四年级下册语文教案和我们一样享受春天(3)人教新课标

四年级下册语文教案和我们一样享受春天(3)人教新课标教学目的：1、学习这首诗，了解诗句的含义，懂得维护世界战争，制止战争，是世界人民的共同希望，从而遭到热爱战争的教育。2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗诵诗歌，体会诗歌表达的情感。教学重难点：1、了解诗句的含义。2、读出诗歌的节拍和韵律，体会诗歌表达的情感。课前预备：1、课前播放美妙春天的视频2、图片、课件、爱心卡课时布置：一课时课型：新授课教学进程：一、对话春天，导入新课。1、同窗们，刚才我们看了一些图片，你看到这些春天的美景有什么觉得？你们还想到那些词啊？引导先生说出春天美妙的觉得。2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，教员也很喜欢春天。所以，明天给大家带来一首享用春天的诗歌，你能用享用的语气读一下吗？(诗歌内容是摘自课文中的美妙现象局部〕生有感情的朗诵〔«享用春天»〕。3、看来你们都很会享用春天。但同窗们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多中央正掩盖着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享用春天，他们正饱受战乱之苦……〔放战争严酷局面的视频〕师：看了这一幕幕惊心动魄的画面，你有什么觉得？引导先生说出对战争的觉得，使先生在心思上对春天美妙与战争严酷发生不同的觉得。4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤战争。这节课我们就来学习一首呼唤战争的诗«和我们一样享用春天»。一同来读一下。生：齐读课题«和我们一样享用春天»。二、初读课文，全体感知。1、如今请同窗们自在朗诵课文，朗诵时，1、要读准字音。2、想想这首诗讲了什么内容？〔大屏幕：自主学习要求〕先生自在朗诵。2、接上去我们一同来看一下这些生字词，一同读一下！齐读生字词。3、恩，大家读得不错。如今谁来回答：这首诗讲了什么内容呢？先生回答4、你说得真好。下面让我们继续学习。三、品读课文，体验情感。〔一〕品读第一至四节1、小组协作学习：〔大屏幕出示：协作要求〕为您推荐〔小组协作完成表格，在书上用蓝线标出原来安静美妙的句子，用红线标出遭受战争破坏后现象的句子。〕先生小组里讨论，教员巡回指点。2、汇报小组协作效果〔先生边说，教员边在课件上填空〕3、师：全填对的举手。恩，很不错。如今教员还想知道你们读的怎样样。谁来读第一小节。〔大屏幕出示第一小节画面〕一小组齐读。指生评价4、同窗们，你们想一想，这边美妙现象的时分是怎样的？这边遭到战争破坏后又是怎样的？这种把好的事物和不好的事物放在一同写的方法叫什么？生：对比。师：那我们读书的时分把好的事物和不好的事物也应该怎样读？生：对比着读。师：你们想不想听教员读一遍？5、教员有感情范读先生评价6、说的十分好，你们想不想用教员的方法来试一下？生齐读第一段。7、读得很不错。如今同窗们用教员总结的方法：读得时分，要留意语调的变化，要融于自己的感情，特别是最后那句〝这终究是为什么？〞表达了作者对战争的控诉，要读出那种剧烈的指摘的情感。好，如今请同窗们用教员教给你的方法和你自己领悟到的方法，小组协作学习朗诵2——4小节。如今末尾。8、先生小组协作美读2——4小节，教员巡回。9、小组展现读10、同窗们都会读了，下面我们一同来有感情地朗诵第1——4小节。全体先生齐读1——4小节〔二〕学习第5小节师：同窗们读得很有热情。是呀，心爱的战争带来了那么多灾难，所以我们心中怎样样啊？〔呼唤战争〕。我们心中呼唤战争。请同窗们用呼唤战争的语气读最后一小节。〝我们希望，我们祈盼——〞1、全体先生齐读第五小节2、读完后，教员指课件上的〝祈盼〞两个字问：同窗们这两个字音读什么？了解〝祈盼〞3、一张课桌、一间教室关于我们来说算什么要求呢？可是关于烽烟的孩子居然用〝祈盼〞，这是什么缘由形成的？〔战争〕师：是呀，这一切都是战争惹的祸。所以我们要一同举动起来，呼吁战争，我们要一同举动起来，维护战争，制止战争。〔板书〕4、了解〝春天〞师：和我们一样享用春天，同窗们这里的春天除了我们大自然里所说的春天，还指什么呀？〔就是没有战争的春天，就是战争环境下的春天。〕5、了解省略号。省略的内容就是和我们一样享用战争，享用幸福，享用快乐……6、说希望：享用战争，享用幸福，享用快乐等等还有很多美妙的希望。我想你们也有很多美妙的希望对烽烟中的孩子说是吧？先在小组里说7、如今拿起你手中的笔，在你的希望卡上写下你的希望，写下你的祈盼。先生写希望卡，教员巡回。8、指生交流希望卡9、多么美妙的愿望。教员置信有这么多美妙的愿望，烽烟中的孩子他们总有一天会摆脱战争，和我们一样——享用春天。10、让我们带着这些美妙的希望再读一遍课文。〝和我们一样享用春天——〞生有感情地齐读全诗。四、拓展延伸，升华主题。1、师：同窗们，制止战争，维护战争，这是全世界人民共同的希望，也是世界儿童共同的希望，1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了«儿童战争条约»。下面请同窗们快速阅读，然后说一下，从«儿童战争条约»中你读出了什么？2、先生快速阅读3、哪位同窗说一下，你从条约中知道了什么？先生交流4、让我们带着这些