泽口中学校本课程实施方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！泽口中学校本课程实施方案一、培养目标二、教学原则三、教学形式1四、课时安排11五、教学内容六、教学评价、、、记、七、师资培训、2、、、八、教材建设九、配套措施、、、、十、运作机制、、3435出16⑤789泽口中学学校本培训管理制度1、按时参加学校组织的各种校本方面的学习与培训活动，不得迟到、早退或缺席。2、学校专门成立校本培训领导小组，分工明确，层层签订责任书，确保校本培训工作的效果。3、积极组织教师采用走出去、请进来的办法进行培训与学习，不断提高教师的综合素质。4、积极支持并鼓励教师参加各种学历层次的培训与学习，确保我校教师近三年内教师学历本科率达95%以上。5、每学期组织至少3次反思活动，要求每位老师针对自己的教育教学等诸方面的得与失进行回顾反思。6、积极进行信息技术培训，并开展现代教育手段进课堂比武活动，对优胜者予以奖励。7、积极开展新教师、骨干教师与一般教师之间的拜师结队活动并签订目标责任合同，力求团结协作、不断进步。8、成立校本培训研究室，每学期进行3次以上的新课标专项讲座及研讨活动，以期尽快使我校校本培训纳入科学化、规范化轨道。9、学校每年年终把每位老师一年来培训中的表现等情况进行统一考核并纳入量化。10泽口中学校本培训学习制度学习制度。1、根据上级要求和学校实际情况，统一安排学习内容。2、采用集中学习、分组学习和自学相结合的形式，由校长室、教导处、教科研室组织带领教师学习教育教学理论或以教研组为单位进行分组学习。3、每周周一和周三下午两节课后为集中学习时间，由校长室、教导处、教科研室统一安排学习内容。4、参加学习时不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，学校不定期进行检查。5、学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，提倡把经验总结写出论文。6、每学期开学前教师要提前一周到校集中进行校本培训学习。11泽口中学教师校本培训考核制度取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的年终量化考核分。3、严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师及新应聘教师，无论其是否已经实格证。4、教师必须修满最低教育学分。学校规定每位教师每学年最低学分必须达到40学分，达不到学分者，年终量化考核要酌情扣分。5、严格教师学历达标。教师学历必须达到专科（含专科）以上，并且与所任教相关学历证书。6、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，年终不能评为优秀教师。12泽口中学教师校本培训奖惩制度13泽口中学关于校本培训工作的奖惩办法际，特制定奖惩办法。1、在基础教育课程改革工作中，优质课奖按国家级150元、省级100元、市级80元、区级50元予以奖励，同时按相应级别以10分、8分、6分、4分、予以年终考核量化加分；论文获奖按国家级100元、省级80元、市级60元、区级30元予以奖励，并按同级别给予8分、64分、2分年终量化加分；论文发表按国家级120元、省级100元、市级60元、区级40元予以奖励，并给予10分、8分、6分、4分的相应的年终量化分加分。25分、良好4分、合格3分给予年度量化加分，不发奖金。3、在现代教育技术培训工作中，担任培训工作的按加班兑现；在现代教育技术考试中获计算机初级证书的给予35奖金。4、在班主任及学校德育工作中，校级经验交流给予3分年终量化加分，区级以上论文获奖及发表按国家级100元、省级80元、市级60元、区级40元给予奖励，并按同级别给予8分、6分、4分、2分年终量化加分。5、在教学基本功比赛活动中，按国家级80元、省级60元、市级40元、区级20元给予奖励，并按相应的级别给予8分、6分、4分、2分的年终量化分加分。6、参加骨干教师培训的，按国家级8分、省级6分、市级4分、区级2分给予年终量化加分，不发奖金；获骨干教师称号的按国家级100元、省级80元、市级60元给予奖励，并按相应级别给予10864分的年终量化加分。7、凡在校本培训期中表现消极、懈怠、成绩不优秀者，不能参加教师节期间的8、在教师职称评审中，相同分值的情况下，对在校本培训中表现突出者优先评聘。14泽口中学校本培训方案（试用稿）确保十五继续教育工作顺利实施，结合我校的实际情况，特制定《泽口中学校一、培训的原则以21世纪对教师素质和能力的要求为宗旨，坚持继续教育培训与校本培训相结合、结果与聘任相结合的原则。二、现状分析1、现状：我校于1976年9月建校。学校现有学生198人，教学班6个，教职员工41人，教职工中，1961年1月日前出生的3人；以后出生的52人。大专以上学历55100%；40岁以下的教师4386%，35岁以下青年教师18人，占教职员工总数的76。学校现有区及骨干教师6人，市级骨干6人，区学科带头人1人。2、分析：（1）校长段平安是我市校长高研班第一批学员，理论知识丰富，观念先进，善于学习，勤于思考，可以作为我校校本培训主要师资。（2）我校地处潜江开发区，离市区较近，利于我校与曹禺中学、竹市中学等校交流。这也成为我校进行校本培训的资源。（3）我校现已形成校级、区级、市级、三级骨干教师梯队，虽然其数量和水平都有待于进一步提高，但在校本培训中可以发挥他们的作用。（4）青年教师数量大，他们思维活跃，易于接受新事物，可塑性大。他们需要学习老教师的经验。校本培训可与师徒结队结合起来，促其成长。（5但对这部分人而言，校本培训应高起点，高标准，严要求，促其成才。（6）教师从各校儿来，校风有别，教师们的教学思路、教学设计、教学特点更15加多样，这就为教师间相互交流、借鉴和促进提供了更为丰富的资源。（7结合。其配套的课程教材改革需要的教师队伍，我校特制定校本培训方案。三、理念训。四、培训对象四部分：（一）、新上岗的教师。（二）、教育教学能力相对较弱的教师。（三）、新调入学校的教师。（四）、具有发展潜力的青年骨干教师。（五）、三级骨干教师。五、目标（一）总目标1、形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。2、形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。30%骨10人，市级骨干10人。使教师的整体水平居于潜江市前列。1、新上岗的教师，已树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策16法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为为目标。2、积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要为目标；3、4、经验、形成教学风格和特长，由经验技术型"向实践反思型转变。5、三级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用，时期尽快成长为市、区骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由"反思型向学科专家型"的角色转变为目标。六、内容内容时间安排学分辅导教师现代信息技术应用的培训参加进校电教馆的培训按要求计学分鲁生军负责英语口语初级：6分中级：8分学习研讨周一315-445每学期30-小时15分；段校长、李主任负责专题辅导分。负责：黎主任教科研活动两个区级课题1、按时参加活动，完成科研任务。每学期计0。5分，累计布超过3分。2、月的一得）计23、积极参加论文征集活动。校级12等分别计010。21分。4、按要求提供教科信息。不超过1分。课题组负责人：黎喜新、李军、田海红教学活动1、每学期听课10节计0315分。2、每学期参加校、区、市研究课活动计01分0203分。累计不超过13、参加各种竞赛、考核活动。参家者计0，1学分；获奖者计0。2-0。3学分。累计不超过1分。4、评选骨干教师。三级分别计020304分；累计不超过2分。5、教研组活动。认真参加每学期计0。2分累计不超过1。5学分。教学干部、学科组长。师徒结对按师徒协议做每学期计0。2学分，累计不超过1。5学分。教导处17新教师培训三笔字：5课时教学辅导：5课时基本功达标：20课时听课：30节做课：10节教导处其它培训内容按参加情况和获奖情况计相应学分。教导处七、措施教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。关纪录，认真落实培训方案。每学期进行有计划的互动交流。交流教改观念→互听教改课并进行研讨→教改展示课。方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。（五组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。"六个一"活动。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交一篇教学一得；每天写教学随笔；每月开放一节教改课；每学期做一次专题演讲。200元的自选书刊费，教师可根据课题和业务研究需要，自购书刊，在教师备课室登记后借阅。3：15-4：30）十五继教档案，及时收集相关资料和成果。八、组织管理1、成员：组长：段平安（校长）副组长：黎主任18组员：鲁生军（工会主席）李军（教学主任）杨志国（电教教师）游远安（市骨干、语文学科组长）李俊、彭贝（英语教师）2、职责（1领导小组成员汇总情况，研究改进措施。兼效本培训任务。（2调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。（3）教学主任、副主任负责组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录。（4）工会主席配合犄角干部负责组织实施德育课题的有关的培训活动，组织师德培训与考核，做好相关记录。（5（6（7（81、参加"校本培训"是每个教师的权利和义务，教师必须按规定完成相应的培训任务。2、教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋级的必要条件。19泽口中学2011——2012年度综合实践活动课程实施方案生认识社会、适应社会的能力。泽口中学综合实践活动课程从学生多样化发展需要出发,基于学生兴趣，从自然、社会和学生自身生活中选取课题，展开研究，满足教师专业发展需要，吸发展。一、学校活动环境分析和资源分析色的综合实践活动主题。泽口中学建校于1978年，省级开发区学校，学校本着“为孩子一生的幸福程资源,为孩子营造个性发展的天空。校内网络中心、多媒体教室、网络教室、图书室、报告厅、等现代化教学设施，学生勤学善思尊师守纪，具有良好的信息素养及动手能力，为综合实践活动的开展提供了有力的保障。二、课程目标设计我校综合实践活动开展以学生为主体，贴近学生生活，引导学生主动探究，在学习方式上，注重把观察、手工制作、电脑操作，实地访问等多种方式有机结合；更加关注学生兴趣、能力、知识等多方面的综合，注重素质的全面提高和协究、学会发现，培养学生的实践能力、综合运用知识的能力、探究创新的能力，20养成了学生良好的个性品质。2011-2012年度我校综合实践活动重点放在综合实践课的常态有效实施上，突出综合实践的校园特色、生活特色，开发具有本土特色的综合实践活动主题。三、总课时及分配各年级每周课时数。本学期共20周，每周五节课，每个年级共100课时。信息技术课一节，综合实践活动一节，班队会一节，写字一节，劳动技术一节。四、课程实施计划：1、活动主题主题。泽口中学首次用专职综合实践活动教师，同时任教信息技术课和综合实践学习兴趣。目为载体，培养学生的创新精神和实践能力。如：我的教室我设计，校园绿化美化、设计未来的交通工具等项目操作。下走进社区，走入社会，参与实践活动，可与环保，时代等主题结合起来。如垃圾的分类处理、我是社区小主人，粮食知多少，空气污染调查等。2、课程实施动的评优课，师带徒，打造高效的综合实践课堂。用理论来指导实践，定期出版21吸取各方面的先进经验和促进教师之间的交流。大主题，长周期。学生自主选题列表：探索自然亲近社会发展自我七年级1、垃圾箱2、废品变礼品3、保护小动物行动