篱笆那边教案

《篱笆那边》教案教学目标知识目标：学习本诗中朴素自然、清新率真语言，了解本首诗歌艺术特色。能力目标：能够利用鉴赏方法观赏品评诗歌，提升学生诗歌鉴赏力。情感目标：引导学生体会本诗中表现出来童心童趣，了解本诗所蕴含深刻哲理。重难点分析对本首诗歌意象了解以及意境体会2、了解本文所蕴含哲理3、了解本诗艺术特色教具准备：多媒体教学过程导入新课（二）作者介绍艾米莉·狄金森，美国著名女诗人。几乎在任何一部美国诗文选集中，狄金森诗都占有显著地位；她诗拥有众多读者，产生了深远影响；其诗被公认为标志着美国诗歌新纪元里程碑。作为美国诗歌史中从浪漫主义向当代派过渡时期代表，英美意象派诗歌先驱者，艾米莉•狄金森诗作完全是内心情感真实流露，毫无矫揉造作之气，颇受读者喜爱。（三）整体感知1、请同学们集体朗诵这首诗歌，初步体会诗歌情感，感受其语言格调。2、听录音朗诵。3、请学生朗诵。4、老师朗诵并让同学们思索：这首诗歌诗眼是什么？所展现是一个什么样场景？明确：这首诗只有短短两节，却是言有尽而意无穷，令人浮想联翩。第一节写一棵草莓在篱笆那边，那么香甜诱人！"我"多么想爬过篱笆采得草莓呀！第2节写"我"站在篱笆这边左思右想，到底该不该过去呢？假如过去就会脏了围裙，上帝也会骂我；可假如不过去，又不舍放弃那香甜草莓。在这种矛盾心情支配下，诗人不禁幻想上帝也是个孩子--像孩子一样抵受不住诱惑，像孩子一样为得到草莓不惜爬过篱笆，弄脏围裙。而上帝真会是个孩子吗？(四)探讨学习老师引导学生找出本首诗歌意象，并将同学们分成四大小组讨论其意象指代含义。（在这种表面化解读之后，我们或可对草莓有多样解读，"草莓"即被赋予了象征意义，也即一个意象。那么，除了这个意象外，还有哪些意象？他们各自象征意义又是什么？）问题一：诗中草莓指代什么。

草莓指代世间美好事物。也能够看做是人们所喜爱向往事物，所追求目标。问题二：“篱笆”指代什么？篱笆既是一个界限，更是一个障碍，是阻隔人们实现愿望一个距离。问题三：“围裙”指代什么？代表着自己主观观念、思想（“脏了围裙”不是写实，而是指一个不合常规行为、离经叛道思想）问题四：上帝又指代什么？上帝号令一切，具备至高无上权力，他是权威代表，又是正统思想化身，或代表着种种清规戒律。（五）师生互动思索：1、为何“我”“想爬过”、“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝骂而不愿爬过呢？明确：“想爬过”“能爬过”，是“我”有追求美好事物愿望和能力，而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美好事物过程中有种种顾虑，担心会遭受责备。归根到底，这一切是“上帝”行为约束、思想禁锢造成。由此让同学们联络实际谈感受。2、诗人为何说“上帝”假如是孩子，他“也会爬过去“？

明确：孩子是纯真无邪，孩子对美好事物有本能向往与追求。“上帝”假如抛开了至高无上权力，抛开了一切清规戒律，恢复其纯真无邪本性，他一定也会爬过去追求世间美好事物。3、安排“上帝”这个形象有什么深刻寓意？

作为正统思想化身、专司禁锢他人思想“上帝”竟然“也会爬过去”!其前提是“假如他也是个孩子”。以此为前提正是诗人匠心所在。孩子是天真烂漫、纯真无邪，孩子对美好事物有本能向往与追求，“上帝”假如能抛开至高无上权力，抛开一切清规戒律，找回天真烂漫童真，恢复纯真无邪本性，那么，“上帝”自然也会爬过去追求世间美好事物。其实，从这个意义上说，上帝又何尝不是被禁锢者呢？狄金森对人生看法何其深刻!由此总结诗歌哲学意味：本诗篇短小精悍。诗是以孩童口吻来写。不过它毕竟是出自成人笔下，是诗人以成人眼光认真审阅了社会以后，又经过孩子心里独白来表现自己思索。站在成人立场上，“上帝”做法无可厚非——为吃草莓弄脏了围裙，必定是要受到责骂。但就是在成人责骂中，孩子天性遭到了扼杀，孩子不得不违逆自己最单纯动机而屈从于成人。所以，我们每个人都要了解并尊重孩子鲜活心灵和个性，这就是《篱笆那边》给我们哲理启示。（六）、美文朗诵，情感升华再次朗诵诗歌，探讨《篱笆那边》艺术特色：①语言朴素自然、清新率真。不事雕琢，有一个朴素“粗糙美”，没有多出修饰成份。但在朴实语言中却蕴涵了深邃哲理。本诗塑造是儿童形象，用造句无不带有儿童纯真于率真，用词朴素自然，不加雕饰。如“草莓，真甜”非常准确而又带着本真。②以小见大，平中见奇。将生活中点滴琐事引入诗歌，但却将这些平凡意象表现地耐人寻味。③短小、简单诗风。诗歌短小精悍，语言单纯简单，但并不影响她诗歌主题阐释，相反却给人以更宽广思想空间和回味余地。④打破生命时间次序。诗人好像穿越了过去、现在和未来时间历程，回到了她童年幸福时光，充满了创造发觉和美感。（七）、课堂小结狄金森用平实语言、寓言式故事表示却是深刻人生看法。这首诗以童真口吻来叙事，表示了诗人希望摆脱世俗束缚、追求自由纯真生活感情。不但抒写了人们对美好事物追求，以及这种追求所遭受到来自传统理念压制和打击，更揭示出作为传统理念代言人“上帝”，只要他愿意抛开一切束缚，走下神坛，他也会按自己本性自主行事，去追求心目中美好事物。诗人由此深刻地启示人们：对美好事物追求本是人性本能（八）、发散思维：因为个别词语汉字翻译不一样，造成有许多教授学者对这首诗还存有些质疑与其余解读，请同学们课后阅读《篱笆那边》英文原版，相对照中英版诗文，将自我了解以作业形式阐述出来，下星期三交。一千字以上，体裁不限。五、板书设计篱笆那边狄金森鉴赏诗歌思绪：内容、主题、艺术特色

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