初中新课标英语培训心得

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十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中，给我印象较深的课有来自高琦学校谢红教师的《学校英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范高校宋志英教师的《制造布满活力和美好的教师生涯——克制教师职业倦怠的策略》。谢教师的讲座主题是“大道至简，返璞归真”，与其说是一场讲座，不如称之为谢教师精彩的课例共享课。她共享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，单词的积累需要从课堂中抓，教师应当利用不同的形式教授单词，适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不断地扩高校生的词汇量。讲解中，谢教师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为，当今比拟盛行的各种“演”的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的学问，这是值得思索的，我们更多的是要回来课本，回来本真。作为一名教师，我们都承受着或多或少的压力，宋教师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的缘由及主动的减压策略。宋教师通过图片展现、故事讲解并描述、互动引导等多种方式告知我们对待问题应学会转换视角，用主动地心态对待人生。要做一名“阳光教师”，把自己最美、最有活力的形象展现出来，让自己的正能量感染者身边的每一个人。

倾听了各位名师的精彩讲座后，我们开头了学校观摩，跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦教师的Weloveanimals一课和来自十里中心学校顾媛媛教师的Myhome一课。两位教师的教学各有自己特色，吴教师擅长用图片、声音和动画进展词汇教学，而顾教师那么更喜爱自己示范动作来让每位同学“动起来”。一声声简洁的指令，一套套整齐的动作，让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位教师不同的是，来自洋桥中心校的石敏教师给我们带来的是一节绘本课Theking’snewclothes，这是我第一次听绘本课，绘本课相对来说，内容较难，主要是生词较多，句子较长，在全英文教学中，教师需要有充分地预备将生僻的单词通过动作或仿照演绎出来。本节课是故事类，教师通过仿照故事人物的说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来，让同学更好的理解故事内容，品尝绘本课程的趣味性。因此，教师不仅要有扎实的专业学问，还要有易于同学承受的教学方法和技巧，这就需要我们不断地思索，不断地磨课。所谓，教一门课并不难，但教好一门课并非易事。

教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后，我们也参与了陶行知纪念馆，学习传统文化，修养师德，感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。作为一名教师，我认为，我们应当本着这样的敬业精神，在自己的岗位上发光发亮，照亮同学前进的道路，充实自己。

十天的培训形式多样，内容丰富，不仅让我学到了许多教育教学方面的理论学问，也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习时机，大家共同学习，共同探讨，更期盼今后能有更多外出学习的时机，给自己充充电，提升自己。

学校新课标英语培训心得2

今年我担当的是大一班的教师一职，我园引进了浸入式全英文教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原那么，在班级主动开展半日全英文教学活动，看着孩子们从刚开头会运用简洁的单词到可以用常用的日常用语和教师对话，并能大胆的表演童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开头，布满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实根底。

转瞬间，一个学期在不经意间已经静静的滑过，这一学期，在领导和同事的关心爱惜下，是我对自己布满信念的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的。

一、思想方面。

我爱国爱岗敬业，主动仔细参与园内组织的各项活动和学习。做为一名教师，我也不断提高自己的师德修养。信任我肯定会做一名关心爱惜孩子，对园有奉献的人。

二、工作看法方面。

我仔细对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与班级搭班教师协调合作，听取他们的看法和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级教师共同商议 沟通，布置班级环境，工作气氛融洽友爱!

三、工作力量方面。

今年我担当的是大一班的教师一职，我园引进了浸入式全英文教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原那么，在班级主动开展半日全英文教学活动，看着孩子们从刚开头会运用简洁的单词到可以用常用的日常用语和教师对话，并能大胆的表演童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开头，布满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实根底。开学初我园开创了整个深圳市园e卡通智能管理的先河，我负责园的网站工作，准时传递园的活动信息，完善充实园的网站，这个工作是我喜爱的，更是我仔细对待的，而且这些阅历的积累对我来说是很有用的。

学校新课标英语培训心得3

今年有幸参与了潍坊市学校英语骨干教师培训，在这两天的时间里，我们的教研员王晓春教师结合同学的实际，给我们做了精彩的报告，然后听取了潍坊八中的刘向红教师和青州子弟学校的坚爱红教师的两节高质高效，风格迥异的观摩课，让我们获益匪浅，深受启发。

曾几何时，我们的课堂始终处在追求成果的跑道上，王教师给我们供给展现了来自于同学的呼声，他们在问卷“你觉得最能激发你学习主动性的方式是_____?”这个问题上毫不迟疑的答复了“自己胜利的体验”;他们在“你最喜爱什么样的英语课堂的开头?”上全都要求“听唱歌曲、获得西方文化学问和嬉戏”，他们在“最厌烦的英语课堂”的问卷上异口同声“呆板、无趣”。这就是我们的同学对英语课堂的呼声。联想自己的课堂，确实是脱离了同学的实际，还总是在说“同学底子薄，就不感爱好”，其实我们完全可以实行更加好玩的课堂开头方式，而不是一味的讲讲讲，练练练。俗话说“爱好是最好的教师。”这话是一点都不错的。在以后的教学中，我肯定端正思想，从同学的需要动身，而不是从教师自己动身，满意他们胜利的需要，满意他们的爱好需要。

不知从什么时候，我们的学校英语习题越做越难，处于C层D层的同学越来越多，两极分化特别严峻，今日王教师给我们提出了一个特别准时的问题：“初高中连接，我们学校英语教师该做什么?”需要长篇大论，大讲特讲高中的语法吗?不需要;需要的是打好根底，打好语音、音标、词汇、学校语法和阅读的根底。就语音、音标而言，同学只要观察音标会读，依据音标会写即可;就词汇而言，我们要教给他们识记单词的方法;就语法而言，我们要依据“低起点，兴奋趣”的原那么绽开教学，同学能区分词性、句子成分即可;涉及到阅读，我们要大量的开展阅读，让同学生活在阅读的世界里，培育同学的语感。王教师最终总结了一句话：做好自己该做的事，不要人为增加难度。

王教师还给我们一线的教师提出了一些建议：1.要不断汲取学问，更新学问构造。2.多对教材进展讨论，提高自己中外文化的修养。3.组织丰富多彩的课外活动。这样一来，才能身体力行，带着同学共同开展阅读;才能给同学选择一些更加适合他们的视频文化材料;才能满意他们各种爱好的需要。

王教师还提出了“教师如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，风格迥异，或苍凉，或甜蜜，或愁闷，但是恰合演唱者的风格;课堂是我们的主阵地，教学是我们的立身之本，我们教师性格不同，教学风格也不尽相同，让我们学习不同的歌者，实行敏捷多变的教学方式，提高同学的爱好，满意他们胜利的需要，共同来提高我们的英语教学水平。Justdoit!Everythingispossible!

学校新课标英语培训心得4

根据上级教育主管部门的支配，在新学期开头前，我们参与了《英语课程标准》的培训学习。在倾听了赵春雨教研员关于新课标的'讲座之后，我进一步明确了《英语课程标准》的根本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了中学英语教材的特点和使用方法，从中得到了许多的启示。以下就是我这次参与英语新课标培训的一些心得体会：

一、以人为本，提倡素养教育，注意评价鼓励。

素养教育的精神要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感，独特，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。

二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素养

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问构造，进展专业力量与学问力量，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化教师自我进展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。

三、改进教学方法、渗入情感教育。

当今英语教学主要任务之一是培育同学良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的力量。要到达这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动同学，教同学怎么做，指导他们，效劳他们。

四、学会对教材进展整合处理。

我们要转变传统的“教师一只粉笔，一本书”的局面。教师要依据教学需要对教材进展处理：整合、增加或删除。当然这一切要依据课程目标和了解同学的根本状况，然后才对课程内在对教材进展再加工处理。明确情境的优势与缺乏。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有缺乏之处的，教师那么需要探究如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进展多角度的考量，以便为同学多样的思索、表述、进展有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程内容。在对课程内容进展调整时，比拟科学的做法应当是：科学地分析课程内容的价值，对那些同学虽然感到生疏且平常难以接触到的内容，要大胆地进展删减。

总之，新的《英语课程标准》对教师提出了更高层次的要求，教师需要具有较全面的学问，要学会开发和有效利用课程资源，面对即将开放的课堂，许多东西是无法预见的，如何面对同学的畅所欲“问”?我们只有不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，转变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学，这样才能沉着面对同学，不得不成认这对我们全部的教师来说确实是一项特别困难的任务。

学校新课标英语培训心得5

我们于9月28日参与了由潍坊市教委组织的攀登英语阅读工程的培训会。在此次的培训中，北师大的张良博士和裴淼博士针对课题实施背景、思路及方法做了具体的介绍。

阅读，如今已经成为世界各国关注的一个重要问题，4月23日被定为世界图书与版权日，又称为“阅读日”。在美国发起了“Nochildleftbehind.”活动，保障每一个孩子的阅读时间;在中国为了提倡阅读，定于每年的4月2日为“中国儿童阅读日”。

在我国儿童中，汉语阅读在校时间内得到了根本保障，尤其是我市实施“大阅读”课题试验后，孩子们的阅读力量得到了很大的训练。而在英语教学中，却存在着不少问题。为了攻克这些难关，结合儿童的心理及生理特点开展的本次试验活动。

一、试验目标

1、培育同学的阅读爱好和良好的阅读习惯;

2、提高理解力量、把握有效的阅读策略;

3、促进听、说、写等语言技能的综合进展;

4、提高综合素养。

5、让教师爱上阅读，提升教师的英语阅读教学力量;

6、依托试验，促进教师教科研力量的提升;

7、营造学校阅读文化，构建书香校内。

其最终的目的是培育孩子们用英语的思维来学习英语的力量，并敢于张开嘴巴把英语学活。

二、试验思路

在实施过程中，为了让此项活动不成为同学与教师的额外负担，特把“课外阅读课内化”作为试验思路，即“40′常规英语教学”分为“30′优化常规教学”和“10′建构阅读模型”。

三、进展原那么

1、把阅读变成嘉奖。

我最欣赏的一句话就是“孩子需要什么就表扬什么”。用他们最感爱好的嘉奖方式与内容来表彰。在我上课时，我除了用攀登学习记录卡进展表扬外，我还利用我校的星卡结合进展表彰，极大限度的调动了同学的学习爱好。

2、形成制度化。

每节课应当做些什么，在规定的范围内可以自由阅读。

3、不回避翻译和中文。

4、力量的培育：培育同学的综合力量。

5、与常规教学相结合，互相促进，相互提高。

四、开展策略:

1、看得见，听得着。

2、阅读方法与目的：

听读、朗读————培育语感;

默读————为提速;

快速扫瞄、品读————输入为主，爱好为主，输出为辅。

3、理解是根底————抓住特点，简洁地询问

4、发挥鼓励的评价的鼓励作用。

要做到有针对性的夸奖，不要让同学摸不着头脑。

五、详细做法

1、快速扫瞄，了解大意————理解

方式：默读

提示：留意故事的名称、开头、结尾，反复消失的词句

2、在故事中捕获特定的信息

3、听读

提示：对重点的内容及不懂的内容可反复听读

4、结合学情，突出不同阶段的侧重点

建议：适时回头看，有的放矢的实施

5、品读

————对重点句又深刻的理解。

可逐句读，认真琢磨遇到的生词、难句，通过引导联系上下文猜词悟义，依据词性进展猜测。准时记忆新词，最好造个句子或抄下含有这个单词的句子。

6、创编

依据所学的内容，创编自己的小品、新故事等，进展同学的语言组织力量及活学活用的本领。

总之，这次培训让我们领会了一种新的教学模式与理念，对我的思想触动很大。听一下优秀者的报告，回想一下自己的工作，才感到：其实有许多事我们也可以做，不过由于自己的惰性而放弃了业务水平提升的时机。我肯定要借助本次培训的东风，扑下身子、脚踏实地地去讨论教学，做一位让每个同学都信服、敬重的好教师。

学校新课标英语培训心得6

今年暑假我参与了为期五天的学校英语教师《新课标》教育培训，通过倾听专家的专题学术讲座，我对《新课标》有了较深刻的了解，对今后自己的英语学科教学观念上的洗礼和教学技艺上的提升关心很大。受益匪浅。培训完毕后，我又在家上网学习了《20xx版英语新课程标准》，通过研读新课标，比照旧课标，我获得了英语课标方面的许多理论。修订版课标中，从提“高国民素养”、“促进同学进展”、“培育跨文化交际力量”的角度来阐释根底教育英语课程的意义。删去了试验稿课标中“英语课程改革的重点是要转变英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、无视对同学实际语言运用力量的培育的倾向，强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程”，进一步明确了外语课程工具性和人文性的统一，有助于课程实施者更清楚准确地熟悉英语课程的性质和价值。

回忆自己英语学科教学，结合这次暑期《新课标》学习，我认为在《新课程标准》下的学校英语教学中，我们教师要培育和保持同学较浓的学习爱好，应把握良机，营造英语课堂气氛，激发同学爱好和求知欲;充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注意“以人为本”，发挥同学主体作用;建立新型师生关系，增加情感沟通互动，用敏捷多样的教学方法，组织同学进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供给源源不断的动力。

《新课标》特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习英语的成就感和自信念。要充分考虑到同学的现有根底、学习潜能、爱好爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个同学，也不能强迫同学学习单一的学习材料。应尽可能满意不同同学的学习需要。”如何表达这种理念，我认为在英语教学中要进展课内外的“分层指导”,对于不同层次的同学要安排难易不同的作业，供给不同标准的力量训练和培育，让每位同学都能在学习中共同进步。

一是要对课堂内的“提问进展分层”。对较难的问题可让学习较好的同学答复;较简单的问题那么让学习较为困难的同学答复。在探究新问题，稳固新学问时应以较好同学答复以下问题为主，这样可削减答复时的错误，澄清熟悉。在复习检查已有学问、技能的把握状况时，多让英语根底差的同学答复以下问题，有利于强化对他们的学习催促，有利于了解学习状况，也有利于他们获得答对问题的胜利体验，从而树立学习的信念，提高学习爱好。

二是要对课堂内的“对话进展分层”。每节课在分组进展freetalk时，可出示难易不同程度的谈话主题，让不同的同学依据自己的水平选择排演，并辅之以小组竞赛、个人争先赛等活动，以便提高课堂效率和同学的学习主动性。

三是要对课内外的“作业进展分层”。课内外作业可以分为几个层次，让同学自主选择。同学可依据自身学习力量的凹凸选择适合自己的作业。比方学困生可只要求识记最常用的四会单词、句型，能将书上的对话读下来即可;优等生除了课文的对话、单词能背诵、默写外，还要完成课外练习册上的相关题目。当然，在作业分层的同时，还要主动鼓舞同学，在完成目标作业后，自觉向高层次作业挑战。

四是要重点培育同学用语言进展沟通的力量，力求采纳听、说、读、演等多种方式，将英语学问先输入同学的大脑，再鼓舞同学主动参加课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑。课堂内容也应当丰富多彩，让同学在轻松自然的气氛中习得学问。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学习，细心钻研，不断探究适合自己和同学的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。我想更多的还需要自己在实际工作中深化课堂，仔细踏实的学习和实践，才能在英语课堂教学中扎实走好每一步，开拓出一片英语教学的新天地。

学校新课标英语培训心得7

通过新课标的培训，我对新课标有了肯定的熟悉。新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是同学是学习主体而教师是同学学习的引导者和参加者，因此，我们在教学过程中，要非常重视通过师生合作、生生合作，让同学学会倾听，学会共享，培育和进展同学的合作意识、合作精神，进而到达教学的目标。通过这次学习，本人受益匪浅，下面谈谈我个人的感受。

一、明确目标我们以往的英语教学中把“把握语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育同学的口语力量，使每一个同学都能开口说英语，到达学以致用的目的和增添同学的实践力量。

二、转变教学方法过去的在英语教学中总是教师讲，同学记。

教师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差。如今我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给同学。教师要把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。在利用现用的教材时，应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用各种手段，如借用鼓舞的微笑、温柔的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给同学，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消退可怕出错的害怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热忱。

三、细心设计教学环节，激发同学学习的主动性。

同学学习的主动性主要在于教师的调动。在同学消退心理障碍后，就需要教师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发同学学习英语的爱好，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全身心地投入到英语教学活动中。

以上几方面就是我对新课标培训的心得体会。

学校新课标英语培训心得8

新课标是教育部进展的一次新的根底教育课程改革，以适应