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文档简介

《由小变大的画》基于标准的教学设计授课对象：一年级学生目标确定的依据:1.课程标准相关要求物之间的联系，大与小。用纸和画笔作为媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，表现出丰富的画中画，体验造型活动的乐趣，体会大胆想象，尽情表现，相互欣赏的乐趣。本课注重的是情节的发展，孩子们喜欢在小纸片上画画写写，也是美术训练的一种途径。2.教材分析画由小变大的画，是指由不同的可以拼合转折的小画面来共同构成一个较大画面的过生学生的学习兴趣并进入情境而编写的，也包含了学习方法，在其中可以融合在教学当中。3.学情分析联想的好的老师可以给予表扬和肯定，促使其举一反三。教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富其表现手段。2.画一幅有趣味的，由小变大的画获得一次记忆与想象的训练。3.在充满意境的学习中体验艺术，创造表现的乐趣。1通过多媒体演示、交流、互动，以及对物象的联想掌握一种有趣的图画方式，能丰富其表现的手段。(完成目标1)2.通过优秀作品及记忆和想象的训练，画一幅由小变大的画。(完成目标2)3.通过创作和作品评价，可以在充满激情的学习中体验艺术，创造表现的乐趣。(完成教教学活动活动一(3’)中都画了什么？2.引导学生思考如何把画变大。老师想把这幅画变大，怎么变呢？根据教材中的儿歌进评价要点初步了解由(评价任务一)教学环节环节一激发兴趣儿歌导入(4’)环节二激发联系(4’)环节三观察分析(5’)环节四(20’)环节五互动交流作品展评(6’)3.出示课题：由小变大的画。(完成目标一)活动一(8’)2.教师示范在这张小画旁边添画。(根据学生的想象添添一添。(师生点评)4.小结：大胆联想，扩大场景(完成目标一)活动一(8’)2.请找一找哪幅画是由小变大的画。并且说出为什么。3.小结：合理联想，扩大场景。(完成目标一)活动一(20’)(1)在拆开的纸盒上贴画2.总结绘画步骤：从一小块开始逐渐添画变大。可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘(完成目标二、三)活动一(6’)1.将学生作业集中在展示台上。2.学生介绍自己所画的“由小变大的画”。辑”两个角度说一说你满意的作业。4.给学生的作业提一提小的建议。5.总结：寻找由小变大的画的奇妙。(完成目标一、二、三)能根据教师示范明白由小变大的画的逻辑思(评价任务一)经过游戏移画掌握相关联想(评价任务一)通过观看优秀作品，运用联想、添画

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