数学老师期末工作总结-1

第页共页数学老师期末工作总结数学老师期末工作总结数学老师期末工作总结1时间过得很快，又完毕了一个阶段的工作。期末考试的阅卷工作已经完成，成绩也统计完成了。有很多同学获得了进步，也有很多同学退步得比拟明显。如今我对这一段时间的工作做一个总结，借此时机进展教学反思，进步自己的程度。一、期中考试和期末考试总结期中考试我们班的平均分在年级第x，期末考试的平均分在第x，没有太大的变化，但也有进步。期中考试有很多的同学没有考好，主要原因就是没有收心，还没有投入到学习中来。在后半个学期，为了让他们找到一个好的学习状态，我管理得比拟的严格，对作业的要求很高，对上课开小差行为的容忍度降低。从期末考试的成绩来看，这样做有一定的效果。比照两次考试的成绩，有些同学进步很大，有些同学退步了很多。我会做一个统计，把退步了很多的学生报给班主任老师，由班主任老师出面与学生进展沟通。二、课堂教学这个学期，学生们的成绩起伏不定，作为老师的我也很为他们担忧。但好在如今还是打根底的阶段，学习内容的难度都不是很高。我要做的就是化繁为简，把书本上的字通俗易懂的向学生讲出来，让他们更好的理解知识，所以合理的利用上课的时间就显得尤为重要。但要如何才能充分的利用时间呢？第一，要求我提早做好准备，做好教学方案，上课要讲什么内容、每一局部花多长的时间都要方案好。第二，要求学生集中精力，不要分心。我在发现有学生分心的时候，就会出声提醒，用进步音量或者轻拍黑板、讲台的方式提醒同学，有的时候还会走到学生座位旁边，在课桌上敲两下。这种“简单粗暴”的方式是最有用的。三、课后作业如今都在说要给学生减负，不要布置太多的家庭作业。如何在减少家庭作业的情况下，让学生更好的运用知识就成了老师的头等大事。每节课会讲一到两个知识点，当天只有一个知识点我就会布置六个题目，两个知识点就布置八个题目。我布置的课后作业也是经过精挑细选的，分为三个等级，每个等级有一到两个题目，这样学生一个知识点简单的题和略微难一点的题目都会做。我布置的家庭作业只要上课认真听了，根本上十五分钟之内就可以完成。作业并不是布置的越多越好，而是要让学生更好的运用当天上课所学到的知识，所以作业应该要有代表性，作业难度也要有阶梯性，从易到难。四、备课要想充分的利用上课的时间，就要做好教学方案，就是备课。备课有三备：备教材、备教法、备学生，即准备好要讲的内容、准备好教学的方法、充分理解学生的特点。每节课都会有一个知识点需要讲解，在上课之前就要准备好；一个知识点也会有很多个教学方法和解题方法，但上课时间有限，只能选择一个；不同的学生对知识的承受度也不一样，要及时根据学生的状态选择教学方法。我会不断的进展教学反思和教学总结，查漏补缺，不断的改良自己的教学方法，进步教学程度，让同学们得到更大的进步。数学老师期末工作总结2一学期就这样过去了。翻翻看之前每天的总结反思，几个月下来，孩子们的进步很大，我的进步也很大。有感动有喜悦也有辛酸。开学第一个月，我和孩子们也都在彼此适应，课堂上越来越默契。教学方面也在不断总结每节课的经历，在下一节课都作出适当的改变，不断地对课堂进展调整。积极听其他优秀教的地课例展示课，以及“听一课讲一课”。每节听课都认真记录学习，听后都认真反思总结课堂。让自己更快地成长。在工作日的每天都记录了课堂上的一些感受或者总结的经历教训或者一些感受比拟深的事。每天都在不断地反思自己。第二个月，10月份，我们进展了第一次月考。我找出了我们两个班的差距，积极地进展培优补差的工作。还在这个月里讲了课例研究，有同组的老师听课，让我认识到自己的差距，而且收获了非常多的好的意见。对自己进展了更清醒的认识。这个月里我非常的努力。第三个月，11月。这个月里，我记下了工作日的每一天发生的事。我讲的新课，我对讲课内容的考虑，我对两个班的比拟，孩子们每天给我的感动。这个月里还下了第一场雪。瑞雪兆丰年，让我相信我的付出也会有收获。第四个月，12月。新课根本已经在这个月完毕，让我也初步能感到我的付出收获的果实。孩子们已经完全不像刚开学时弱弱小小的样子，他们开场特别的理解我，甚至知道我下句要说什么话。他们已经能快速的口算，已经根本掌握20以内的连加连减，加减混合运算。他们是我的骄傲。最后一个月，1月。我们进展了期末考试。功夫不负有心人，在全体孩子和他们家长，以及班主任老师和我的共同努力下，我们为这学期画上了一个还算完美的句号。孩子们的成长总是让人惊讶与感动，希望新的一年里，我们一起共同进步，一起幸福。数学老师期末工作总结3在这学期，我带的是高三〔8〕〔9〕两个班级，现就学期的工作作了以下总结，同时希望今后工作能做得更好。一、师德方面我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步自己的教学程度和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，将这些理论和经历作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向获得成功的老师学习经历。二、教学工作：在高三的教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，修改作业等工作，注重根底知识的教学，让学生形成知识网络。在平时教学中，注意学生的实际情况，认真编写教案，选择好练习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经历教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，老师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点，打破难点。在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手才能比拟差，略微变个题型就不知所措，问其原因，答复不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维程度还没有到达一定高度，做起题来有困难；2、如今学生比拟不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的缺点，得不了高分。所以高分比拟少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。“学然后知缺乏，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，进步自己的解题、讲题程度，多注意思想方法的浸透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成绩和程度都有较大的进步，争取做一位受学生欢送，让学校放心的优秀老师。三、班主任工作：充分利用班会,做好思想工作。高三要通过主题班会课教学，让学生理解高考和学习方法是非常重要的，想让学生实在按照老师的要求去做，得做好思想工作，多利用班会课总结好的做法，鼓励学生积极学习。但适当的批评是需要的，要采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路明晰，谈话往往能到达较好的效果。四、师生关系作为老师，获得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。我想要教育好学生，就必须得到家长的配合和学生的理解，为此我积极和家长交流，多和学生进展民主平等的交流。通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。总之我深深地懂得：一名人民老师要重视自身建立，努力进步业务程度，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生全面开展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。数学老师期末工作总结4又到了一个学期该总结的时候了，不禁想起翻看上学期的工作总结，字字句句都觉得刚刚发生的事情一样。这个学期是短暂的，三个多月，上个学期五个月，师生们都感到疲倦，今年却有些许不舍，最后的一个月几乎是在紧张中度过，所有的工作都加快了步伐，恰巧的是：上学期写作总结时外面在下大雪，今天外面下起了大雨，天气预报说今天还有暴雨呢！这是巧合？我是个爱胡思乱想的人，总觉得是有什么寓意？不乱想了，好好总结一下本学期的工作吧，本学期我仍然担任五年级一二班的数学教学工作以及高数组教研组长，在这短暂的三个多月里，我获得了不一样的收获。首先，我对教材越来越熟悉，能准确把握每个单元的重点、难点、易错点。在原来的根底上也改良了教学方法。根本找到适应这两个班的教学思路，虽然最后的期末考试成绩并没有进步太多，但我与学生之间越来越默契，学生们也越来越能承受严厉的数学老师。其次，本着对学生负责对自己负责的原那么，我认真备课，修改作业，及时发现学生的缺乏之处并加以改良。在听评课上，高数组的老师们都非常积极听课备课，尤其是扈老师、任老师、孟晴老师和陈老师，她们教一个班的数学〔陈老师教国学〕，虽然课头少，但是前两节从来不会坐在办公室，无论是数学课语文课，甚至英语课都会去听。此外，在集体备课上我们高数组我有明显的改善。四五六年级备课组每天都会见缝插针的讨论，不管是语文早读时间，还是大课间，只有几个数学老师凑一起，总能听到他们在剧烈讨论教学内容以及学生。每周三的教研时间，高数组的所有老师们都会坐在一起对教学方法、转化后进生、如何进步课堂效率。如何复习、如何练习等内容进展教研。办公室的学习气氛也很浓，陈丽杰老师捡起了英语每天坚持背单词，孟晴老师每天都会抱着书如痴如醉，扈玉玲老师每天繁忙的身影，她总是向优秀的老师学习教学经历，并选择适宜的方法用在自己的班级……这些正能量的事迹无时无刻不在感染着身边的每个人。最后，虽然日子在平淡的工作中流逝，但是总会有或多或少令人感觉满足又遗憾的事情，跟两个班的孩子跟这样的同事在一起我是开心的，但遗憾的是孩子们的成绩仍然令人担忧，有家长的责任，有学生的责任，更有老师的责任，两个班的及格率较去年有了进步，但是优秀率却有明显下降，我认为班上有一半学生是可以到达80分以上的，但是由于我过度关注中等生与学困生的学习根底，课堂上的练习题目以根底题为主，拔高题很少，而且在课堂提问上也倾向于中等生和学困生，因此高分少，中等生的成绩进步很多，学困生的成绩进步不是很明显。因此，在以后的教学工作中，精心设计每一节课，在评价上稍加改良，除了中等生可以坐的根底练习外，更要设计拔高练习，把知识点以灵敏的形式出如今课堂上让学生做，在对根底知识进展把关的同时，更要加强学生的审题才能，语言表达才能，增加学生对数学知识的理解，做到学以致用，灵敏运用。我相信，在不停地考虑与努力中，我的教学之路会越走越宽！数学老师期末工作总结5不知不觉中，这学期的教学已即将完毕，回想这学期的工作，有付出、有收获，虽然繁忙，但是也充满欢乐与喜悦。本学期我主要担任一五班的数学教学工作及八个班的计算机教学任务。现将本学期的工作总结如下：这学期我把工作重心放在平时备课以及学生成绩上面了。首先是在上搜集了一些比拟实用教案，进展修改，再根据教案修改制作课件。由于教一个班，所以每节课的课件都是精心制作的。平时经常修改学生的《小状元》，有时还利用午托时间给个别学生进展补差。期中考试的时候我们班的成绩与别的班差距很大，我在反思我的教学是不是不够精讲精练，或者课堂是不是不够高效。确实，我在回避一些实情，比方有的学生在课堂上一直说话，我没有及时制止，或下课没有进展及时说教，导致有一些学生上课的时候老与老师作对或成心说话，我没有及时处理好这些现象，导致在后期教学中一直有课堂进展不下去的现象，这也很影响我的上课情绪。但学生在语文课上却非常遵守课堂纪律，听讲也很认真。我决定跟班主任进展沟通，共同对上课不认真听的学生进展教育，以及与家长的沟通。班里的大局部孩子上课还是很认真的，并能及时完成老师布置的作业。但从期中考试的试卷可以看出，孩子们对数位的理解还是不到位，有相当一局部学生已经忘了这局部的知识点。但课还是需要继续下去，不能停下来复习，所以我决定每天给学生布置5道题，抄写在家庭作业本上。出的题型根本上是填空题和解决问题，专门针对元角分的计算、数位的认识、解决问题进展训练的，目的是让学生多认识这些字，多做些不同的题型。这个家庭作业我每天都检查，并及时进展订正，不仅催促了不爱写作业的学生，还及时理解了学情。这学期的工作重心还有就是制作学具。在学习平面图形的认识时，每个学生都有一套七巧板，他们利用课上课下时间，拼出许多喜欢的图形，使学生对学习数学产生浓重的兴趣。在学习人民币的认识时，每个学生都准备了一套人民币，方便认识、摆拼和换算。在学习分类与整理时，我用压花机压出各种各样的图片，让学生体验分类的过程。在学习100以内的数的认识时，学生每人准备了一些小棒，我们一块数到100，目的是为了让学生感受100有多大，培养学生的数感。还有在学习摆一摆时，我压了很多小圆片，让学生亲自摆一摆，体验学习的乐趣。在学习找规律时，我打印了一些花型，让学生涂出有规律的颜色。数学老师期末工作总结6一学期转眼即逝，可以说紧张繁忙而收获多多。在本学期中我认真执行学校教育教学工作方案，在教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，和学生一起进展智慧的碰撞，生命的交融，在获得成功体验的同时，走向快乐的开展。一、有心创设和谐的课堂情境。课堂情境能使学生自觉地置身于自己喜欢的、能充分满足自身心理需求的气氛中，从而激起丰富的心理感受，虽然层次因人不一，但却是发自内心肺腑的。只有当学习主体对情境内容产生浓重的兴趣，才能倾心投入，“入乎耳，箸乎心，布乎四体，行乎动静”，进而到达心领神会的和谐境界。教学中，我根据教学内容及学生的年龄特点，创设出和谐的情境，营造出一种特定的气氛，有效地让学生进展情绪体验，刺激他们的求知欲望，从而诱发探求新知的兴趣。情境的层层推进和感染，让学生在感悟生命意义的同时更懂得珍惜生命、热爱生活。依托和谐自然的课堂情境，让学生有身临其境的感觉，这样期待新知的欲望自然萌发了，学生就能很自觉地投入新知的学习过程中。二、细心揣摩和谐的师生对话。生命是知识情感的和谐统一体，所以人知识的掌握、认知的开展都需要情感的铺垫催化，而情感本身也是人和谐开展所必须的。教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。”因此数学教学必须努力揣摩和谐的对话课堂，本质是老师、学生与新知而展开的一次融学生个体感悟、老师真情流漏于一体的过程，让学生在情和知的互相碰撞交融中最终得到才能的开展和人生的启迪。课堂是随机生成的，面对诸多的变化因素，我细心并擅长捕捉这些新的.生发点，努力利用生成资，智慧地引领学生发现、领悟、整合、重构，在和谐的师生对话中把学生的节外生枝巧妙地转化成为润物细无声的教学细节，让课堂在灵动中闪烁着师生情智交融升华的美。三、留心丰富和谐的课堂空间。数学是海纳百川的生活课堂，生活的天地有多大，我们教学的空间就有多广。我们的数学学习不能局限在薄薄的数学书里，局限在五六十平方的小课堂里，只有树立大教学观，构建课内外结合、校内外沟通的和谐课堂，学生的素养才能有更大的提升，也才能拥有更多的开展空间。所以我应立足课堂以教材为例子，有的放矢地留心丰富课堂空间，不断扩大学生的精神视野。丰富的课堂空间给学生留下广阔而安康的和谐天地，因此使得学生才能也相应得到了有效提升。四、匠心设计和谐的开放作业。在详细的数学课堂里，我将以前形式比拟单一的文本作业改良为包括多项选择性作业、自主设计性作业、操作理论性作业、社会调查性作业、探究观察性作业等多种类型的作业。鼓励学生在呈现学习收获的时候让学生拼一拼、摆一摆、说一说、练一练等多种形式自觉进展学习收获或疑问的互动交流，完成切合自己需要展示的作业。这样如自选商场般的作业超市使每一位学生都能找到合适自己的展示平台，在不同的学习任务中都有各自的收获，都能享受各自的成功，从不同层面上得到和谐的开展。五、精心优化和谐的多元评价。课堂教学应该是个愉悦舒展的心理历程，是个体验幸福的情感历程，是个启迪智慧的生命历程，是个积极创造的生活历程。在教学过程中，不同的学生所实现的价值不一，而传统的单一静态的评价方式也极大牵制了学生的开展。因此我提倡多元评价，提倡用多把尺子来衡量不同的学生，重视学生的个性差异和学习潜能的挖掘。课堂上通过多元主体的有效互动评价，根据学生及文本的特点运用切合实际需要的评价方法，充分发挥评价的多种功能，引导学生主动参与、快乐成长。在数学课堂中，我根据学生的年龄特点和实际的个性差异，针对学生的学习态度、经历才能等，以开展友善的目光去鼓励每一位学生，及时地运用恰当、有效的多元评价策略，努力营造和谐向上的课堂气氛，让学生的智慧想象得到空前的驰骋和丰富。当然课堂上除了我的鼓励性评价外，还引导学生进展互动式、自我式、师生换位式等多种评价，让学生在这种和谐的空间里与老师、同学进展智慧的碰撞，生命的交融，不断地获得成功的体验，并在成功中走向和谐的开展。教育需要构建和谐灵动的课堂，这样才有利于每一位学生的开展。我们老师需要化更多的时间和精力去努力营造这种和谐，要鼓励和帮助学生不断走向成功，让他们找到不断学习，不断尝试，不断超越的勇气，并时刻体验学习的快乐。让学生在和谐的课堂里能充分张扬迥异的个性，展示各自的才华，放飞七彩的梦想。也只有这样，我的课堂才会充满生命气息，才可真正的拥有和谐灵动，情智交融的课堂。数学老师期末工作总结7本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每