知识与能力-教育基础附有答案

知识与能力—教育基础[复制]注意：为达到良好的做题效果，请同学们在背诵该模块之后再进行习题演练！祝大家都能通过教师资格证！加油！——庞晶莹2018年9月6日留言基本信息：[矩阵文本题]*姓名：________________________部门：________________________员工编号:________________________1、“十年树木，百年树人”体现了教育的（）[单选题]*A、历史性B、长期性(正确答案)C、永恒性D、生产性2、教育是（）。[单选题]*A、人类社会独有的活动(正确答案)B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其它高等动物独有的活动3、以下哪一项不能体现教育具体而实在的规定性（）。[单选题]*A、有意识地传递社会经验B、具有经济功能(正确答案)C、以培养人为直接目标D、人类特有的有意识的活动4、中国最早对“教育”作出解释的是（）[单选题]*A、许慎(正确答案)B、孔子C、朱熹D、韩愈5、教学手段就是教学活动中师生互动传递信息的方式或工具设备。以下不属于传统教学手段的有（）。[单选题]*A、夸美纽斯的《世界图解》图画性教科书B、裴斯泰洛齐的“算术箱”C、幻灯片(正确答案)D、福禄贝尔的“恩物”6、教育的本质属性不包括以下哪一项（）[单选题]*A、目的性B、社会性C、发展性(正确答案)D、意识性7、以下哪一项是教育活动（）[单选题]*A、小鹰学飞B、婴儿学吸奶C、黑猩猩吃香蕉D、交警劝诫违章者(正确答案)8、狭义的教育是指（）[单选题]*A、社会教育B、学校教育(正确答案)C、家庭教育D、自我教育9、下列不符合学校教育特点的是（）[单选题]*A、是促进个体社会化和社会规范个体化的实践活动B、有专业的教育者C、需要通过特定的组织形式来实现D、是随时随地可以发生的(正确答案)10、教育活动的本质是（）[单选题]*A、认识活动(正确答案)B、实践活动C、交往活动D、课堂活动11、良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（）[单选题]*A、激励功能(正确答案)B、凝聚功能C、约束功能D、教化功能12、我国在世界各地开办了孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有（）[单选题]*A、传递功能B、创造功能C、更新功能D、传播功能(正确答案)13、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）[单选题]*A、继承功能B、传递功能C、选择功能(正确答案)D、创新功能14、社会发展与教育发展是相互作用的，其关系可概括为（）[单选题]*A、制约与促进(正确答案)B、共性与个性C、影响与干涉D、培养与推动15、“在一定社会，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。”这句话说明了（）对教育的制约作用。[单选题]*A、生产力B、社会政治经济制度(正确答案)C、科学技术D、文化16、决定教育事业发展规模和速度是（）[单选题]*A、生产力(正确答案)B、政治经济制度C、文化D、科技17、下列关于"生产力对教育的决定作用"的说法错误的是（）[单选题]*A、生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B、教育的发展可以脱离生产力的发展(正确答案)C、生产力的发展水平制约着教育结构的变化D、生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段18、校规、校纪等属于校园文化中的（）[单选题]*A、物质文化B、制度文化(正确答案)C、教师文化D、学生文化19、以下关于身心发展说法不正确的是（）[单选题]*A、个人身心发展包括从生命开始到生命结束的全部变化的过程B、教育的间接目的是促进人的身心发展(正确答案)C、人的身心发展包括身高体重的增加、神经组织的变化、认知和意向的发展D、个人身心发展指向积极的方面变化的过程20、个体身心发展的物质基础是（）[单选题]*A、生理发展(正确答案)B、心理发展C、知识技能和能力的发展D、思想品德和审美的发展21、教学不可"跃进""欲速不达"，体现的教学原则是（）[单选题]*A、巩固性原则B、启发性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则(正确答案)22、根据教学评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为（）[单选题]*A、诊断性评价、形成性评价和总结性评价(正确答案)B、相对评价和绝对评价C、定量评价和定性评价D、自评和他评23、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是（）[单选题]*A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点(正确答案)C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点24、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）[单选题]*A、外铄论的观点B、内发论的观点(正确答案)C、多因素论的观点D、综合论的观点25、”我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的《教育漫话》，这属于（）[单选题]*A、内发论B、外铄论(正确答案)C、成熟论D、多因素相互作用论26、教育目的在各级各类教育机构的具体化是（）[单选题]*A.教育方针B.教育政策C.培养目标(正确答案)D.教学目标27、在教育活动中具有主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是（）[单选题]*A.教育目的(正确答案)B.教育方法C.教育内容D。教学组织形式28.以下关于教育目的的意义说法不正确的是（）[单选题]*A.是全部教育活动的主题和灵魂B.既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿C.激励的对象是学生(正确答案)D.是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准29.在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求时，才能把它当作努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。教育具有（）[单选题]*A.导向功能B.选择功能C.评价功能D.激励功能(正确答案)30.指明了受教育者发展方向和发展结果的是（）[单选题]*A.教育思想B.教育制度C.教育方法D.教育目的(正确答案)31.狭义的教育制度是指（）[单选题]*A、国民教育制度B、社会教育制度C、高等教育制度D、学校教育制度(正确答案)32.（）指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。[单选题]*A.社会教育制度B.教育制度C.教育体制D.学制(正确答案)33.正规教育又称（）[单选题]*A.前制度化教育B.制度化教育(正确答案)C.非制度化教育D.学校教育34.教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到（）教育的过程。[单选题]*A.高等B.后制度化C.学校制度D.非制度化(正确答案)35.制度化教育的标志是（）[单选题]*A.教育实体B.学校C.学校教育系统(正确答案)D.终身教育36.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型“这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。[单选题]*A.前制度化教育阶段(正确答案)B.制度化教育C.非制度化教育阶段D.学校萌芽阶段37.非制度化教育相对于制度化教育，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）[单选题]*A.教育模式B.教育理念(正确答案)C.教育方法D.教育途径38.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）[单选题]*A.校长负责制(正确答案)B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制39.小学三（1）班班主任李老师用了一只比较别致的笔，不久，全班同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）[单选题]*A.向师性(正确答案)B.可塑性C.接受性D.依赖性40.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）[单选题]*A.综合分组B.外部分组C.内部分组(正确答案)D.交叉分组41.以下不能体现，“学生是发展中的人”的是（）[单选题]*A.学生具有与成人不同的身心特点B.学生具有发展可能性与可塑性C.学生以学习为主要任务(正确答案)D.学生是具有发展需要的人42.学生具有发展的可能性与（）[单选题]*A.现实性B.潜在性C.可塑性(正确答案)D.普遍性43.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）[单选题]*A.融合课程B.广域课程(正确答案)C.核心课程D.合科课程44.我国最早提出现代意义上的课程的是（）[单选题]*A.孔颖达B.朱熹(正确答案)C.孟子D.王守仁45.“课程不应指向活动，而应直接关注制度一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到目标而服务的，”这种观点意味着课程即（）[单选题]*A.教学科目B.经验获得C.社会改造D.预期的学习结果(正确答案)46.校风、校貌和师生关系都属于（）[单选题]*A.显性课程B.隐性课程(正确答案)C.活动课程D.综合课程47.目前我国开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）[单选题]*A.融合课程B.综合课程C.活动课程D.学科课程(正确答案)48.中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是（）[单选题]*A.教育是培养人的活动(正确答案)B.教育是增长人的知识的活动C.教育是培养人的能力的活动D.教育是提高人的素质的活动49.只要人类社会存在，就存在着教育，体现了教育的（）[单选题]*A.历史性B.长期性C.永恒性(正确答案)D.相对永恒性50.教育的“超前”和“滞后”现象体现了教育的（）[单选题]*A.继承性B.相对独立性(正确答案)C.历史性D.生产性51.“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”是（）对“教育”做得解释。[单选题]*A.孟子B.孔子C.许慎(正确答案)D.韩愈52.教育对政治经济制度的促进作用不包括（）[单选题]*A.为政治经济制度培养所需要的人才B.影响政治经济制度的舆论力量C.推动国家的制度建设(正确答案)D.可以促进民主化进程53.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）[单选题]*A.十二大B.十三大(正确答案)C.十四大D.十五大54.“生而知之”的天才论属于（）的观点。[单选题]*A.环境决定论B.实践决定论C.经验决定论D.遗传决定论(正确答案)55.在教育工作中切记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（）规律[单选题]*A.顺序性(正确答案)B.阶段性C.不平衡性D.互补性56.一个人有着对音乐的敏感性，但并不喜欢音乐，所以很难当音乐家，在这里对发展起重大影响的因素是（）[单选题]*A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性(正确答案)57.以下哪一位是内发论的代表人物（）[单选题]*A.孟子(正确答案)B.华生C.荀子洛克58.从个体身心发展动因的角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）的观点[单选题]*A.多因素相互作用论B.白板说C.内发论(正确答案)D.外铄论59.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）[单选题]*A.生理活动(正确答案)B.心理活动C.认识活动D.实践活动60.在身心发展动因的问题上，以下哪位人物所持有的观点与其他三位的不一致（）[单选题]*A.弗洛伊德B.威尔逊C.格赛尔D.荀子(正确答案)61.“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的（）[单选题]*A.环境决定论、遗传决定论、辐合论B.环境决定论、辐合论、遗传决定论C.遗传决定论、环境决定论、遗传决定论D.环境决定论、遗传决定论、环境决定论(正确答案)62.教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（）[单选题]*A.教学目标-培养目标-课程目标-教育目的等B.教育目的-培养目标-教学目标-课程目标等C.教育目的-培养目标-课程目标-教学目标等(正确答案)D.培养目标-教育目的-课程目标-教学目标等63.教育目的与培养目标的关系是（）[单选题]*A.联系与静止B.全面与片面C.整体与部分D.普遍与特殊(正确答案)64.当代社会特别强调“学历”，这种现象反映了哪种教育思想对现今社会的影响（）[单选题]*A.前制度化教育思想B.非制度化教育思想C.学习化社会思想D.制度化教育思想(正确答案)65.“教育不应在局限于学校的围墙之内”。推崇这种教育理想的是（）[单选题]*A.非制度化教育(正确答案)B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育66.学生处于人生阶段身心发展（）时期。[单选题]*A.最迅速(正确答案)B.中速C.最慢速D.静止67.任何组织和个人不得被披露未成人的个人隐私，这体现了少年儿童合法权利中的（）[单选题]*A.受教育的权利B.受尊重的权利C.隐私权(正确答案)D.生存的权利68.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，体现了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）[单选题]*A.生存的权利B.安全的权利C.受教育的权利(正确答案)D.受尊重的权利69.1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护，这一精神的基本原则是（）[单选题]*A.独立自主；和平共处；尊重儿童尊严；尊重儿童观点与意见B.无差别；尊重儿童尊严；尊重儿童观点与意见；儿童利益最佳C.无歧视；尊重儿童尊严；尊重儿童观点与意见；儿童利益最佳(正确答案)D.独立自主；尊重儿童尊严；尊重儿童观点与意见；无差别70.陶行知先生倡导的“生活即教育”，“教学做合一”的思想，落实在课堂类型上表现为（）[单选题]*A.学科课程B.综合课程C.活动课程(正确答案)D.隐性课程71.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级的学生群体的课程是（）[单选题]*A.正式课程B.综合课程C.校本课程(正确答案)D.地方课程72.从课程内容所固有的属性来区分，可以将课程分为（）[单选题]*A.学科课程和经验课程(正确答案)B.分科课程和综合课程C.必修课程和选修课程D.国家课程、地方课程和校本课程73.依据课程层级的不同，古得莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（）[单选题]*A.领悟的课程B.理想的课程C.正式的课程(正确答案)D.经验的课程74.合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程（）[单选题]*A.相关课程B.融合课程C.广域课程(正确答案)D.学科课程75.确定课程目标的主要依据不包括（）[单选题]*A.学习者的需要B.社会发展的需要C.学科的发展D.教师的教学水平(正确答案)75.在学校教育中，起关键作用的是（）[单选题]*A.教学环境B.教学内容C.教师(正确答案)D.学生76.最早提出“教育”一词的是（）[单选题]*A.许慎B.孔子C.孟子(正确答案)D.韩愈77.汉语中最早将“教”和“育”连用的是在战国时期的哪本著作（）[单选题]*A.《说文解字》B.《礼记。学记》C.《孟子。尽心上》(正确答案)D.《论语》78.下列哪一项不是教育的基本要素（）[单选题]*A.教育者B.受教育者C.教育过程(正确答案)D.教育影响79.纵观社会历史进程，教育发展与其政治经济发展之间的关系是（）[单选题]*A.政治经济制度决定教育发展状况B.教育常常与社会政治经济发展不平衡(正确答案)C.教育滞后于政治经济发展D.教育超前于政治经济发展80.“唯上智与下愚难移”这句话持有观点是（）[单选题]*A.教育决定论B.环境决定论C.遗传决定论(正确答案)D.经济决定论81.在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）[单选题]*A.柏拉图和霍尔B.柏拉图和华生C.霍尔和洛克D.洛克和华生(正确答案)82.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）[单选题]*A.教育B.环境(正确答案)C.遗传D.主观努力83.一个生来失明的孩子不可能被培养成为一个画家，这说明了下列哪种因素对人发展的影响（）[单选题]*A.遗传(正确答案)B.环境C.教育D.个体的主观能动性84.以下不能体现环境对个体身心发展影响的是（）[单选题]*A.孟母三迁B.近朱者赤近墨者黑C.出淤泥而不染(正确答案)D.蓬生麻中不扶而直85.体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有先直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。[单选题]*A.复杂性B.示范性C.创造性(正确答案)D.长期性86.夸美纽斯曾说过，“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”体现了教师扮演的是（）角色[单选题]*A.知识传授者B.管理者C.示范者(正确答案)D.研究者87.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性。这主要体现了教师劳动的（）特点。[单选题]*A.创造性B.示范性C.复杂性(正确答案)D.延续性88.“很多学生都希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享快乐与幸福。”，这主要体现了教师扮演的是（）角色。[单选题]*A.知识传授者B.管理者C.示范者D.朋友(正确答案)89.新课程的最高宗旨和核心理念是（）[单选题]*A.以人为本B.一切为了学生的发展(正确答案)C.以学生为中心D.学习的全面发展90.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）[单选题]*A.以综合课为主(正确答案)B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充91.以下不能体现生产力对教育的制约作用的是（）[单选题]*A.决定教育发展的规模B.制约教育的结构C.制约教育的内容D.决定教育发展的方向(正确答案)92.学校的校风与以下哪一项无关（）[单选题]*A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.班级文化(正确答案)93.“教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检测教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。”体现了教师劳动的（）特点。[单选题]*A.创造性B.示范性C.连续性(正确答案)D.主体性94.教师的知识素养不包