五中实验探究题解题指导

中考化实探究题类解法实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，但不少同学对于实验探究类试题，往往不知如何入手去解答实验探究题中的许多内容都是平时学（实验或生活中司空见惯的只是命题形式新颖选择素材陌生度高但基础知识或原型实验来源于教材的演示实验或学生实验要从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设并设法用实验去检验验证它在解答实验探究类试题时要

①读题出键语，清意,确求②归材定识；细分明设意，活用础识决究中问（键是析中设方和验置）根据探究题的内容可分为以下几种类型：一、气体成分的探如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。涉及的知识点有空气222CO、CO等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。2探究的物质

物理性质

对应的知识点及应用化学性质及制法空气

无色无味气体，①支持燃烧，供给呼吸。O

2

微溶于水。②收集方法：可用注射器抽取或先往集气瓶注满水盖上玻片移到需取样之处将水倒掉并盖上玻片。无色无味气体，①具有氧化性：燃烧更剧烈；金属锈蚀；食物腐败。微溶于水。②制法热高锰酸钾或用MnO化过氧化氢(HO)222制取氧气N

2

无色无味气体，难溶于水。

化学性质很不活泼：用作焊接金属、灯泡、食品包装的保护气，防止氧化、腐败。H

2

无色无味气体，①具有可燃性：绿色高能燃料，产物只有水。难溶于水，最轻②具有还原性：贵重金属的冶炼。的气体。

③制法：活泼金属与酸反应HSO=ZnSOH244

2↑)。CO

无色无味气体，①具有可燃性：作燃料，产物只有

2CO

2

极难溶于水。②有毒污染空气：煤气中毒、醉碳等。处理方法：用气球回收或点燃。③具有还原性：炼铁无色无味气体，①一般不支持燃烧也不能燃烧，不能供给呼吸：用能溶于水，压强于灭火；疏菜保鲜；浓度高对人体有害。/8

2322232233增大溶得更多，②与水反应生成H,HCO使紫色石蕊变红：制碳2323密度比空气大。

酸饮料有点酸味。③使澄清石灰水变浑浊用于检验CO根据浑浊程2度可判断CO含量。2④与NaOH反应生成NaCO：用来吸收(除去)CO23

2⑤制法石灰石或大理石与稀盐酸反应(不能用浓盐酸或稀硫酸)二、固物质组成成探究如氢氧化钠石灰水生石灰等物质变质后成分探究某些物质反应后剩余固体成分探究，一包固体的化学成分探究等及的知识点有O、、NaCO、CaCO等这些物质的检验，以及它们与氧气、水、二氧化碳、酸、盐溶液等反应产生的特有现象。探究的物质

物理性质

对应的知识点及应用化学性质CFe

黑色固体溶于水。燃烧的产物CO能使澄清的石灰水变浑浊；不溶于酸。2银白色，但铁粉是黑①吸收水和氧气而变红(生锈)，可用于食品干燥、脱氧保鲜。Cu

色，有磁性。紫红色固体

②与酸反应(溶于酸)产生可燃性气体，溶液显浅绿色。③与CuSO溶液反应表面履盖一层红色固体(Cu粉)。铁器不4能盛CuSO溶液、酸性溶液。4①在空气中加热变黑(CuO)，可用于区分黄铜和黄金。②与稀盐酸、稀硫酸不反应(不溶于酸)③在潮湿空气中与OHOCO反应生成一层绿色物质碱式碳酸222铜④与AgNO液反应表面履盖一层黑色固体Ag粉),溶液变浅3蓝色。FeO2

3

暗红色固体，不溶于

溶于酸溶液显黄色；加热与C、CO反应有黑色固体(Fe)生成。CuO

水。黑色固体溶于水。溶于酸溶液显蓝色。与碳粉混合加热有红色固体物质产生。CaO

白色固体，溶于水放热。

吸水并与水反应变成粉末。可用于食品干燥、加热；2改良酸性土壤舍土壤消毒虎门销［CaOHO=Ca(OH))22产生热量用于销烟］。Ca(OH)

2

白色粉末溶于水。①水溶液显碱性，石蕊变蓝酚酞变红。改良土壤；消毒、工业废水处理。②石灰浆、石灰水吸收CO变成CaCO(检验是否变质可滴加23稀HCl看是否有气泡产生)用于检验;建筑用来砌砖抹2/8

墙；鸡蛋保鲜。③石灰水与NaCO应变浑浊CaCO)用于除去CO233

3

2－

离子。NaOH

白色固体，溶于水放①吸收CO成NaCO［检验变质可加稀HCl看是否有气泡产223热、能吸水而潮解

生；除去NaCO可加入石灰水Ca(OH)＋Na=CaCO↓＋2322332NaOH)］。②吸收SO变成SO。可用于尾气处理。223③酸碱中(可借助指示剂变色判断反应发生、完成)。用于工业废水处理。NaCO2

3

白色固体溶于水。①水溶液显碱性。石蕊变蓝酚酞变红。可使面包疏松多孔。NaHCO

3

②遇酸有气泡(CO产生、该气体能使澄清石灰水变浑浊。可2用于中和胃酸、蚁酸、胆汁等。洗涤剂成分。CaCO

3

白色固体溶于水。①石灰石高温煅烧变成生石灰(CaO)②遇稀盐酸有气泡(CO)产生气体能使澄清石灰水变浑浊。2补钙剂；牙膏、蛋壳、水垢、珍珠等主要成分。三、反条件的探究实验方的评大量实验证明，许多化学反应能通过提高温度、增加反应物的浓度、加催化剂、增大反应接触面积(改变形状、状)、通过搅拌或振荡等途径来加快化学反应速率。如铁生锈、铜生锈条件的探究，燃烧条件和灭火原理的探究，电解水实验条件的探究等。对一个实验方案的评价要注意从如下几个方面入手①原理是否正确即能否达到实验的目的；②所用原料是否常见易得、廉价；③是否节约药品，即原料的利用率是否高；④操作是否简单，即操作过程是否简捷优化；⑤是否对环境产生污染；⑥是否有实验误差；⑦方案是否有新创意安全性是否好等等到上述八点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。四、生中的现象和学原理探究化学来源于生活，生活中处处有化学。新课标中指出“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性了解化学与日常生活的密切关系逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题二氧化碳和二氧化硫等气体与水反应原理探究，酸溶液或碱溶液中哪种粒子使酸碱指示剂变色或与某物质发生反应的原理探究碱指示剂应用的探究，能源开发、环境污染与防冶、元素与人体键康、化肥农药的使用等方面的探究。五、实异常现象的究做实验时，由于药品取量多与少、浓度大与小、装置安装不同以及设计方案不同等因素，会对实验造成异常现象如质量守恒定律实验(用气球代胶塞不平衡的探究空气成分(水进入瓶内达不到探究，二氧化碳制取(石灰水不变浑浊)的探究等。/8

33实验探究题类及练习一、物质的成分：1.

下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物【查阅资料】⑴该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体的一些相关知识：名称草酸草酸晶体

化学式HO224HO·2HO2242

颜色、状态—无色晶体

溶解性易溶于水—

熔点（℃）18951015

密（g/cm）1．9001．650⑵白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色【作出猜想】第一种：草酸分解产物CO和H22第二种：草酸分解产物是CO、和H22第三种：草酸的分解产物是、【设计实验】

(你想的产物化学【实验操作】甲同学按其设计的实验装如1)实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了乙同学按图的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊,些现象证明产物中一定有；无CuSO变蓝证4明产物中还有证明CO生成的化学反应方程式是____________________________________

若产物中有CO,则乙的对应实验现是、【得出结论】若第二种猜想是正确,请写出草酸分解的反应方程式。【反思评价乙为甲设计的实验装置有缺由于试管口向下倾,酸晶体熔点较低加到℃便开始熔化因实验中会出现熔的草酸流进导管而影响后续实验谈装置的至少两点优于装置1的点。利用乙设计的装置证明产物中没有H的法是：2【交流讨论】丙同学继续查阅相关资料发现：草酸是一种酸，在受热分解过程中有少量升华；酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物。丙同学通过进一步研究，对实验中的检验出质疑，并提出实验的改进措施，2他提出的措施是_____________________________年月20日12时分于寿富加镇的中石油西南油气田分公司富加输气站的出站管线发生爆炸，埋在地下的管线爆炸形成十几米长、两三米深的大坑。几分钟后，该输气站的进站管也发生爆/8

22炸爆炸共造成人场死亡有1人往医院后死亡人受重伤炸产生的烟气造成当地空气污染。某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现场采集的气体样品中是否含有C假设该样品中不含除CO之外的其它能与反的物质和蒸气。［实验目的］确气体样品中否含有CO和蒸［查阅资料］天然气的主要成分是甲烷及少量烃类氧碳（）等，基本不含硫，无色、无嗅、无毒、2无腐蚀性，具有安全、热值高、洁净和应用广泛等优点。在空气中完全燃烧生成和HO，不完燃烧时还生成CO。水的证明一般用无水硫酸铜，无水硫酸铜是一种白色固体，遇水蒸气就会变成蓝色［实验仪器］CuO无水硫酸铜

浓硫酸

NaOH溶液

Ca(OH)溶液ABCDE⑴要用较简单的方法收集爆炸现场的气体样品，可选用什么方法？。⑵在实验时，上述仪器的连接顺序应该是。⑶描述能确认气体样品中含有CO的现象。装置D中反应的方程式为。⑷从环境保护的角度考虑，你认为该实验是否存在缺陷，如果有，如何改进该实验若为该实验没有缺陷，以下问题不必回)改进的方法是。二、物质变化及性质：2．请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：［现题小发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈”一般。［出题这种物质“生锈”的原因是什么？［集据回忆已有知识：铁生锈的条件。（２）查阅有关资料锈主要成分是Ｃ（ＯＨ）ＣＯ（俗称铜绿果“生锈”是果肉里的物2质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。（３）实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：实装实现

铜片不生锈

铜片不生锈

铜片不生锈

铜片生锈且水面附近锈蚀最严重由实验可知：铜生锈是铜与水、氧气_____

等物质共同作用的结果。［出论:经交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与__________________（填物质名称）有关。［思应］用所得结论填空：①请你提出一条延长________________________________________/8

22（4）提问铜”受热分解后的产物是什么呢？设与验图①对试管内的绿色固体加热至全分解观到A装置中绿色固体逐渐变成黑色装置中无水硫酸铜变成蓝色（无水硫酸铜遇水变蓝装中澄清石灰水变浑浊。②取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸。观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成色。③取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝。观察到铁丝表面有红色物质析出。综上写出铜绿受热分解化学方程式：④如将B、两置调，行?为么

，我知道二氧化碳与水反应生成碳酸么氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题：（）出假设

；（）计案先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：蒸水亚酸固硫二化制装

浓酸

干的色石试

氢化溶（）阅资料你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号）①二氧化硫易溶于水②能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO不浓硫酸反应④氧化硫有毒与碱溶液反应生成盐和水。（）验：①实验过程中装置内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这明。②装置中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明，此过程中反应的化学方程式为。③装置的用是

。/8

eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,+)（）论：根以上实验操作和现象，原假设（“成立”或不成立三、仪器、装置选取及操作：归与演绎是重要的科学方法，也是常用的学学习方法。（）们已经习过实验室制取O、、（和稀硫酸反应）种气体的反应原理、制取与收集方222法。请你归纳出实验室制取气体反应的共同点（填序号）①需要加热②用催化剂③没有气体参加反应④原为纯净物⑤生成一种气体（）列是实验室常用的仪器abcdefghi写出仪器名称：是，是；写出d一种用途。（）学上可以通过多种反应制N（易溶于水，密度比空气小如①2NH（）Ca(OH)（固CaCl+2NH+2HO②NHHCO（固）NH↑+CO+HO③CaO（固）+NH.HO（浓）==NHCa(OH)我将选择反应（写一个，填序号）作为实验室制取氨气的反应原理。我需要用上面仪中的（填序号）来装配氨气发生装置连接装置已经省略，我采用的收集方法是。选择的发生装置还可以用来制取

气体。（）研究小对用双氧水分解生成水和氧气的实验条件进行探究，完成了以下验：①往盛有5ml5%HO溶液的试中，伸入带火星的木条，木条不复燃。②往盛有5mlw%HO溶的试管中，加入gMnO，伸入带火星的木条，木条复燃。③盛5mlw%HO溶液试中，加入agFeO，伸入带火星的木条，木条复燃。

检验，②③中反应后试管中仍分别含有a和agFe问题一：请你写出用双氧水和二氧化锰制氧气的化学反应方程式问题二：MnO和Fe在上反中的作用是。实验②④中的HO的度w%)以

为宜。研究小组还对溶液浓度催化剂种类等实验条件进行探究表选取了部分实验数据用量体积O22溶制相体O所需的时2浓度时间（min）

30%H

15%H

5%HO22

问题三：从左表中能得到哪些结OO2222

论？条件

（写出一条结论）agMnO

2

0.2

0.8

2.0agO23四、生活及环保：

0.7

9.0

16.0某同学对市场的食品疏松剂进行了如下探究。实一甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打（碳酸氢钠）的疏松剂/8

⑴取品溶于适量的水中，测得溶液的Ｈ大于７。⑵向苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程为。⑶同学们通过查阅资料老师的指导下采用了右图所示装置和碱了比验验小试管内沾有无水硫酸铜粉末的成蓝色，烧杯中石灰水无明显现象b烧中石灰水了现白回答：在验结束时，操作上要注意的问题是：②由实验⑶可以得出的结论是。方农村

用小打棉花球变色浑浊试地区用碱面（酸钠）蒸馒头时，必须先将面粉发酵（产生一些有机酸）的原因是。实二乙小的同学收集到一包名为臭粉的松剂，为探究其组成进行实验：⑴“臭粉为种白色固体，易溶于水；