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文档简介

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。

毛泽东你喜欢读什么样的书？如何品读？语文课程标准对阅读目标的描述

在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；口味作品中富于表现力的语言。佳作赏析的着眼点2、结构层次1、语言表达3、思想内容富有表现力的词句表明思路的词句值得玩味的语句佳作赏析的着眼点课前佳作赏析成果展示——

袁野边晨玥赵奕翾赵奕翾蒋少游李诗妍李诗妍唐奕宸陶俊熊欣媛熊欣媛杨颖刘爽刘爽李梓乐杨思雨宿灵悦胡聪余余奇娜刘兆琪杨舒雅

从统计表看，第2课，第5课、第18课、第20课均无人赏析。佳作赏析的着眼点小组合作赏析，突破难篇《济南的冬天》（1、2小组）《秋天的怀念》（3、10小组）《鸟》（4、5、6小组）《狼》（7、8、9小组）佳作赏析的着眼点小组合作赏析，突破难篇独立思考，再合作探究推代表全班交流佳作赏析的着眼点课标要求：广泛阅读各种类型读物，课外总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，背诵优秀诗文80篇（段）佳作赏析的着眼点课外佳作赏析朱自清《匆匆》要求：1、按佳作赏析格式2、辅以勾画圈点的方法作旁批3、抓住佳作赏析的着眼点（语言表达、结构层次、思想内容）佳作赏析的着眼点课堂小结谈谈你的收获及阅读中存在的问题佳作赏析的着眼点家庭作业1、查阅相

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