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文档简介

部编版一年级上册《秋天》教学设计一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感证。所以本次教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受生字词，让学生熟记需要认识的生字词。注重朗读基本功训练，读准字音，读出轻声，读对儿化，读好"一”的变调，引导学生从朗读中到七岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对新知识特别感兴趣，有较强表现欲望，注意力不太稳定。采进词卡片(一)回顾秋天的特点，巩固生字词语多变化(天气凉了......)2.创设情境(给大树妈妈找回树叶宝宝)，复习上节课认识的词3.出示词语，检查“一”字的变调。(开火车读，齐读)(二)学习第二自然段，感受美丽的秋天,其他同学边听边想:(天空、大雁)提问:飞行需要翅膀，小篆体“飞”字哪个部分和翅膀很像呢?识想，句子中哪些词语用得好，让你感受到秋天很美丽?①相机引导:你说得真好，看来你读懂“一会儿”的意思了，它表示时间短。现在你们就是大雁,请你们排一排“一”字队形和“人”字队形。(请一组学生上台表演,其余学生一起朗读第二自然段，作的队形排得怎么样?)谁能来读读这句话，读出这种美的感觉?(4)全班同学齐读第二自然段。(6)拓展训练：学生看图完成句子训练。(训练“一”的变调和轻声)(三)小组合作背诵全文，再次感受秋天的美丽(四)观察示范,练习书写价准备。教师总结了“一看，二写，三对照”的

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