幼儿园大班教案10篇

幼稚园大班教案10篇活动（一）心跳“咚咚咚”活动目标：1.让幼儿感受心脏跳动。2.以语言、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。活动重点：自己感知心脏跳动，以及跳动快慢是重点。活动难点：怎样感知心脏跳动快慢是难点。活动准备：1.迪斯科舞蹈乐曲一段，节奏舒缓音乐一段。2.活动前学跳过迪斯科节奏舞蹈。3.用于制作“心脏”剪刀和纸每人一份，红色不干胶若干。活动过程：一、心跳舞蹈。1.教师手捂胸口：我们心脏在这里“咚咚咚”地跳，假如跳上一段舞蹈，它会跳得更加快，更响。我们一起来试一试。2.播放迪斯科节奏音乐，幼儿伴随音乐旋律大胆自由地舞蹈。3.音乐停顿后，幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏快速激烈跳动。4.幼儿两两结伴，把手放在同伴胸口感受心跳。二：心跳“咚咚咚”1.我们感受到了心跳，怎样能够把心脏跳动表现出来？2.引导幼儿用象声词（咚咚咚、扑通扑通）、拍手、跺脚、用手拉动胸口衣服等方式来表现心跳。三、心脏什么样。1.有什么用？是什么样呢？（心脏把血液送到我们身体每一个地方，它就像我们自己一个拳头那样大小）2.做一个“心脏”，做好以后，贴到胸口上。3.幼儿动手制作“心脏”，大小、形状均可近似本人拳头。制作过程中，可播放节奏舒缓音乐。4.完成制作后，将其贴到胸口，并再次感受心跳。5.这会儿，我们心跳是慢下来了，还是跳得更加快了？假如我们跑啊，跳啊，它又会怎样跳动？心脏非常主要，假如跳得太快，它会难受。我们要好好保护它，不能让他“难受”。活动（二）我们在呼吸活动目标：1.了解肺特征和功效。2.经过试验、操作，了解空气中含氧气，从而萌发出热爱大自然情感。活动准备：人体模型、肺模型、蜡烛、玻璃杯、气球。活动过程：一、看一看，想一想。1.观察人体模型。师：看看，人体模型中这两个是什么器官呢？他们本事很大，我们人生存不能缺乏它，而且天天它都要为我们服务，它名字叫做肺，来我们看看他有什么本事。2.讨论肺本事。A肺特征：有弹性，像气球一样；能够装气体。B弹性试验（吹气球）感觉气球充满气后改变和放出气改变。C幼儿自己呼气吸气体会胸廓改变。二、肺不能离开空气原因。1.空气中存在氧气试验。A蜡烛在玻璃杯中燃烧。B讨论看到蜡烛是怎样改变。C得出空气中含有氧气，肺也像蜡烛一样需要氧气。D幼儿自己将手放在嘴边，在呼气吸气中感觉气体在流动，得出我们呼气和吸气都有气体在流动。2.讨论：在生活中有哪些行为会阻止氧气进入肺中？我们现在知道了，以后应该怎样保护我们肺正常工作？三、肺功效。肺有什么用呢？（身体呼吸主要器官、储存氧气维持身体正常运行器官）活动（三）我关节会演出活动要求：1.探索身体上各个关节，知道关节能使身体弯曲。2.发挥想象力，创造性地在关节部位作画。活动准备：水彩笔若干、教师首先在手上画好“亲亲一家人”。活动过程：1.会弯腰一家教师出示一只拳头，请幼儿猜猜拳头里藏着什么？教师边念儿歌，边逐一伸出手指：拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，带着老花镜；中指是父亲，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指紧紧握，亲亲一家人。多亲热一家人呀，我们来和他们打打招呼：父亲好！妈妈好！爷爷好！教师伸出某一手指，幼儿也伸出一样手指，做弯曲打招呼动作。2.灵活关节我们手指之所以能够弯曲，是因为关于节。你能不能在身体其它地方找到关节？引导幼儿寻找身体上关节，如腕关节、肘关节、裸关节、膝关节等，并引导幼儿发觉有了关节身体才能弯曲。不弯曲膝关节，你能坐下吗？不弯曲手指关节，你能拿到桌上小东西吗？3.我关节会演出幼儿找一个裸露在外面关节，大胆地在这个部位上画一样东西，如在食指关节上用水彩笔画一条毛毛虫，或在膝关节上画一个人脸等。画完后试着动一动这些关节。一弯一伸过程中你发觉了什么？幼儿弯动自己关节，发觉关节上图形会伴随动起来，非常有趣。分题二：我和他人不一样活动（一）名字故事活动目标：1.认识自己名字，了解自己名字含义和名字背后故事。2.体会家长对自己期望。活动准备：1.事先请家长了解自己名字写法、含义和取名字小故事。2.写有幼儿名字各色小纸片，分散贴在大黑板上。3.彩色铅笔彩色纸。活动过程：1.找找我名字。——猜猜这些写满字小纸片上写是什么字。——这些名字都一样吗？——你能找到自己名字在哪里吗？2.说说我名字。——找出写有自己名字小纸片，大声地念出自己名字。——情幼儿自由地向同组同伴或邻座介绍自己名字含义，以及父亲妈妈给自己取名字小故事。——以击鼓传花形式，请轮到幼儿说说自己名字故事。注意引导其余幼儿平静地倾听。3.写写我名字。——请幼儿选择喜欢彩色纸片和彩色铅笔。——依照教师提供名字卡片，临摹或书写自己名字。4.取个大自然名字。——你别名是什么？为何要取这个别名呢？——联想大自然中什么最能代表自己。（如我动作很快，就像一阵风；我很爱洁净，就像小花猫------）——给自己取一个尤其名字，并告诉同伴自己取名理由。语言点点做爷爷活动目标：1了解故事内容，大胆表示自己对故事了解2能天天来园，体会到集体生活乐趣。活动准备：人物图片(长胡子、不长胡子点点、老爷爷)，幼儿了解上幼稚园好处

活动过程：

一看一看

1出示二个点点，看看他俩一样吗?哪里不一样?

2他为何那么快就长出胡子了呢?他为何想长胡子?

3我们能不能一下子就长出胡子来呢?

小结：小孩子是不长胡子，胡子也不是一下子就长出来。它是人长大后，慢慢长出来。

4那点点为何要长胡子，他胡子是怎样一下子长出来，我们来听故事“点点做爷爷”，你就知道了。

二听一听

1教师第一次讲故事

提问：故事名字叫什么?

点点为何要长胡子?他胡子是怎样一下子长出来?

小结：点点要想变成老爷爷，他把白色手工纸撕下来贴在脸上做胡子。

2教师分段讲故事(演示图片)

(1)提问：点点不喜欢上幼稚园，你喜欢上幼稚园吗?为何?

(2)提问：点点遇见了老爷爷，他们都说了什么?

点点为何要变成老爷爷?你想变成老爷爷吗?为何?

(3)点点贴上假胡子，到哪去了?发生什么事了?

点点为何不愿做老爷爷，向幼稚园跑去?

小结：点点在到商店那里去，听见玩具要问他题目，可他答不出来，极难为情，就跑到幼稚园了。

(4)点点日后喜欢去上幼稚园了吗?为何?

小结：点点喜欢上幼稚园了，因为在幼稚园能够学到很多本事。

3完整讲述故事

提问：你知道了什么道理?

三褒扬天天上幼稚园孩子，希望大家都天天上幼稚园点点做爷爷设计意图：幼儿升入大班不论是身体还是心理都有所改变，大班学习任务相对重了一些，有孩子产生了厌烦情绪，不愿意来上幼稚园，经过本教材“点点做爷爷”这么一个故事，让幼儿明白我们长大了要学许多本事，而且激发幼儿体验自己长大自豪感。目标：1、了解故事内容，大胆表示自己对故事了解。2、喜欢上幼稚园知道自己长大了要学会许多本事，体验长大自豪感。准备：故事图片重难点：了解故事内容，知道自己长大了要学会许多本事。过程：一、出示全部图片，猜测故事内容1、将故事全部图片打乱展示在黑板上“今天，老师带来了一个好听故事，不过老师把故事次序打乱了，你们能猜出这是讲了一个什么故事吗？”2、幼儿猜测故事内容。二、找出图片，了解故事内容1、点点为何不喜欢上幼稚园？点点逃出幼稚园，他心情怎么样？2、当老爷爷说自己不用上幼稚园时，点点是怎么想？3、点点变成老爷爷了吗？当点点好像变成老爷爷时，他心情怎么样？你想变成老爷爷吗？4、点点能回答出玩具娃娃问题吗？点点回答不出问题时候，他有什么感觉？5、点点向哪跑去？他为何要回幼稚园？以后点点会怎么样？三、结合实际，情感提升1、故事中点点突然长大了，知道上幼稚园是为了学会更多本事，那么我们儿童长大了吗？哪些方面本事变大了？2、我们还有许多本事要学，那么我们儿童应该怎么做呢？总结：我们儿童现在已经长大了，是大班哥哥姐姐了，我们要天天上幼稚园学习本事，这么你们才会越来越棒，本事越来越大。延伸活动：我们儿童已经在幼稚园学到了许多本事了，那么我们来展示一下自己本事。活动反思：此次活动，我经过打乱故事图片方式来让幼儿猜测故事情节，幼儿对于情节猜测并不能连续成一个故事，这主要原因是因为图片情节不那么连贯，所以在让幼儿依照老师讲解找出对应图片，在出学校和进学校这两张图片上幼儿产生了分歧，于是引导幼儿观察幼稚园大门，让幼儿联想自己进和出学校时候应该是面朝哪个方向，幼儿能够了解故事内容，而且也愿意大胆表示自己想法，最终在结合实际时，有幼儿说我喜欢上幼稚园，因为幼稚园能够学到许多本事，说明幼儿已经了解了故事内容，达成了预期教育目标，不过在最终体验长大自豪感方面没有做足，应该给幼儿提供更多机会来展现自己，体验自豪感。活动（二）我是谁1、 了解我在不一样人眼里是不一样。2、 体验他人对自己评价，并以主动态度去对待自己。准备：幼儿活动材料第一册12页。过程：1、 他是谁？——有位儿童名字叫小米，他是大班儿童了！有人叫他心肝宝贝，有人叫他笑坏蛋------他很奇怪：为何我有这么多不一样叫法，我到底是谁？你们知道这是为何吗？———听儿歌，说说为何？——看活动材料，完整观赏尔格。教师在朗诵儿歌时要表现出各个人物不一样神态和语气。比如，妈妈语气疼爱、亲昵；父亲语气调侃、幽默；护士阿姨带有激励赞赏预期，等等。——引导幼儿观察图中人物与小米关系，说说为何他人这么叫他。2、 他人怎样叫自己。？——他人是怎样叫我？这是在什么情况下叫？为何要这么叫我？——为何自己这么多称呼？——你喜欢他人叫你什么呢？3、 他人眼中自己。——请幼儿回家后找几位他最喜欢人，问问他们眼中自己是怎样。¬——请老师或父亲妈妈把对自己评价统计在幼儿活动材料第一册第12页上。活动（三）多么了不起目标：1、 体会赞美他人和接收赞美巨大力量。2、 认识他人严重优异我，树立自信心。准备1、 彩色即时贴。2、 小信封，玩具小人（身上贴满优点）过程：1、“了不起”优点——这个玩具小人名字叫做“了不起”，瞧，他身上小纸片上写满了优点。——念出玩具小人上几个优点。你想不想像他一样了不起？——让我们一起来找找每个儿童身上有什么了不起地方。3、 赞美与接收赞美——请幼儿逐一站在集体面前接收赞美，其余幼儿都来说说最喜欢该幼儿什么地方。——教师统计幼儿赞美至此，幼儿每说一条，教师就写在即时贴上，贴在接收赞美幼儿身上。——你能找出它更多优点吗？——听到他人对你赞美，你有什么感觉？——当他人赞美你时，你要感激对方，还要说我会做得愈加好。4、 我有多么了不起——引导幼儿相互观看自己身上“优点”，我们每个人原来都有那么多优点，我们都是了不起孩子。——我们要把这么多优点小心收藏起来，让那么多优点永远伴伴随自己，我们还能够把自己不停增加优点放进去，看一看自己优点是不是越来越多。活动（四）梦想档案1、 大胆表述自己梦想。2、 尝试用自己表现方式来统计、表示自己梦想。准备：1、 在日常活动中，于幼儿广泛交谈关于梦想话题。过程：1、谈谈梦想。——梦想就是自己非常想做事，梦想有大有小（不易实现和轻易实现）有远有近（以后实现和近期实现）——你有哪些梦想？2、 画出梦想——选出你最实现梦想，把他画出来，要让他人看得明白。——幼儿作画，教师巡回了解幼儿想法，并用简短语言统计在画面旁。3、 展示作品。——向同伴介绍自己梦想。说说自己准备怎样实现自己梦想。——请幼儿汇价继续话出自己其余梦想，并把梦想贴在醒目标地方，时刻激励自己。音乐游戏《我们邀请一个人》活动目标：1、学习在小组游戏中与同伴协调活动。2、感受集体游戏带来愉快。活动准备：在场地上画好两队起始线、音乐录音《我们要请一个人》。活动过程：1、学唱歌曲：教师演唱两遍，告诉幼儿歌曲名称，了解幼儿对歌词熟悉程度。----“你们听到歌曲里唱了些什么内容？”组织幼儿完整学唱歌曲。将幼儿分成两个小组进行对唱。2、学做音乐游戏：教师讲解游戏方法和规则。将幼儿分成人数相等而且面对面手拉手两队。两队依照歌曲内容，边唱边往前走或往后退。歌曲唱完后，各队推选一名代表处来猜拳，胜者能够将对方人请到自己队伍中来。游戏继续进行，最终人数多队获胜。教师依照幼儿游戏实际情况进行指导。活动（四）男孩女孩不一样设计意图：科学研究表明，男，女孩在智力方面并无显著差异，但男女孩在兴趣、兴趣等方面还是有很多不一样。假如你仔细观察大班幼儿游戏，就能够发觉，不论是游戏内容还是游戏方式，都是有显著不一样和性别倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不一样性别意识和性别倾向性，在幼儿阶段，有些人性别意识在萌芽和成长中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健康性别意识，培养幼儿分析比较能力和创新能力，我设计了这一活动。让幼儿在游戏情境中，自我认识、自我发觉。活动目标：1.建立性别认同。经过说说，画画，听听初步了解男孩、女孩不一样特征及相同处和不一样处。2.了解男孩，女孩在动作，声音，兴趣等方面差异，尝试主动用各种方式找出区分。3.体验与同伴合作统计乐趣，激发幼儿间相互喜欢情感。活动准备：前期经验丰富

圆形统计表

小贴图

自制幻灯

笔

统计表小猴头饰。活动课时：〔二课时〕活动过程：一、引发兴趣音乐舞蹈<请你和我跳个舞〉二、了解男孩女孩相同和不一样（1）经过观察、分类操作，了解男孩和女孩外表不一样。老师：刚才我们跳舞是按什么特征来分队型呢？，现在再请你们仔细看一看，男孩女孩有什么不一样地方？（假如孩子说声音，老师呼应：请男孩女孩分别说一句话，男孩女孩小时候说话声音差异不大，不过伴随年纪增加，会发生很大改变，假如孩子说衣服：衣服哪里不一样？颜色？款式？装饰？假如孩子说辫子，通常是男孩喜欢扎辫子还是女孩喜欢扎辫子？假如孩子说鞋子，鞋子哪里不一样？（2）引导孩子说出男孩女孩衣着不一样（衣服、鞋子）老师：还有哪里是不一样老师这里有许多衣服和鞋子，请儿童将适合男孩穿衣服，放在左边衣架上，适合女孩穿，放在右边衣架。鞋子放在哪里？请你们注意秩序，不要拥挤。说完头发小结：女孩头发通常都是比较长，男孩头发通常都是比较短。这些都是男孩穿衣服吗？这些都是女孩穿衣服吗？（看衣服，将衣架横过来请孩子看）说完衣服小结：男孩女孩穿衣服和鞋子款式是不一样，不过有衣服（出示衣服）——男孩能够穿吗？女孩可不能够穿？有衣服男孩女孩都能够穿。我们看看鞋子分对不对。男孩女孩穿鞋子一样吗？（3）生理A.讨论：除了我们头发和衣服、鞋子以外，男孩和女孩还有哪里是不一样呢？（给孩子思索时间）B.分辨公共洗手间老师：父亲妈妈带你们到公共洗手间时候，你会去男洗手间还是女洗手间呢？（男洗手间、女洗手间）你是怎么知道哪个是男（女）洗手间？（出示男洗手间标志图、女洗手间标志图。引导孩子分辨。老师：你们看这两个标志那个是女洗手间，那个是男洗手间。假如孩子说标志则引导孩子看，那个标志是表示男洗手间，那个是女洗手间，你是怎么知道？假如幼儿说字，则出示汉字洗手间标志请幼儿看有男女汉字洗手间标志，认识字了，一看就知道了，引导幼儿说不要老是急于给幼儿答案。）C.小便姿势。教师：进了洗手间要如厕时候，男孩女孩有什么不一样？姿势是一样吗？（4）社会角色让我们再想想，男孩是父亲妈妈——女孩呢？——等儿童长大了结婚以后，这时候男孩就变成了？——女孩呢？（看幻灯）（多引导说说其余称呼：新郎、新娘、老公、老婆、丈夫、妻子、亲爱，他们是怎样称呼对方呢？）结了婚以后会有了自己小宝宝，（看幻灯）那么男孩成了宝宝？女孩就成了宝宝？再日后你宝宝再有了宝宝，有了自己孙子以后，男孩会成为——女孩呢（5）男孩女孩喜好A、玩具老师：男孩女孩喜欢玩具是不是一样呢？（各种玩具：枪、汽车、飞机、芭比娃娃、毛绒玩具）老师这里给儿童准备了许多玩具，我知道大班孩子都会按要求做事，听老师说完再做。看看你们喜欢什么玩具。请将你最喜欢一样玩具选出来，请男孩放在左边桌子上，女孩放在右边桌子上。小结：先看看男孩喜欢玩具——再看看女孩喜欢玩具——，什么玩具男孩女孩都喜欢？娃娃家、积木、插花、喜羊羊、皮球。男孩女孩喜欢玩具不一样，但有玩具男孩女孩都喜欢。三、统计表刚才大家都讲了一些自己知道男孩和女孩相同和不一样地方，不过大家你一言我一语，记忆起来不太轻易。有什么方法能够让大家记得有快又简单呢？ａ幼儿讨论方法，幼儿讲述自己想到方法。ｂ大家都以为用纪录方法能够达成又快又简单效果。我也准备了一张统计表。

出示统计表：那怎样才能让大家分清哪个圆圈纪录是男孩内容？哪个圆圈纪录是女孩内容？幼儿自由讲述：（用标识来区分）ｃ男和女不一样标识你在哪些地方见过男和女标识？为何这些地方要有男女标志？你见过男和女标志有什么不一样？幼儿拿出自己搜集男女标志资料相互翻看。老师播放男女标志自制幻灯。小结：现在我们知道在纪录前，先要画上男女不一样标识，才能让看得人一目了然。ｄ观察统计表统计表两个圆圈重合部分，代表什么意思？我们该统计些什么内容呢？依照幼儿讲述引导：中间是统计男孩女孩相同地方四、画画男孩和女孩相同和不一样幼儿两两自由结伴（一男一女），共同商议完成纪录。老师巡回观察。五、说说我们纪录表ａ幼儿介绍自己统计内容。ｂ出示大张统计表男孩共同女孩

将幼儿讲述内容统计在统计表上，在幼儿介绍中适时引导幼儿数一数有几位幼儿和他们统计特征相同，经过数比较，让幼儿得出哪些是男孩女孩基本特征小结：男孩和女孩都有各自不一样特征。比如男孩和女孩身体结构不一样、男孩和女孩外形不一样、男孩力气比女孩大、男孩胆子大，不过女孩心细。男孩和女孩也有许多相同地方：大家都喜欢做游戏。都喜欢学新本事、都喜欢玩电脑看电视等。不论是男孩和女孩都有自己优点，我们要相互学习，大家就会都取得进步。还有很多工作男孩女孩长大后都能够做。可在很久以前，有些工作只能由男人做，有工作只能由女人做，像以前幼稚园只有女教师，可现在时代进步了，社会发展了，男女平等了，幼稚园里还有男老师呢！六、游戏：

《找男孩，找女孩》〔1〕小猴进场。〔伴随猴操音乐〕〔2〕游戏《找男孩，找女孩》下面我们就玩一个《找男孩，找女孩》游戏。这几只小猴子中间有是女孩子饰演，有是男孩子饰演。请你猜猜，谁是男孩，谁是女孩？⑶幼儿发表自己意见。⑷教师引导幼儿从动作、声音，兴趣。兴趣等方面区分，激励幼儿采取多个方法来判断。⑸请儿童再纸上写出男孩号码。教师：经过一系列测试，我们儿童好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了，请把男孩号码写在纸上。⑹公布正确答案。教师：儿童答案都写出来了。到底谁是正确呢？请小猴子们脱下你们帽子，让我们看看。请男孩子向前一步走。看看你手中答案，你猜对了吗？⑺教师小结。〔激励幼儿创新精神。主动精神。激励男孩、女孩相互学习，取长补短。〕七、儿童和小猴一同联欢。活动评析：此次活动目标制订和定位适合大班幼儿年纪特点，从知识能力和情感态度各个方面提出，全方面详细。活动内容也是选自大班孩子生活，是孩子感兴趣内容，有利于提升幼儿知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力机会。大班社会：时光隧道活动目标:1、引导\t