数学教学工作计划汇总九篇

第页共页数学教学工作方案汇总九篇【】数学教学工作方案汇总九篇数学教学工作方案篇1一、学生掌握知识的情况。本班人数人，其中男生人，女生人。班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数才能、全面观察问题的才能不是很好。二、教材分析^p。本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位法，用数学，数学理论活动。本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容是学习认数和计算的开场，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和技能。第一单元数数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生理解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步理解学生数数、观察和语言表达才能情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资和生活情境让学生充分数数。比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少长短高矮”的含义。难点是学会比拟物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。1—5的认识和加减法是数概念中最根底的知识之一。是小学生学习数学的开场。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开场，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。分类才能的开展对于将来理解、承受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的根底。重、难点：建立数感、符号感，掌握6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。11—20各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的根底，也是进一步学好数学必须练好的根本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下根底。重点：掌握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握一种20以内进位加法的方法。三、教学目的要求。〔一〕知识方面。1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。2、初步知道加减法的含义和加减法各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“gt；”、“lt；”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。〔二〕才能方面。1、在学习的过程中初步培养学生具有独立考虑、自主学习、合作交流的才能。2、培养学生初步的逻辑思维才能、观察才能和合情推理才能。3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。4、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。〔三〕情感、态度、价值观方面。1、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。四、教学措施。1、注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。2、努力倡导自主探究、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生积极主动地去探究数学，并产生与同伴交流的愿望。3、注意表达数学与日常生活的亲密联络，培养学生用数学解决实际问题的才能，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。4、根据学生特点，结合教材内容，适时浸透思想品德教育。5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注重学生操作才能和创新才能的培养。7、表达教学方法的开放性、创造性，创造性地使用教材。五、教学进度。〔略〕数学教学工作方案篇2一、学生情况分析^p五年级2班学生现有58人，总的来说学生根底不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的原因主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够认真；作业也不能按时完成，缺乏上进心。二、本学期教学内容及目的要求教学内容：这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四那么混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。目的要求：1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2、使学生认识中括号，可以正确地进展整、小数四那么混合运算〔不超过四步〕。3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析^p、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，可以初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。6、使学生在掌握用算术方法解应用题的根底上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步可以根据应用题的详细情况灵敏地选用算术解法和方程解法。7、通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进展爱祖国、爱社会的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。三、完成教学任务的主要措施1、积极参加教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要及时提出改良意见，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的根底。2、上课要认真负责，面向全体学生进展教学，重点辅导好后进生，多提问，少批评，多表扬，树立他们战胜困难的信心，使他们尽快赶上来。3、作业修改要及时认真，把结果反应到学生实在表达出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个认真写字，细心检查的良好学习风气。4、根据实际情况及时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学形式，注重启发式的目的教学的运用，尽量让学生做到乐于学习，乐于参与。五、教学时数及进度安排周次课题课时1小数乘法52小数乘法53小数除法5，第九册数学科教学方案-数学方案4小数除法55整理和复习56整数、小数四那么混合运算57应用题58整理和复习、理论活动：节约能59平行四边形面积的计算510三角形面积的计算511梯形面积的计算、组合图形面积的计算512整理和复习、理论活动：绿化校园513用字母表示数514解简易方程515列方程解应用题516列方程解应用题、整理和复习517总复习518总复习519总复习5数学教学工作方案篇3一、指导思想：研究新教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联络，探求新的教学形式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。二、高考要求：1、高考对数学的考察以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维才能、运算才能、空间想象才能、运用数学思想方法分析^p问题解决问题的才能。2、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、注重应用题和实际应用问题的考察，加强阅读理解才能考察。5、注重学生创新意识的考察，注重学生创造才能的考察。6、注重对计算才能的考察，特别是分式、根式、指数对数式以及带字母式子的运算。三、教学措施：1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析^p问题解决问题的才能。精讲多练，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力进步上课效率。调整教学方法，采用新的教学形式。教学根本形式为：牛刀小试→典例分析^p→归纳小结→限时操练→课后检查。(1)牛刀小试：一般5道题，主要复习根底知识，根本方法。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。(2)典例分析^p：一般4道例题，4个变式。例1为根底题，要直接运用课前练习的根底知识、根本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新颖，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析^p解决问题的才能。例题后面加上变式训练让学生学会灵敏运用。(3)作业：本节课的根底问题，典型问题及天天限时玩。(4)课后检查：重点检查改错本及天天限时玩的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。4、周练与章考，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力进步考试的效率。5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。6、加强数学教学辅导的力度，坚持有针对性地集体辅导。7、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。(1)、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止“题海战”。(2)、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果。(3)、注重实效，努力进步复习教学的效率和效益。四、教学进度：三月中旬完成第一轮复习，三月下旬及四月份进展第二轮专题复习，五月进展考前冲刺。总之，高考前的四个月是拼博的四个月，奋斗的四个月，出成绩的四个月，要严格的把握高考脉搏，以学生为主体，让每个学生在这四个月都有质的飞跃，在20xx年六月份的高考中创造新的辉煌!数学教学工作方案篇4一、学生根本情况分析^p学生经过上一学期的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小局部同学不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、教材分析^p这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。在学生初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维才能等方面的进步和开展。2、重视根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算才能。3、重视分析^p应用题的数量关系，培养学生解容许用题的才能。4、结合教学内容，重视培养学生的数学才能。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新才能。6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。五、教学进度表(一)、位置(6课时)第一周(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周例1…………………4课时左右例2……………………7课时左右例3……………………4课时左右整理和复习………3课时左右(三)、图形的拼组(4课时)第五周(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周数数数的组成…………4课时左右读数写数………………4课时左右数的顺序比拟大………5课时左右整十数加一位数和相应的减法…………1课时左右摆一摆，想一想…………1课时(五)、人民币的认识(5课时)第八周认识人民币……………2课时简单的计算………………3课时(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)1、整十数加、减整十数…………6课时左右2、两位数加一位数和整十数……8课时左右3、两位数减一位数和整十数……12课时左右整理和复习…………4课时左右(七)、认识时间(6课时)第十四周小小店…………………1课时(八)、找规律(6课时)第十五周(九)、统计(6课时)第十六周(十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。一、学情分析^p：通过学生平时表现和课堂状况，进一步理解到班上学生的根本情况，一局部学生的根底知识掌握较差，理解才能不够，与优等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化理解每一个学生的根本情况，进展情况分析^p，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。再根据这些分析^p制订培优补差目的，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的主要目的放在才能培养和数学素养的进一步进步方面二、培优补差目的：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的数学素养和数学成绩。三、培优补差措施：1、采用一优生带一差生的一帮一行动。2、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。3、对差生施行多做多练措施，优生适当增加题目难度。4、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。5、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。7、必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。数学教学工作方案篇5一、授课老师：吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲二、指导思想：1、深化推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念施行，以学生开展为本，以培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。2、针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求到达减负加压增效。三、教学目的：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的性质、断定。掌握锐角的三角比及解直角三角形的`方法。3、过程与方法：[1]经历“观察探究猜想证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。[2]通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析^p、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。b四、学习时间及内容安排：9月~10月：一元二次方程的应用。11月~12月：相似形。20xx年1月：期终考试。五、学习资料：《一课一练》、《周周练》。六、考试备忘录：10月下旬期中考试；1月上旬期终考试。数学教学工作方案篇6一、指导思想根据区教育局和老师开展中心的整体工作安排，尊重教育规律，坚持以人为本，以“轻负担高质量”为主题，以“学本课堂”和“作业研究”为研究重点，凝聚整个教研组的力量，扎实开展各项工作，促进我校小学数学老师专业开展，进步教育教学质量，努力提升学生的数学素养。二、工作目的：1、教研主题：基于核心任务的展学2、做好课堂变革研究，重点引导老师做好“学习目的”、“学习任务”、“学习检测”等关键备课活动。以“研讨展示活动为平台，以常态课为重点，开展主题研究活动，同时，深化教室进展诊课活动，完善集体诊课、磨课制度，推进学校磨课诊课主题化、团队化，打造课例，形成学科教学特色。3、加强“新常规”建立，进步教育教学质量。施行并落实《温州市小学数学教学常规》，加强新常规建立，开展“新课标·新教材·新课堂”教学设计、团队赛课等评比活动，以备课、上课、作业新常态为抓手推进学本课堂常态化，立足于课堂，推出“学本课堂展示活动”，通过集体备课、磨课，进步全组老师的数学学科教学程度，保证各年级数学合格率95％，优秀率70％以上。4、关注数学核心概念，进步师生数学素养。以学科研修活动为契机，引导老师从实际情况和学生特点出发，明确学生数学学习应该到达的程度要求，指导老师准确把握教学的深度和广度，把学科核心才能和学业质量要求落实到日常教学中，从而进步学生数学素养。以“小数学家”评选活动为载体，开展丰富多彩的数学活动，倡导“做中学”，为学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习兴趣，培养探究精神。继续做好数学小课题理论研究和指导，鼓励学校开展“数学益智游戏”活动，促进学生学习才能的全面开展。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，核心任务要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师认真拟定好教学方案。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。4、进一步加强教研工作：〔1〕认真开展教研活动，实在做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析^p。〔2〕全体数学老师要擅长用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，通过学本课堂展示活动，打造课堂，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经历、成果。5、以“小数学家”评选为载体，开展丰富多彩的数学文化活动，为学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习兴趣，培养探究精神。加强数学小课题〔小论文〕的理论研究，引导老师转变观念，促进学校育人形式转型。数学教学工作方案篇7一、本学期教学的指导思想：1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识，北师大版二年级数学上册教学方案。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、班级分析^p：二年级的孩子在经过一年的数学学习后，根本知识技能又了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、教材分析^p：本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜想和数学理论活动等。四、本学期教学的主要目的要求：(一)、知识和技能方面：1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2、第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步开展空间概念。4、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。5、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的道路图，从而开展学生的空间观念。6、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，可以准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。7、统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、搜集、整理的过程，根据图表中的一些数据答复一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些那么是不确定的。8、理论活动：本册教材安排了三个大的理论活动即“节日活动”“月球旅行”“兴趣运动会”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进展实际应用。五、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。六、教学的重点、难点教学重点：乘法口诀、除法教学难点：乘法口诀、除法以及数学理论、数学思维的训练。七、课时安排：1、数一数与乘法5课时2、乘法口诀(一)10课时3、观察物体4课时4、分一分与除法――――――13课时5、方向与位置――――――4课时6、乘法口诀(二)――――――7课时7、时、分、秒―――――――4课时8、乘法口诀(二)――――――课时9、除法――――――――――8课时10、统计与猜想―――――――――4课时数学教学工作方案篇8一、学情分析^p：光阴似箭，日月如梭，一晃这学期就要接近尾声，回忆本学期教与学的历程，总体觉得还行。如今已经完成了教学任务，学生对新知识的掌握还是令人满意的，这从九次的单元检测中可知，但是存在的问题也不少。前段时间因为学生排练经典诵读及六一节目，学习状态不佳，直接影响到学生的学习成绩，在模拟考试中，表现出根底掌握不牢靠，应用才能差，成绩普遍低下。为了使这次复习更加有效，对学生总体掌握知识情况分析^p如下：学生对四那么运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、三角形、小数的意义和性质都掌握得不错，但运算定律中的乘法分配律和结合律很容易混淆，这在接下来的复习中要予以重点对待；数学广角和图形运动中的内容掌握也不够扎实，特别是对鸡兔同笼问题有相当一局部的学生还没有真正掌握，这要作为复习中的难点来打破。二、复习目的通过总复习，使学生对本学期所学的知识进展系统整理和内化，进一步稳固数的慨念，进步计算才能和解决实际问题的才能，开展空间观念，统计观念，获得自身数学才能，全面到达本学期规定的教学目的。并帮助学生逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好的学习习惯，开展他们对数学的积极情感，增强学好数学的自信心，全面进步教学成绩。三、复习重点与难点：1、重点：〔1〕四那么运算、运算定律与简便计算。〔2〕小数的意义与性质、小数的加法与减法。〔3〕三角形的特性、三角形的内角和。2、难点：〔1〕整数小数的简便运算、图形的运动。〔2〕灵敏应用所学知识解决简单的实际问题。四、复习内容：本册的复习包括的主要内容，共分为五局部：小数，四那么运算和运算定律，图形的运动，平均数和统计，数学广角，三角形。其中“数学广角”通过详细的生活实例向学生浸透“鸡兔同笼问题”，让学生初步感受、体会数学的魅力。下面就各局部内容的复习作简要说明。1、“小数的认识”的复习。本学期所学的小数的认识是在三年级下学期学习了小数的初步认识的根底上进一步学习小数的意义和性质。小数的认识和整数的认识一样，重点仍然是让学生从概念和方法方面去掌握，包括小数的意义、读法、写法、比拟大小等。此外，小数的性质，小数点挪动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这局部内容的复习重点。从整数到小数，是数的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联络，如小数的大小比拟方法其实和整数的大小比拟方法是一样的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要注意让学生用迁移类推的方法进展学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时注意让学生通过比照，到达稳固知识的目的。2、“四那么运算和运算定律”的复习。由于小数加减法和整数加减法的意义一样，在计算方法和验算方法上既有联络，又有区别，鼓励学生用多样化的策略进展验算，进一步培养检验的习惯。最后，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步进步学生灵敏计算的才能。3、“图形与运动”的复习。本册教材涉及“图形”的一共有两局部内容：轴对称和平移，三角形。对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特征，稳固不同三角形的联络和区别。4、“平均数与统计”的复习。“统计”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图。复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊功能，在条形统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势。除此之外，让学生学会分析^p统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，解决问题。5、“数学广角”的复习。“数学广角”是通过详细的生活实例向学生浸透“鸡兔同笼问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。认识到数学与生活的严密，从而激发学习兴趣。五、复习的方法与措施：1、采用灵敏多样的形式组织复习，以知识点为复习要点，以题型为复习思路，通过灵敏有效的形式帮助学生整理和复习相关知识，到达加深体验与理解，形成牢靠的知识构造，增进学习数学的自信心。2、重视整理和归纳，帮助学生形成知识构造，体验数学的内在联络。3、通过练习进步学生综合运用知识的才能和分析^p解决问题的才能。4、对学习有困难的学生，要有针对性进展指导，帮助他们解决学习上的困难，树立自信心，使他们通过复习都能得到进一步的开展。5、重视优生的再进步，在平时的教学中，把重点精力放在了学困生身上，对优生没有过高的要求，导致他们的思维没有创新，在复习中要把精力移向优生，分层布置作业，使各层次的学生都有开展、进步。6、重视家校联络，利用校讯通多和家长联络，及时交流学生的学习及思想动向，和家长达成共识，共同教育学生。7、为学生创设快乐的复习课堂，使他们快乐学习，安康成长，每天都有满满的进步。数学教学工作方案篇9本学期是初中学习的关键时期，进入初三的第二学期，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣课标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面结合我对初三数学总复习教学的经历，特制定本方案一、学情分析^p上期期末考试的成绩不是很理想。学生已经开场出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较结实；而差生的智力和知识开展得较差，数学知识上一些根本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提醒。学生数学上的计算才能、阅读理解才能、理论探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的开展，但有一局部同学没有到达应该到达的开展高度，学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现。二、结合毕业班特点，安排教学与复习1、做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研进步题，对于根底较差的学生，抓好根底知识。把主要精力放在中等生身上。3、充分利用课堂45分钟，进步效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。三、教材内容分析^p本册书的主要内容主要有：二次函数；圆；统计与概率。二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数根底上进展的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经历。通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识二次函数的根本特性的过程，进一步积累研究函数的根本方法，为以后的学习打下必要的根底，同时，也感受数学与数学的其他内容、以及与其他学科的联络。关注用从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。二次函数是一个重要的初等函数，对二次函数的讨论为进一步学习函数，体会函数思想奠定根底。对于圆的学习，那么充分利用圆的对称性，用对称的观点观察图形，以“变换”为工具深化探究，获得一批几何事实。关注圆与直线形之间的内在联络，形成对圆和几何图形的整体性认识。探究活动中关注识别复杂图形中几何要素和根本图形〔特别是直角三角形〕之间的关系，关注图形的整体构造和运动变化〔图形的位置关系〕，用已有的知识进展说理，确认有关结论。《统计与概率》一章中，主要目的是对前面学过的内容进展回忆与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进展观察与考虑，重新认识知识之间的联络，关注试验操作与理论计算之间的关系和概率与统计之间的内在联络。四、本学期教学目的、任务和要求1、关注对数学知识的理解〔1〕对函数的认识是从八年级下学期开场的，引导学生关注变量之间的相依关系，八年级给出了函数的概念，介绍了一次函数和正比例函数，九年级学习二次函数。重视对函数本质的理解和用函数的观点进展观察分析^p与运用。初中阶段对函数的定义〔变量——对应〕在二次函数最后的“读一读”中出现，明确的将函数从“关系”中别离出来。领悟函数的本质是教学的重点。〔2〕在学习《圆》的过程中，应加深对图形性质内在联络的理解，关注图形的位置关系和构造性关系的认识。在探究的根底之上，可以让学生进展适当的几何证明，但不作统一的要求。〔3〕在《统计与概率》一章中，讨论了生活中出现的一些现象和问题，也包括某些广告宣传中的误导。要学会理性的对待问题，用数据说话，学会用数学的目光进展合理质疑和进展科学判断。体会随机现象背后的规律性和规律性中存在的随机性，体会概率与统计的内在联络。2、重视反思与知识的重组义务教育阶段所学的数学知识更贴近学生的生活经历。通过任务或问题驱动，教材提供了数学活动的线索，学生经历知识的发生和开展过程，个人的素质得到更为全面的开展。这种教材内容的呈现方式与系统的知识传授相比，显得知识的系统性不强。其实这正如数学历史上所发生的情形，知识的系统化是在知识产生之后进展的〔如欧式几何、微积分〕；更重要的，知识的系统性不应当简单地由老师〔教材〕告之学生，而应当让学生自己经历“系统化”的过程。因此，在初中阶段的最后学习过程中，尤其应重视反思与总结，对知识进展再组，形成符合逻辑的系统知识。这个活动要在老师指导下进展，力图使得客观的知识构造成为学生自己头脑中的主观构造，而重组的活动经历成为学生重要的学习经历，使得学生由“学会”开展到“会学”。五、进步教育教学质量的详细措施〔一〕、以掌握根底知识为目的起点，抓好技能训练。钻研课标、精通教材，真正弄清学生应知应会的“双基”是什么，适当地降低教学的坡度，以中下生为注意中心去组织教学，把防差措施落实到教学的各个环节去，尽量缩小学生的分化面，把握认识、理解、掌握、应用、综合的目的层次，力求让不同层次的学生都学有所得。不要以为每一个学生都可以轻易掌握的每一节课的全部内容，更不要认定某些学生无论学什么都无法掌握。树立现代的教学观念：以学生为主体，老师起主导作用。也就是说：“课堂教学中，老师是导演，学生是演员。”在课堂上老师是否是主导，不是凭老师的主观愿望去决定的，而是看学生是否真正成为教学主体，因为教是为了学。而在传统的教学形式中，学生在课堂上最多只是充当观众，而老师那么把自己降置为演员。因此造成严重的弊端：费时、低效。在课堂上，学生是演员还是观众，首要差异是技能的训练，当然也包括才能的培养，但最根本在于技能。我经常听到一些老师说：“这道题考试前刚刚讲过，但是为什么还会有那么多的学生不懂呢？”其实，要学生真正掌握一道题目，假如缺少技能的训练是不可能的。当老师在讲台上滔滔不绝地讲解时，能否保证每一个学生都专心去听？能否保证每一个专心去听的学生都听得明白？能否保证每一个听得明白的学生都能解同一类题目？可见：“课堂上老师讲，学生听，听就会懂，懂就会做。”是老师一厢情愿的做法，老师只有不满足于自己的“讲清楚”，在课堂上帮助学生独立完成，并进展大量的训练，才能最终形成技能。技能训练是如何施行的呢？1.精心设计好每一节课的教案是实现技能训练的前提以目的教学形式为例：“前提测评”、“认定目的”、“导学达标”以及“课外作业”是五个根本环节。在这几个环节中应该有足够的练习让学生稳固已有的知识、学习新知识以及让学生到达纯熟的程度。也就是说，能使学生做到：“笔不离手”的教案，才能成功地实现技能训练。2.在课堂上引导得法是实现技能训练的关键传统的教学方法习惯于老师首先在黑板上先作示范，然后再由学生动手，这样做既费时、低效，又间接地打击了优生的极积性。老师在课堂上应该做到：大局部学生能独立解决的问题，那么无须讲，尽量减少举手、口答等无谓形式，以进步课堂教学的教学效益。只有老师时刻记住自己在课堂上的