2023年心理咨询管理制度6篇

2023年心理咨询管理制度6篇

书目

第1篇职业学院心理询问测量室管理制度

第2篇z小学心理询问室管理制度

第3篇学校心理询问管理制度

第4篇x学校心理询问室管理制度

第5篇某中学心理询问室管理制度

第6篇某中学心理询问室管理制度

某中学心理询问室管理制度

中学心理询问室管理制度

一、酷爱心理询问事业,遵守国家各项法规,严守职业道德规范,热忱、真诚、敬重、关切和理解来访者。

二、询问对象为我校在校学生、家长和须要心理帮助的教职工.除每周固定的询问时间外,来访者可预约时间,假如预约了时间,请守约。

三、前来询问的人员必需遵守国家法律及社会规范,主动协作询问员工作,保持室内整齐、宁静,不在室内大声喧哗;来访者须明确询问目标,不得涉及国家政治、经济等制度,并情愿在询问员帮助下达到目标。

四、接待来访学生时应关注和敬重学生的个人意愿、个人隐私和特性差异,严格执行心理测验和心理治疗的道德要求,为学生保密。

不准将来访者的状况向他人透露,妥当保管好询问室的档案,未经允许,任何人不得进入询问室。

五、在询问过程中,如感到无法帮助来访者或来访者问题已超出心理询问中心的服务范围时,应刚好终止询问关系,转给其它专家或有关机构处理,或发觉来访者心情不稳、行为反常、有自残、自杀或损害他人的倾向以及其他危机个案时,应马上实行适当的措施进行干预,并将状况刚好报告有关部门。

六、询问室在肯定时期内要将询问状况归档,刚好整理记录好来访人员的个案纪录,以备查阅。

七、询问室人员要讲求团体合作精神,定期沟通,学会自我心理调整,努力保持自身心理健康水平。

八、询问员应做好本室的平安工作,下班前要进行常规性的平安检查。严禁在本室私接电源,否则造成的损失应由干脆责任人担当,并追究相关责任。

九、询问室的各种设施及书籍量表均属专用设备,一律不准外借和挪作他用,违者要追究责任。

十、询问室人员要定期打扫卫生,保持询问室清洁干净,环境宜人。

心理询问领导小组

z小学心理询问室管理制度

小学心理询问室管理制度

1、心理询问室环境要求保持一种和谐、温馨、平安的环境氛围。

2、心理询问老师要严格遵守心理询问老师职业道德,具备心理询问工作实力,为人师表,仔细工作。

3、心理询问时,工作人员应严格遵守心理询问的原则和制度。

4、学生心理档案工作应仔细根据学生存档建立管理规程进行操作。

5、心理询问值班时间应固定不变,值班老师应按时值班,并按行业要求做好原始心理询问记录。

6、心理询问室工作应协作学校心理健康教化工作整体部署。

职业学院心理询问测量室管理制度

职业学院心理询问(测量)室管理制度

一、心理询问(测量)室的服务对象为公安司法系在校学生。

二、心理询问(测量)室依据排定的值班日程正常开放。

三、心理询问(测量)期间,应保持询问室宁静,无关人员不得进入。

四、心理询问(测量)记录和档案应妥当保管,不得遗失或泄露。

五、心理询问(测量)室的电脑、测评量表等须在询问员指导下方可运用。

六、来访者要听从询问人员的支配,不得在询问室大声喧哗。

七、留意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,对各类仪器设备要常常维护,刚好保养,确保始终处于完好备用状态。八、下班时必需关好窗、锁好门,切断电灯、多媒体等电器设备的电源。

学校心理询问管理制度

一、心理健康教化的基本任务

1、通过多种途径,主动宣扬心理健康学问,提高相识、转变观念。

2、定期对在校学生,特殊是“留守学生”进行心理健康检测,建立集体心理健康档案。

3、刚好供应学生心理健康信息,供学校相关决策、改革时参考。

4、帮助学生解决发展特长、改善交往等现实指向问题。

5、对轻度心理问题的学生进行个别或团体询问,提高其适应实力和心理素养,矫正心理偏差,培育健全特性。

6、初步鉴别中、重度心理障碍学生,刚好转介到高一级询问、治疗机构去。

二、心理询问员工作职责

1、学校心理询问员应具备规定的资质,并经过特地培训,驾驭基本的心理询问技能。

2、酷爱心理询问、辅导工作,有较强的责任感和事业心。

3、询问人员应接受其专业范围内的个案,并在辅导时严守自己资格的限制。

4、询问人员在充分敬重来访者的前提下,全面收集有关当事人心理问题的资料,作为询问、辅导工作的依据。

5、询问人员应定期参与培训,常常接受上级询问师的指导和询问,不断提高自身的询问水平,并保持良好的身心健康状态。

6、严格遵守保密制度,未经当事人许可,不泄露有关当事人隐私的信息。

三、心理询问的基本原则

1、发展性原则

学校心理询问中的发展性原则是指心理询问的目标不应只局限于消退来访学生的心理失调和障碍,更应为促进全体学生发展服务,帮助其提高适应实力,建立起内外协调的良性发展机制。

2、教化性原则

学校心理询问工作必需符合学校教化的目的和要求,以促进学生的健康发展为根本目标。

3、启发性原则

询问工作中必需充分调动来访者的主观能动性,启发主动思索,促进自我成长,达到“助人自助”的目的。

4、整体性原则

心理询问工作必需充分考虑心理活动的有机联系,把详细问题同整个心理活动整体联系起来,抓住主要冲突,全面分析问题。

5、协调性原则

心理询问工作必需与学校、家庭、社会各方面协调协作,共同开展心理指导矫正工作。

6、巩固性原则

心理询问工作必需刚好巩固询问成效,避开出现反复。

7、保密性原则

要求询问人员必需保守来访者的隐私,敬重来访者的合理要求。

四、心理询问保密制度

1、心理询问员有责任一直访者说明询问工作的保密原则,以及应用这一原则的限度。

2、心理询问工作中的有关信息,包括个案纪录、测验资料、信件和其他资料,应在严格保密的状况下,作为档案,妥当保管。

3、除了心理询问员和档案管理员以外,学校任何其他人员包括班主任和任课老师等,都无权查看心理档案室档案材料。

4、在心理询问工作中,一旦发觉来访者有危害自身和他人的状况,必需实行必要措施,防止意外事务发生(必要时应通知有关部门或家属),但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内。

x学校心理询问室管理制度

第一条:询问室的宗旨是辅导学生的心理卫生,以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平,同时为老师、家长服务。

其次条酷爱当事人,用爱去感化当事人,帮助当事人,用爱给当事人力气,让当事人信任,使当事人复原自信和自知。

第三条本着“主动、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引导来访者以自助。

第四条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并刚好了解有关状况,妥当处理。

第五条:心理询问工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采纳案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以分辨出服务对象的有关信息。

第六条:在心理询问过程中,如发觉询问者有危害其自身生命和危及社会平安的状况,心理询问工作者有责任马上实行必要的措施,防止意外事务的发生。

第七条:心理询问工作者应留意保持心情稳定,在自身处在极度的心情波动状态时,应回避接待来访者。

第八条:心理询问工作者的工作原则在于指导来访者独立自强,从正面促进其成长。

第九条:对来访者仔细负责,询问结束后,需刚好整理、完善询问记录卡。

第十条询问人员若不能当时解决问题,须查阅相关资料后再进行约定时间解决。

第十一条询问室在肯定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。

第十二条询问室工作人员要在规定的时间内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。

第十三条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,刚好上锁,丢失或损坏照价赔偿。

第十四条酷爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。

第十五条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求整齐舒适。

1、询问人员必需持证上岗,应做到酷爱祖国,酷爱社会主义教化事业,酷爱学生,酷爱学校心理询问专业工作;熟识并仔细遵守国家《教化法》、《未成年人爱护法》、《妇女儿童权益爱护法》等有关法律、法规,恪守心理询问工作者和教化工作者的道德规范。

2、询问人员应严格按科学看法和专业要求工作。必需接受规范的专业培训、努力钻研有关理论,提高自己的专业实力,探究工作规律;还必需熟识学校的各种教化策略,了解本校学生的特点和心理状况,将学校心理询问专业要求和学校实际相结合,有效地开展工作。

3、询问人员要用学生理解的语言,一直访学生说明本校心理询问工作的性质和范围,以及来访学生的自身权利,帮助学生正确相识心理询问的意义。

4、询问人员必需同等对待学生、信任学生,在与来访学生相互敬重的基础上开展工作。要特殊留意敬重来访学生的人格尊严,爱护来访学生的正值权益;从促进学生健康发展动身,真诚对待来访学生,接纳对方的各种学问情感困扰,对他们需求达到同感的理解,立足于全面发展帮助对方解决问题;敬重学生自愿接受服务的权利。

5、询问人员应遵循教化发展的规律向学生供应帮助,立足于启发学生自己相识自己,自己接纳自己,自己帮助自己,自强独立,健康成长。

6、询问人员必需严格遵守保密原则。爱护学生的隐私和其他隐私;对学生的有关资料、案例予以保密,单独保管,不列入学校其他档案;只有在专业须要和必需会诊时,才能和其他专业人员探讨来访学生的案例;不得将学生的案例作为谈话资料;在探讨和写作中须要引用学生的资料时,必需隐去可能分辨出来访学生的有关信息;通常状况下,不得向学校其他人员及家长透露学生的隐私;出于爱护学生的平安、防止意外事务发生以及须要争取其他人员帮助,必需向有关人员供应学生心理询问资料时,要向能负责、能保密和有权力、有实力解决相应问题的人员供应,同时留意爱护学生的平安并使他们感到平安,不进一步扩散有关信息。

7、询问人员在工作中须要运用心理测验时,必需遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》,按心理测验的规范进行,不滥专心理测验,科学、客观地运用测验结果。

8、询问人员在帮助学生的过程中,应努力动员与争取老师和家长的协作与支持,必要时要对他们做耐性细致的工作,努力建立有利于学生发展的理性社会支持系统;在向老师和家长供应资料、建议及分析学生状况时,要以爱护学生、促进学生发展为动身点;询问人员要留意主动地和学校教职员工的交往,建立良好的人际关系。

9、询问人员必需了解中学生心理询问的局限性和自身的局限性,在自己的职责和实力范围内开展工作;对自己不能解决的问题,必需刚好转介,举荐其他合适的专业人员予以解决,或建议学生到校外相关部门接受询问或治疗,转介时要耐性做好学生的工作,不给他们增加心理负担;对学生提出的超越自己职责范围的要求,不能予以满意。

10、询问人员必需始终留意保持和来访学生关系的纯净性,不得与来访学生及其家长建立心理询问和教化关系以外的任何其他关系,不得收受学生及其家长任何物质酬劳和馈赠。

某中学心理询问室管理制度

高级中学心理询问室管理制度

心灵驿站是我校是为全体学生供应心理询问的特地场所,由我校心理健康教化指导小组的老师特地负责,须遵守以下管理制度: