初中语文人教九年级上册水调歌头

水调歌头苏轼导入

苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山人，是宋代著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人，对后代很有影响。《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头丙辰中秋》传诵甚广。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。作者简介

本词是中秋望月怀人之作。写于熙宁九年（公元1076年），当时词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬（苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬密州为地方官），心情抑郁。其弟苏辙（字子由）正在济南任职，兄弟两人已有七年未见。中秋赏月，词人欢饮达旦，在醉意朦胧中写下这首词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。宋胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢？就好像这首词是一朵特别美丽的奇花，当它开放后，其他的花朵都失去了光彩。从“余词尽废”，可见后人对这首词的评价之高。背景明月/几时有，把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年？我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。读一读理解课文“奇文共欣赏，疑义相与析”。小组合作探讨，理解词的大意。词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在?

(提示:中国古代的诗词,大都先写景,后抒情,我们来看看这首词是否也具有此特点。)

①上阕----望月（写景）

②下阕----怀人（抒情）

③上、下阕的联系（借景抒情、情景交融）

词中哪些是实景，哪些是虚景？

赏析实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户

虚景：宫阙（琼楼玉宇）

课文中的联想与想象

联想：明月（月圆）——>

团圆(人圆)

想象：明月

——>

宫阙

——>

琼楼玉宇

主题：这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。赏析合作探究（一）词前小序，有何作用？

词前小序，述作词缘由（）。

（二）在"转朱阁，低绮户，照无眠"中，月"转""低"表示（）;"无眠"表示（）。

（三）"怀子由"体现在词中哪句？

合作探究（一）词前小序，有何作用？

词前小序，述作词缘由（怀念子由）。

（二）在"转朱阁，低绮户，照无眠"中，月"转""低"表示（夜深）;"无眠"表示（离情正浓）。

（三）"怀子由"体现在词中哪句？

但愿人长久，千里共婵娟。

思考

1、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变化？（矛盾，还怕寒冷）

2、从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾？（“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”）

3、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？（不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等）

赏析4、

“不应有恨，何事长向别时圆？”表现出作者的什么情怀？“此事古难全”反映出作者怎样的胸怀？

“不应有恨，何事常向别时圆”以反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，“不应有恨”而恨在其中，恨亲人难聚、恨命运多坎坷，然而苏轼毕竟是苏轼，以其高度的智慧吟唱出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的诗句，旷达、乐观的对待不幸，发出了“千里共婵娟”的美好祝福。

5、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？由此还表现出他的什么特点？

赏析明确：①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全

②旷达的胸怀，乐观的生活态度

③道出了人生哲理

6.本词的主旨句是哪一句？表达了作者什么样的思想情感？“但愿人长久，千里共婵娟。”这是因祝福而流传千古的名句。表明作者难遣之情至此释怀，是自我安慰，也是对亲人的劝慰，惟愿离别的人各自珍重，虽远隔千里，也能共浴月光，同赏明月。也暗含了对自己政治遭遇的抚慰。表达了他不为离愁别绪政治失意所束缚的豁达胸襟与豪迈情怀

我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多不如意的事情。东坡的可贵就在于：他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度，面对生活的挑战，一定要勇于接受，勤于拼搏，那样才会取得成功的。