小小商店教学设计

第一组13号《小小商店》教学设计齐齐哈尔市梅里斯区试验小学：黄萍【教材简析】：1、教学主要内容：人教版小学数学一年级下册一个实践活动,安排在“100以内加法与减法”和“认识时间”之后。2、教材编写特点：借助“小小商店”这一学生熟悉背景，采取现场模拟方式，展现了一个商店真实情景，利用“角色饰演”这一生动有趣活动形式，让学生饰演售货员与用户，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过一些数量关系。首先加深学生对人民币认识，深入掌握人民币换算及计算方法，另首先，培养学生应用数学意识和能力。另外，教材还激励学生提出更多问题，培养学生发散性思维和创新意识。【学情分析】：1、学生已经有知识基础：学生已经认识各种面值人民币，知道元、角、分之间关系，能进行不一样面值人民币交换。2、学生已经有生活经验和学习该内容经验：一年级孩子大都有和父母一起购物经历，一部分孩子还能够在父母地陪同下进行小面值购物，个别能独立购置文具和生活用具。这些孩子经过简单计算能进行付钱和找钱。3、学生学习该内容可能困难：对于有购物一些经验孩子来说，他们基本是按价格给钱，即使买多样商品也是由售货员要价，大多数没有考虑过自己算钱，对于找回钱更是没有仔细查对过；对于没有购物经验孩子来说，算钱、付钱、找钱更是纸上谈兵。所以即便是在模拟购物中他们还是会出现各种各样难以预料错误。4.学生学习兴趣、学习方式和学法分析：学生在对人民币有了一些了解之后，非常想进行实际购物，于是我在课堂上让孩子们在购物活动中亲身实践，发觉问题、提出问题、处理问题、总结方法、形成能力。小组合作学习是这节课必不可少方式之一，孩子们经过小组间合作去体验售货员和用户；经过小组间交流完善自己知识技能；经过共建情境模拟生活，感受数学价值【教学目标】：1、学生能够亲历实践活动，加深对人民币认识，深入掌握人民币换算方法，并能正确地进行简单计算。2、学生能够正确使用人民币，学会与人交流，能够正确地进行简单购物活动。3、学生知道珍惜、爱护人民币，树立良好保护环境思想和意识以及爱心教育。【教学重点】：深入掌握人民币换算及计算计算，加深对人民币认识。【教学难点】：学生能依照课堂实际情况提出问题，处理问题。【教学构想】：对于人民币孩子们已经有了很多了解和认识，一些孩子还有数次购物经历，尤其在进行了认识人民币教学之后，他们已经熟识了各种面值人民币，知道元、角、分之间关系，能够进行不一样面值人民币兑换。那么这节课要做就是“购物”。教材主题情境就是一个商店，有玩具、学习用具、生活用具等。依照问题指导，能够看出本节课是要孩子们经过购物活动，学习正确使用人民币知识，能够独立进行算钱、付钱、找钱活动。我把这节课了解为一节数学活动课。“要为学生提供充分从事数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正了解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法，取得广泛数学活动经验。”所以，我以一连串活动为线索，穿起了各个知识点，让孩子经过实践活动自己去了解、去总结、去发觉。当然，在购物活动当中还有很多生活知识和技巧，在这节课中也想涉猎一些，为孩子们拓宽视野，更多了解生活实际，也在情感态度价值观上对孩子进行正确引导。【教具、学具准备】教师提前几天给学生布置这节课准备工作。1．我们要做一个非常有意思数学游戏，把教室布置成一个小小商店。2．同学们有要饰演售货员，有要饰演用户，有要饰演废品回收员。去商店时候要注意留心这些角色。3．商店里商品需要我们自己准备，请大家把平时经常使用玩具、学习用具和生活用具带来一些作为商品。4．这些商品价格标签要自己制作。价格你们能够经过不一样方式了解到，比如，能够到商店去调查一下，能够问问你们家人，还能够查一查书本资料。5.搜集易拉罐和饮料瓶，上课时候带来。【教学过程】：一、情境导入（5分钟）1.孩子们你们以为我们今天教室尤其吗？它尤其在哪？那我们给他起个名字吧？2.我们看以看你自己所带物品中哪些是玩具，哪些是学习用具，哪些是生活用具？给它们分好类，请主动放到对应柜台。【经过给自己商店起名字，激发孩子们学习兴趣，将孩子们带入真是模拟情境。】3.给孩子发上课用钱，数一数你得到了多少钱？（自由数钱数，和同桌说一说）【在前几稿设计中是孩子们自己随意性带钱这么在后面总结时候很麻烦，所以经过4稿研讨最终确定以发给孩子30元钱，而且经过数钱这一活动复习对人民币认识，并感受30元钱能够有多个搭配方式，渗透多样性。】二、实践操作（25分钟）1.示范购物。（3名学生做售货员，选2名学生做用户）（6分钟）先来到玩具柜台。（1）你最喜欢什么？快准备好钱来买吧！怎样付钱才对呢？【实际操作，体会付钱方法】（2）没有零钱付整钱时候怎么办？大家来帮帮他！【以没有零钱，付整钱问题引出找钱步骤。让大家谈一谈自己想法，进而明确找钱计算方法，及必要性】我们到学习用具柜台去看看吧！这里东西可真多，有你需要吗？买这些东西一共要用多少钱呢?【文具价格比较低，孩子们能够依照需要买两样、三样，进而提出新问题，怎样算钱】(3)说说购物时候要注意什么？【示范购物这一步骤几经研讨和我上课后反思决定还是由我领着孩子示范，这么能够指导孩子怎样去付钱，拿整钱时候怎样付，买多个商品时候怎样算钱，而且指导孩子们要使用文明用语。】2.模拟购物。（15分钟）（1）活动要求①我们以班级四个小组为活动单位，一组和二组进行售货员和用户角色交换购物，三、四组组长把你们组搜集易拉罐和饮料瓶去回收站换钱，然后三、四组去活动一、二组去回收站。②用户要检验售货员有没有找错零钱。③卖易拉罐和矿泉水瓶同学要检验废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。④售货员要看清用户付款对不对。⑤能够同学之间相互帮助，假如想买物品价格高能够合作购置。⑥买东西时候要有一定秩序，不要聚集到一个柜台，一个商品。⑦最终我们要评选最好售货员和最好用户，并颁发证书。（2）活动开始【组织小组活动，让孩子们利用前面知识进行实际购物，以加深了解，熟练应用。这一设计为学生提供了充分从事数学活动机会，让他们在自主探究和合作交流过程中真正了解和掌握数学知识和技能】3总结汇报（4分钟）活动结束后，组织一部分学生进行汇报。①抽取几名用户和售货员进行汇报。（因为每个人既是用户又是售货员）而且说说当你饰演这两种角色时心情有什么不一样？【培养孩子学会总结，体会在两种角色中不一样价值。这一步骤简单化了，因为在买过程中孩子们已经做到了没有必要在拿出来这么仔细算，所以整合后简单汇报。】②评选最好售货员。③评选最好小用户。【此步骤就是为了让孩子学会观赏自己观赏同伴。】三、处理剩下。（4分钟）1.买了这么多东西你手里还剩多少钱？你想怎么处理？2.学生谈自己想法。【这一步骤是将汇报步骤分节，依照孩子们对剩下钱款不一样处理方法，加以适当引导，渗透正确价值观念，培养初步理财意识】四、送福玉树活动。（5分钟）1、请回收员汇报付出多少钱？2、各小组长汇报搜集易拉罐和饮料瓶一共换回多少钱？3、算一算4个小组长钱是不是等于回收员付出钱。（这里出现数可能大，老师能够帮忙）4、把卖废品得到钱经过中国红十字会091001这个帐号捐给玉树儿童。【这一步骤重点化，首先帮助儿童从小树立保护环境思想和意识，另方面教育孩子从小要有爱心。】五、总结全文。（1分钟）【研课所感】：阳光总在风雨后已经是第二次参加省合作体说课大赛了，每一次都会让我有不一样感受，因为这么说课才是一次真正意义说课。说课教师课要在网上研讨一个月，教学设计在各位网友老师提议中不停尽善，最终达成尽美，而和我一样热衷于参加者老师也在研讨历练下逐步走向成熟。接到任务满怀信心第一稿出炉，真诚网友忠诚提议中第二稿与之见面。此时心情已不再是万里无云，变得有些沉闷。幸好自己那份执着没有褪去，坚信有这么多好老师关心帮助，有那么多好领导激励和支持，我课一定会充满阳光。至此我第三稿问世，而且在自己看似充分中试讲，试讲后风雨再一次来袭，因为自己准备不是很充分，考虑中有缺点，所以试讲没有取得理想中成功，众多网友再一次给予力量，给我出谋划策，和我一起经受着“痛苦”。研课研到此情时怎能不叫我感动，即使这两个字眼有些俗气，可这是我最真情感。正是因为众多网友老师无私，才使我决不放弃。最终四稿呈上，综大家智慧与力量一稿让我拨开乌云见日出，总算尝到了阳光总在风雨后硕果。我网络教研之路在“众人划桨开大船”中稳步前行，也使深刻认识到，以后不论做什么事，做什么样课，都要“勤、思、精”，认真接收他人提议，来填