初中语文人教九年级上册第一单元活动·探究

乡愁四韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香

“大陆是母亲，不用多说，烧我成灰，我的汉魄唐魂仍然萦绕着那一片故土…我离开她时，才二十一岁呢！再还乡时已六十四岁。掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头……”

学习目标1、朗读诗歌，梳理层次，感知内容。2、在欣赏诗歌中，体会作者情感。3、品味诗歌之美，学习诗歌的写作方法，培养鉴赏诗歌的能力。

余光中先生是台湾人，1928年生于南京，祖籍在福建永春。1949年随国民党军队去了台湾。

祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称"江南人"。1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士检查预习

默写《乡愁》（5分）

活动一梳理层次感知内容

朗读诗歌，找出诗中寄托作者乡愁的意象，说说它们的特点是什么？（原文回答）认真朗读——独立思考——积极展示乡愁余光中小时侯后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头我/在外头母亲/在那头母亲/在里头长大后而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头我/在这头新娘/在那头大陆/在那头邮票船票坟墓海峡意象:是一种客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调(情感)的东西.(创设意象:就是借助某一事物,把自己的感情寄托其上加以表达的写作手法)

乡愁小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头活动二品读诗歌体味情感

这首诗写乡愁，作者分别描绘了哪几种不同的情感？1、朗读比赛，读出情感韵味，每节读两遍，男生读一遍，女生读一遍2、小组讨论，做好笔记。独立思考——小组合作——积极展示小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

邮票让人联想到通信,在外求学的学子思念母亲,点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上,邮票虽小,却蕴涵着多少对母亲的思念之情啊!长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

抓住了船票这个意象，说长大后的乡愁，一个在异国(异地)孤客的乡愁，是那一张张把他从新娘身边拉走的窄窄的船票引发的乡愁。(夫妻分离)一张船票，虽然是窄窄的却凝结着对新婚妻子的不尽相思之情后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

抓住坟墓这个意象，说母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终天的是那一方矮矮的坟墓。母子诀别

一方坟墓，虽然是矮矮的，却将慈母与诗人天人相隔，其间无限的悲痛与对母亲的怀念也许只有诗人亲身经历过才能真真体会的到。而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头

抓住了海峡这个意象，说现在的乡愁，引发他乡愁的是那一湾浅浅的海峡.一个炎黄子孙对故土的思念以及期盼早日统一的思想感情。小时候—邮票长大后—船票—夫妻分离后来—坟墓现在-海峡—对母亲的思念—对妻子的依恋—对母亲的怀念--对故土的眷恋期盼祖国统一—母子分别—

母子诀别-游子与大陆的分离个人思乡之情普遍的家国之情2、明确写法，归纳整理①、运用比喻，形象生动，小中见大，小小物象寄寓浓重情感。②、使用叠词韵律优美。（小小、窄窄、矮矮、浅浅）1、选择你喜欢的一节，为大家展示朗读一遍。活动三分析手法借鉴模仿3、请把这一节进行改写，或再仿写出一节，写出你心中的乡愁。

乡愁是一杯浓浓的酒乡愁是一轮圆圆的月乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪乡愁是那根在灵魂深处流动的血管乡愁是远走时父亲久久的伫望乡愁是别离时妈妈不断的挥手乡愁是雕刻在记忆中的古老童话乡愁是人一辈子走不出的精神家园故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去

链接乡愁席慕蓉比较两首诗歌异同，说说你更喜欢哪一首？1、意象2、情感3、手法当堂检测

《乡愁》借_____._____.______.____等具体实物，把抽象的________具体化了，表达了_____________________________的思想感情。作业布置时政链接

香港暴力运动，激进者扔毁国旗，阻塞机场，武力对抗警察，捆绑殴打内地游客……同为血脉相连的炎黄子孙，你如何看这一暴动事件？请试着写一首诗，