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文档简介

说

课

内

容教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程教学反思预测板书设计一、教材分析

教材地位本诗是七年级下册第五单元的自读课文，是一首直白说理的现代诗。

教材内容劝告人们在困难挫折面前，要保持积极乐观、坚强执着的人生态度。本文承担着审美教育与品德教育的双重作用。教材作用二、学情分析

已知学情对诗歌有一定了解，但诗歌鉴赏能力、阅读体验及生活阅历比较欠缺

未知学情受知识面限制，学生对俄国革命以及普希金其人可能不太了解可丰富学生诗歌阅读体验，培养其热爱生活、直面挫折的人生态度预知学情三、教学目标

知识与能力有感情朗读诗文，理解内容及哲理，把握诗歌特点

过程与方法运用多形式朗读、合作探究、比对生活经验等方法学习诗歌学习作者乐观的人生态度，正确面对生活中的磨难情感态度价值观重点理解诗歌内容和哲理难点把握诗歌特点四、教法学法教法谈话法、启发法学法朗读法、圈点批注法合作探究法

五、教学流程（一）新课导入（二）明确目标（三）扫除障碍（四）合作学习（五）对比阅读（六）拓展练笔（七）归纳小结（八）作业布置丑小鸭的蜕变学生联系自身情况思考引入课文（一）新课导入设计意图：从“丑小鸭”说起，引导学生思考生活，激发学习兴趣。（二)明确目标回顾诗歌学习方法，展示学习目标PPT展示作者资料设计意图：

让学生了解作者，带着任务进入学习。

（三）扫除障碍听读自读互听背诵设计意图：

练习有感情朗读，在诵读中熟悉诗歌内容，为理解诗文和对比学习扫除障碍

（四）合作学习1、阅读背景资料2、分组探究问题3、交流明确4、选座右铭设计意图：

调动学生学习积极性，强化诗文理解和情感体验，培养学生“直面困难和挫折的意识”（五）对比阅读设计意图：把握诗歌写作特色，学习诗歌赏析方法，丰富阅读体验。诗文意象意境表现手法语言特点感情基调类别天净沙·秋思通过枯藤、老树、昏鸦、小桥等一系列意象，勾勒出一幅凄深秋晚景图寓情于景语言简洁含情忧伤思乡抒情诗假如生活欺骗了你无直白劝告语言简洁和婉乐观坚强哲理诗

（六）拓展练笔仿写：仿照《假如生活欺骗了你》第一节的形式，结合自己生活实例，独立创作一节诗。（备用环节）设计意图：让学生加深对诗歌的理解，训练其语言组织能力和思维能力。（七）课堂小结填空以总结本课作者以平等对话的方式，直白劝告我们在面对“生活的欺骗”时，不要

，要

，相信困难一定是

，相信未来一定是

，表现了作者

的人生态度。

（八）拓展阅读课后探究性阅读宫玺的《假如你欺骗了生活》

六、教学反思预测1、这首诗歌比较好理解，但是是在学生能够主动积极去思考的前提下，如果学生思考不主动的话，课堂进行将变得缓慢。2、教师引导方式方法是否得当，所产生的教学效果是否好假如

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