教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年10月19日-4918)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月19日-4918)1：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

单项选择题

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

2：心理学家所说的“危急期”或“心理断乳期”是指（）

单项选择题

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

3：请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。

单项选择题

A、繁衍后代

B、猎取食物

C、躲避危急

D、参与交往

4：关于归因，下列叙述正确的是（）。

多项选择题

A、将胜利归因于外部因素，会产生骄傲感

B、将成败归因于内部因素，会产生惭愧感

C、将成败归因于稳定因素，则可期盼下一次的成败

D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚

5：在形成动作技能的练习过程中，假如练习成果的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）

单项选择题

A、凸线式

B、凹线式

C、直线式

D、波纹线式

6：孔子主见学习过程应包含四个基本环节，它们是()。

单项选择题

A、知、情、意、行

B、导、学、习、行

C、闻、行、忠、信

D、学、思、习、行

7：儿童的思维已经超越了对详细的可感知的事物的依靠，能以命题的形式进行，并能发觉命题之间的关系，能理解符号的意义，能做肯定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力进展阶段中属于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

8：在学校教育中，起关键作用的是（）。

单项选择题

A、教学媒体

B、老师

C、同学

D、教学环境

9：以个人好恶．爱好爱好为联系纽带．具有剧烈情感颜色的群体是()

单项选择题

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

10：同学原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的适应性，称为（）

单项选择题

A、定势

B、最近进展区

C、学习迁移

D、学习预备

11：教育心理学就是讨论学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）

推断题

对

错

12：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满意的心理状态称为（）

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习期盼

D、认知内驱力

13：由特定团体的相对标准打算最终成果的测验是（）。

单项选择题

A、标准参照测验

B、常模参照测验

C、描述性测验

D、团体测验

14：已有讨论表明，儿童口头语言进展的关键期一般在()

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、5岁以前

D、1～3岁

15：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以老师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以同学为中心的发觉学习

D、合作学习策略

16：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、全都程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

17：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的是（）

单项选择题

A、夸美纽斯

B、维果斯基

C、卡普捷烈夫

D、赫尔巴特

18：有的同学观察警察在时，遵守交通规章；警察不在时，就违反交通规章；其态度和品德属于哪一阶段?（）

单项选择题

A、解冻

B、依从

C、认同

D、内化

19：俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是（）

单项选择题

A、性格

B、人格

C、气质

D、力量

20：对学习过程中制定自我学习方案、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

单项选择题

A、智力技能

B、学习自觉性

C、元认知策略

D、自我意识

21：制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

22：从教学评价的功能看，可以分为（）。

多项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、配置性评价

D、诊断性评价

E、正式评价

23：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、行为规范学习

24：“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）

单项选择题

A、人格

B、认知方式

C、学习方式

D、学习策略

25：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

单项选择题

A、制造性

B、学习迁移

C、发觉教学法

D、学会学习

26：少年期儿童的思维类型是（）

单项选择题

A、动作思维

B、形象思维

C、阅历型的抽象思维

D、理论型的抽象思维

27：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。

单项选择题

A、20世纪20年月以前

B、20世纪20年月到50年月末

C、20世纪60年月到70年月末

D、20世纪80年月以后

28：在皮亚杰的认知进展理论中，7～12岁儿童处于（）。

单项选择题

A、形式运算阶段

B、前运算阶段

C、感知运算阶段

D、详细运算阶段

29：参照预定的教学目标对同学的学习行为进行价值推断的过程是（）

单项选择题

A、教学测量

B、教学评价

C、教学管理

D、教学方案

30：一般力量包括__________等。（）

多项选择题

A、观看力

B、记忆力

C、思维力

D、留意力

E、想象力

31：学习预备是指同学原有学问水平和心理进展对新的学习的适应性。（）

推断题

对

错

32：班杜拉提出的闻名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。

单项选择题

A、熟悉方式

B、智力因素

C、行为因素

D、力量因素

33：用来评量一个行为样本的系统程序的是___________。

单项选择题

A、评价

B、测量

C、测验

D、评估

34：态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、行为成分

B、认知成分

C、情感成分

D、理智成分

35：根据学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

单项选择题

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与横向迁移

C、一般与特别迁移

D、顺向与逆向迁移

36：从机能范围看，利他行为可分为（）

多项选择题

A、紧急型利他行为

B、亲属性利他行为

C、互惠性利他行为

D、平衡性利他行为

E、自我利他行为

37：儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有意义了，这种学习叫做（）。

单项选择题

A、派生归属学习

B、相关归属学习

C、上位学

D、并列结合学习

38：奥苏贝尔认为，同学学习的实质是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、有意义发觉学习

C、发觉学习

D、探究学习

39：将原有认知阅历应用于新情境中时，需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）

单项选择题

A、详细迁移

B、重组性迁移

C、同化性迁移

D、顺应性迁移

40：长时记忆的容量（）

单项选择题

A、较大

B、没有限制

C、特别之小

D、为7±2个组块

41：需要层次理论说明，在某种程度上同学缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满意。（）

推断题

对

错

42：根据功能可把力量分为（）

多项选择题

A、液体智力

B、晶体智力

C、认知力量

D、操作力量

E、社会交往力量

43：以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。

单项选择题

A、常模参照标准

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

44：伦理道德开头形成，但简单发生两极分化，这一阶段是（）

单项选择题

A、学校阶段

B、学校阶段

C、高中阶段

D、高校阶段

45：人们为了更好地记住宅学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）

单项选择题

A、组织策略

B、精加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

46：过度的抑郁症，通常伴随着严峻的（）

单项选择题

A、强迫症

B、焦虑症

C、恐怖症

D、人格障碍

47：与制造思维最亲密的是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

48：依据一个人对立或服从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）

推断题

对

错

49：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。

单项选择题

A、道德目标

B、动作技能目标

C、进展目标

D、健康目标

50：（）借用古希腊神话中的典故，把老师期望对同学学业的影响称作皮格马利翁效应。

单项选择题

A、布朗

B、福勒

C、罗森塔尔

D、维纳

查看答案

1：答案C

解析在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是格式塔学派。

2：答案C

解析少年期是身心变化猛烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。

3：答案D

解析【解析】依据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要渐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满意自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参加社会团体，并在其中获得认可、地位与胜利感。

4：答案B,C,D

解析依据韦纳的成就动机的归因模式，同学对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响，将成败归因于内部因素，会产生惭愧感；将成败归因于稳定因素，则可期盼下一次的成败；将成败归因于可控因素，则可产生内疚

5：答案B

解析

6：答案D

解析

7：答案D

解析【解析】儿童的思维进展分为：感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段。对详细的可感知的事物的依靠，能以命题的形式进行，并能发觉命题之间的关系，能理解符号的意义，能做肯定的概括，在皮亚杰儿童智力进展阶段中是属于形式运算阶段。

8：答案B

解析学校教育需要根据特定的教学目标来最有效的组织教学，老师起着关键的作用。

9：答案D

解析

10：答案D

解析

11：答案正确

解析

12：答案B

解析系统暂无解析

13：答案B

解析常模参照测验是通过测量团队的平均值，根据个体在团队中所处的位置来最终打算成果的。

14：答案A

解析2岁是儿童口头语言进展的关键期，4岁是外形知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。

15：答案A

解析假如教学目标是要求同学尽快把握包含高度有结构的学问技能，那么宜采纳以老师为中心的讲授策略。由于这样能充分发挥老师的主导作用，老师掌握整个课堂，把握教学进度，提高教学效率。

16：答案A

解析【解析】略。

17：答案C

解析1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作；1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生；(本解析由张恩凯供应)

18：答案B

解析

19：答案C

解析

20：答案C

解析

21：答案B

解析

22：答案C,D

解析形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。

23：答案A,D,E

解析依据学习内容的不同，可以将学习分为学问学习、技能学习、行为规范学习。

24：答案B

解析认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

25：答案B

解析

26：答案C

解析

27：答案A

解析

28：答案D

解析【解析】皮亚杰将儿童认知进展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③详细运算阶段(7～12岁)；④形式运算阶段(11、12岁以后)。

29：答案B

解析

30：答案A,B,C,D,E

解析

31：答案正确

解析略。

32：答案C

解析

33：答案C

解析

34：答案C

解析情感成分指伴随态度的认知成分而产生的心情或情感体验，是态度的核心成分。

35：答案A

解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。

36：答案B,C,D

解析

37：答案C

解析

38：答案A

解析

39：答案D

解析

40：答案B

解析长时记忆保存时间长，容量没有限制。

41：答案错误

解析【参考答案】错【系统解析】在某种程