《古对今》3.31设计公开课课件教案教学设计_第1页
《古对今》3.31设计公开课课件教案教学设计_第2页
《古对今》3.31设计公开课课件教案教学设计_第3页
《古对今》3.31设计公开课课件教案教学设计_第4页
《古对今》3.31设计公开课课件教案教学设计_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二次以对子的对双音节词，内容包罗天地万物、四季轮回、气象万相。教学中引导学生联系生活实际，想象画面，感受(二)在各种形式朗读的基础上，学习正确、流利地朗读全文，初步识记第一、(三)感受课文展现的自然之美，和谐之美，增强对传统文化的热爱。学准备PPT奖卡钱币词卡(严寒酷暑)(一)导入新课，读准字音意猜(设计意图：课堂初始由古今“华”字的变化，既提高学生识字的兴趣也调(二)初读课文，读准字音(2)自由朗读(1)①指名朗读三个小节②自主评价。(可以从是否流利、是否声音响亮方这样可以小老师带大(设计意图：通过试教发现读准全文字音，重点要指导读准新学的三个翘舌(二)指导学习第一小节：猜地方的说法，所以古代的(2)指导朗读“古对今，圆对方”(删除)重点指导：朗读出对子的节奏感。(古/对今古/对/今)”。(2)理解词义师：老师这里有一个字，这是一个古体字(出示“寒”字的金文字形)猜这是四个生字中的哪一个字，并说说是怎么猜出来的。(想象丰富，有自己的想法)师：请你再来读读“严寒”(抓住学生的肢体语言或是声调上的变化来评价)(设计意图：“寒”是本课难掌握的两个生字，为了突破难点，借用寒的字)(下面的“者”指一个人，一个人的头上顶着一个太阳，多热啊！)师：“酷暑”就是(非常非常热)。不同特点，如果把这四(设计意图：进一步巩固对这四个词语的理解，并促进下一步的朗读。)我们在朗读中再来感受下四季暑，春暖对秋凉”。)我们从古代穿越至今，还领略了四季的变化。(三)指导学习第二小节①正确朗读“晨、暮、朝霞、夕阳”字师：还有什么发现吗？(日的不同位置)师：“晨”字的“日”在上面，太阳刚刚出来，表示是(早上)。师：“暮”字的“日”升上去又落下来，表示是(傍晚)。师：朝它有一个很大特点，就是它里面(既有日，又有月)。了安静的河流，它的出睡的人们。它的名字叫做。。。生：朝霞失。人们常说()无限好，只是近黄昏。它的就是。。。，情感朗读(1)过渡：大自然真美啊！有早晨美丽的朝霞，有傍晚美丽

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论