红河哈尼族彝族自治州蒙自县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

红河哈尼族彝族自治州蒙自县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)试卷分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）蒙自的níngjìng（）清晨，南湖面上笼罩着一层薄雾。（2）哈尼梯田在阳光下闪耀，宛如大地的jīngzhì（）画卷。（3）我们要bǎochí（）彝族刺绣这一传统工艺的活力。（4）他说话总是不慌不忙，语调píngwěn（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.梗概（gēng）真挚（zhì）B.咆哮（xiào）蜷缩（juǎn）C.追悼（dào）铭记（míng）D.劲旅（jìn）妩媚（wǔ）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.过桥米线的吃法别出心裁，体现了蒙自人民的饮食智慧。B.节日的石榴广场上，人们的欢声笑语滔滔不绝。C.这位老艺人雕刻的锡器栩栩如生，令人赞叹。D.我们要继承和发扬各族人民心连心的光荣传统。（3）对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）。A.万亩石榴园啊，你是蒙自大地佩戴的红宝石项链吗？（设问）B.火把节的火光，照亮了夜空，也照亮了彝族同胞豪迈的心。（排比）C.长桥海的浪花欢笑着，奔跑着，迎接远方的客人。（拟人）D.碧色寨的时光仿佛在这里停下了脚步。（夸张）（4）下列说法中，与第五单元课文主题“走近名著，品味经典”联系最不紧密的一项是（）。A.阅读名著可以开阔我们的视野，丰富我们的情感。B.我们可以结合电影、电视剧来理解名著中的人物和情节。C.了解作者的生平与时代背景，有助于我们理解名著。D.阅读时遇到复杂的章节可以跳过去，只读有趣的部分。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。仿写：传统是根，________________；传统是叶，________________；传统是花，________________；传统是果，滋养世代的心田。（2）用修改符号修改病句（共两处错误）。通过参加“我家乡的节日”征文活动，使同学们对彝族“祭龙节”和哈尼族“苦扎扎节”的认识更加深刻和提高了。（3）根据情境，将“长街宴是哈尼族十月年中最隆重的习俗”这句话写具体，至少从两个不同方面描述。_________________________________________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）《他们那时候多有趣啊》让我们体会到___________________________的重要性。（2）读书时要用心思考，正如朱熹所说：“___________________________，___________________________。”（3）本单元我们领略了文学的魅力。从《鲁滨逊漂流记（节选）》中，我们学到了___________________________的精神；从《汤姆·索亚历险记（节选）》中，我们感受到了主人公___________________________的性格特点。（4）你的同桌认为读名著太费时间，不如读缩写本或看简介。请你用一两句有说服力的话劝他静心阅读原著：________________________________________________________________。二、阅读理解（35分）（一）阅读短文，回答问题。（15分）蒙自的桥（节选）蒙自多水，也多桥。这些桥，静静地卧在时光里，连接着两岸，也连接着过往与今朝。南湖上的瀛洲桥，如长虹卧波，是文人墨客笔下的常客。石栏上的雕花已被岁月磨得温润，仿佛在诉说一个个久远的故事。漫步桥上，看湖光山色，心也仿佛变得宁静开阔。与瀛洲桥的雅致不同，城外田野间的那些无名小桥，则显得质朴而坚实。它们大多是石拱桥，由一块块粗糙的石头垒成，桥下溪水潺潺，桥上常有过路的农人，挑着担子，脚步稳健。这些桥见证了春耕秋收，聆听了牧童的短笛，它们是土地的一部分，平凡而不可或缺。最让我印象深刻的，是童年时外婆家村口的那座木桥。几根粗壮的木头并排搭成，简单得没有名字。桥面被踩得光滑发亮，缝隙里长出嫩绿的青苔。夏天，我们在桥下摸鱼捉虾；冬天，扶着摇晃的桥栏走过，听着脚下咯吱咯吱的响声，既害怕又兴奋。那座桥，通往外婆满是慈爱的笑容，也通往我无忧无虑的童年。蒙自的桥，姿态各异。它们不仅是通行的工具，更是一幅幅风景，一段段记忆，承载着这座城市的情感和历史。每一座桥，都在默默告诉你：路在脚下，连接着你我，也连接着温暖与远方。1.短文主要写了蒙自的哪几种桥？它们各自有什么特点？请简要概括。（6分）2.结合上下文，理解下列句子的含义。（4分）“它们不仅是通行的工具，更是一幅幅风景，一段段记忆，承载着这座城市的情感和历史。”3.作者为什么对“外婆家村口的那座木桥”印象深刻？请结合短文内容至少写出两点原因。（3分）4.短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）（二）阅读名著选段，回答问题。（20分）选段一（出自《鲁滨逊漂流记》）：我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运做个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸、好处与坏处公正地排列出来：坏处：我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。好处：但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。坏处：我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。好处：但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。坏处：我没有衣服穿。好处：但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。……总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些值得感谢的东西。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。选段二（出自《童年》）：外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。……在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。1.选段一中，鲁滨逊是用什么方法来调整心态、克服困难的？这种方法体现了他怎样的性格特点？（5分）2.选段一中画线的句子在文中出现了多次，这种重复有什么作用？（4分）3.选段二主要运用了哪种人物描写方法？从中可以看出外祖母是一个怎样的人？（6分）4.两个选段都涉及如何面对“困境”或“困苦的生活”。结合选段内容，联系自己的生活或阅读经验，谈谈你从中获得了怎样的人生启示。（5分）三、习作（30分）家乡的红土地，孕育了独特的物产、节庆、技艺或风景。哈尼梯田的四季变幻，彝族刺绣的斑斓色彩，蒙自石榴的甜蜜滋味，米线汤碗里的热气腾腾，村寨里回荡的山歌……哪一样最能代表你心中的家乡特色？它背后又有怎样的故事或情感？请以“家乡的________”为题，写一篇习作。选择一种家乡特色（物产、风俗、技艺、风景等）把题目补充完整，围绕它具体来写，可以写它的样子、来历、与它相关的活动或你的亲身经历，表达你对家乡的热爱之情。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础知识与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）宁静（2）精致（3）保持（4）平稳2.（8分，每题2分）（1）C（2）B（3）A（4）D3.（9分）（1）（3分，每空1分）示例：扎进文化的土壤；舒展民族的脉络；绽放智慧的光芒（符合逻辑和句式即可）。（2）（3分，改对一处得1.5分）修改后句子：通过参加“我家乡的节日”征文活动，同学们对彝族“祭龙节”和哈尼族“苦扎扎节”的认识更加深刻了。（或：参加“我家乡的节日”征文活动，使同学们对彝族“祭龙节”和哈尼族“苦扎扎节”的认识更加深刻了。）删去“通过”或“使”，删去“和提高”或修改搭配。（3）（3分）示例：长街宴是哈尼族十月年中最隆重的习俗。宴席沿着村寨街道一字排开，长达数百米，各家各户拿出最好的饭菜美酒。男女老少身着盛装，围坐在一起，喝酒唱歌，互送祝福，场面盛大而温馨。（从场面、物品、人物活动、氛围等方面写出两点即可）。4.（10分，每空1分，第（4）题2分）（1）真实的人际交往与情感体验（或：珍惜当下学习生活等，意思对即可）（2）问渠那得清如许为有源头活水来（3）不畏艰难、乐观坚强（意思对即可）勇敢机智、喜欢冒险（意思对即可）（4）示例：原著里有最生动的细节、最完整的思考和最真切的情感，就像亲手采摘的果实，比看别人加工好的果酱滋味更丰富。（言之有理即可）二、阅读理解（35分）（一）（15分）1.（6分）①瀛洲桥：雅致、历史悠久，富有文化气息。②田野间的无名石拱桥：质朴、坚实，与农业生产生活紧密相连。③村口的木桥：简单、充满生活气息和童年回忆。（每种桥名称1分，特点1分）2.（4分）这句话是说，蒙自的桥除了实际的交通功能外，还具有审美价值（是风景），凝聚着人们的个人记忆和城市共同的历史文化情感。它们见证了生活，承载了乡愁，是蒙自文化的重要组成部分。（意思对即可）3.（3分）①木桥连接着作者与外婆的亲情，充满了慈爱和温暖。②木桥陪伴了作者的童年，留下了摸鱼捉虾、过桥等无忧无虑的美好回忆。（答出一点得2分，两点得3分，意思对即可）4.（2分）表达了作者对蒙自各式各样的桥的喜爱与赞美，以及对故乡、童年生活的深深眷恋之情。（意思对即可）（二）（20分）1.（5分）方法：列出自己的幸与不幸，进行对比，从而找到安慰和希望。（2分）性格特点：理性冷静、积极乐观、善于自我调节、坚韧不拔。（答出两点，意思对即可，3分）2.（4分）反复强调“我还活着”这一最大的幸运（1分），突出了在极端困境中生命本身的珍贵和顽强（1分），强化了鲁滨逊自我安慰、寻找希望的心理过程（1分），使文章更有感染力（1分）。（意思对即可）3.（6分）主要运用了外貌（肖像）描写和神态描写。（2分）外祖母是