进老师成长为关键，以提高教学效率为原则，打造高效课堂。从同学进展动身，乐观开展集体备课，进行课堂教学改革，培育同学"独学、合学、对学、群学'的意识和力量，形成以"教学案'为抓手，实施"自学、沟通、反馈'的课堂教学模式，以"教学案'为载体，以同学合作小组活动为主要形式，以同学个体展现为主，以老师点拨引导为补充，遵循教学过程的递进和同学认知进展的规律开展师生、生生间的双向互动，达到教学相长、双赢共好的最优化的课堂教学模式。

二、课堂教学理念

坚固确立"一切为了同学的进展'的同学观；实践老师观念的更新--"教是为了最终达到不教'；促进老师教学行为方式的转化，促使同学学习方式的转变；养成良好的学习习惯，优化教学过程，实现"教学合一'；建立高效、民主、和谐课堂。

三、课堂教学改革遵循的原则

1．发挥集体才智。课前老师集体备课，探讨讨论教学内容，选取最优化的教学案，引导同学自主学习。

2．把课堂还给同学。同学是学习的主体，课堂是同学学习的主要场所，老师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用争论代替叙述，用互动转变被动，用争辩取代提问，让同学在欢乐中主动学习。

3．充分信任同学。老师的课堂教学主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪同学的才智。由埋怨同学到宠爱同学，由老师的填鸭式教学到同学的自主学习，让每个同学按自己的需求主动进展。

4．仔细讨论学习过程。明确学习的三个环节，预习互学、展现沟通与总结反馈。做到预习到位，学习充分，反馈准时。

5．转变传统的教学习惯。老师要转变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，同学要转变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，培育新的学习行为。

6．遵循准时总结、常常反思、沟通探讨的原则，不断成熟具有我校特色的"四学'课堂教学模式。

四、课堂教学改革试行班级、学科、老师

1．班级：七、八、九班级

2．学科：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物

3．老师：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史各组备课组老师

五、课堂教学改革实施阶段

1．调研、考察阶段（2022.9--2022.10）。

选派部分教学骨干外出学习。

2．宣扬、动员阶段（2022.11--2022.12）

（1）教学、教研管理干部向全体老师汇报考察结果。

（2）确立课改方向，并召开动员大会。

（3）向同学宣扬"课改'，营造良好的"课改'氛围。

3．成立课堂教学改革工作小组

组长：z

副组长：z

成员：z

4．实践阶段（2022.2起）

5．课改老师学习支配

A、走出去。

（1）遵循学习、研讨、实践、再研讨、再实践的原则，借鉴他人阅历，立足校情、校本，"摸着石头过河'。

（2）加强沟通，注意合作。

B、请进来。

C、校内实行：

（1）推门听课：各教干依据我校高效课堂的"四学模式'进行推门指导。通过听课、查教教案、沟通、评课等方式对老师进行高效课堂模式的运用指导，使广阔老师理解模式的内涵。

（2）强化训练：对乐观性低、课堂转变慢的老师进行专项跟踪强化训练，同时，请其他老师进行捆绑帮扶，促进课堂教学模式尽快转型，使每个老师尽快把握高效课堂模式，确保每一位老师不掉队。

（3）骨干示范：对课改过程中发觉乐观性高、课堂转变快、擅长学习提高的骨干老师，给他们供应展现的平台，细心组织与支配观摩课、示范课等，促使老师快速加快提高实施高效课堂的力量。

（4）沟通研讨。各学科组召开关于高效课堂实践活动的阅历沟通，进一步修正本学科组的高效课堂推动方案。

六、"教学案'设计原则、要求、使用及流程

1．"教学案'设计原则

（1）主体性原则：确立同学是学习的主体，让同学在做中学。

（2）导学性原则：具有指导同学学习的作用。

（3）探究性原则：尽可能设计可供同学在讨论中学习的内容，有可供师生丰富完善的"老师复备栏和同学笔记栏'，有利于培育同学创新意识。

（4）层次性原则：关照不同层次同学的不同需求。

2．"教学案'设计要求：

第一"教学案'应当具备明确的学习目标；

其次"教学案'应留意关心同学梳理学问结构体系；

第三"教学案'应为同学供应适当的学习方法和学习策略的指导，用几句话通俗易懂地告知同学怎么样读教材；

第四"教学案'应供应检测学习效果的练习，习题要精选；

第五留意"教学案'与一般教案、讲义的区分，不能把"教学案'写成类似学习辅导用书的模式。

第六不同学科、不同课型的"教学案'应有各自不同的特色。"教学案'的编写一般按课时进行，与老师上课同步，适合于不同课型的教学需要。

第七自主学习模块的编写，要站在同学的角度去编写，教学案首先是学案。题目设计要针对基础学问、基本技能、基本考点设计题目，数量不能多。

第八合作探究模块的设计，探究重点、难点，设计有层次的含金量较高的问题。

篇3:灌南四中创建全面小康社会工作实施方案

南灌四中创建全面小康社会工作实施方案

为全面贯彻落实《南灌县教育系统创建全面小康社会工作实施方案》（灌教发〔2022〕47号）精神，全方位展现我校宣扬小康社会的成果，让广阔师生深切感受教育进展在全面建设小康社会过程中发生的新变化，进一步分散人心，形成合力，结合工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以"z'重要思想和科学进展观为指导，紧密联系党的群众路线教育实践活动要求，围绕全县实现全面小康的目标，通过运用多种宣扬方式，提高全体师生对全面小康社会建设的认知度和满足度，引导广阔师生及家长为建设全面小康社会贡献力气。

二、组织领导

为切实抓好全面建设小康创建活动宣扬工作，特成立宣扬工作领导小组，全面组织实施和督查指导。成员名单如下：

组长：z

副组长：z

成员：z

三、目标与重点

1.全方位宣扬我县全面小康创建的生动实践和丰硕成果，通过活动宣扬、新闻宣扬等方式，营造深厚的宣扬氛围，提高教职工、同学家长参加率和知晓率。

2.全校师生人人知晓全面小康创建主要指标和全面小康的创建进程。

3.宣扬工作紧紧围绕建设全面小康社会的重要意义、总体要求、主要目标、工作成果进行，认知小康、感受小康，进一步提高广阔师生对全面小康社会创建的认可度和满足度。

四、实施方式

1.围绕"全面建成小康'主题，联系实际，拟写通俗易懂、朗朗上口的宣扬标语，悬挂横幅，设立宣扬橱窗。（责任部门：校办公室）

2.开设宣扬栏、办黑板报等方式，宣扬全面建成小康社会工作的重要意义、总体要求、主要目标、工作举措等。（责任部门：政教处）

3.通过LED显示屏滚动播出全面小康社会建设工作的宣扬标语或公益广告。（责任部门：校办公室）

4.广泛开展"手拉手，话小康'系列活动，印发《告家长书》、《倡议书》的宣扬，营造"家家感受小康变化，人人知晓小康学问'的浓烈氛围。（责任部门：政教处）

5.以"小康在我身边'为主题，利用校内广播、校讯通等平台，通过召开校会、主题班会、家长会等多种形式，向师生及家长宣扬小康创建学问和我县经济社会进展成就。（责任部门：团委、各班级）

6.开展"小康一课