学校师德师风工作总结

第页共页最新学校师德师风工作总结最新学校师德师风工作总结最新学校师德师风工作总结1老师是教育之本，师德是德育之魂。老师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，老师要言传身教。就必需要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回忆一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有进步，现将一年来的师德师风工作做以下总结。一、加强学习，进步认识通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我认真阅读老师职业道德标准，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风气的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。穿着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不承受家长送的礼物。二、热爱学生，精心育人热爱学生，是师德的重要内容。假如一个老师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为理论。关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感谢、尊重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的困惑，学习上的问题。我让他们感受到老师在理解他们的内心世界，在尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己的努力使每一个孩子都有不同程度的开展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，鼓励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。看到我的做法，孩子们渐渐树立了正确的认识观，对学困生的态度也发生了改变，也学会了尊重别人，理解别人。为人师者，一定要有一切为了学生的开展的观念，热爱学生，才能真正促进孩子们的成长。三、学无止境，任重道远作为一名合格的老师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识构造，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不断更新自己的知识，丰富自己的内存，进步自己的教育教学程度，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平时的工作中，我努力浸透德育，比方，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时浸透；在校园文化活动以及班级活动中及时浸透；抓住班级事件浸透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我回忆一年来工作，还有诸多缺乏之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中获得更多的收获！最新学校师德师风工作总结2七月，太阳像火炉一样烧到正旺的时候，我们时刻紧张而繁忙的教育教学工作就完毕了。回首本学期的工作总结如下：一、班级管理方面1、平安教育不容无视，平安教育大于任何一件事。从开学的第一天起，我就对学生进展平安教育，宣传学校的平安教育制度和措施。从小事做起，无论是上下楼梯出入教室，还是走廊行走课间活动等方面都进展一一要求和规定。我的重视也引起了学生的重视和在意。每周的班会和每天放学前，我都会抽出时间对学生进展这方面的教育，并对一些注意平安和注意维护平安的学生进展大力表扬。另外，每节课间，尽管有我的监视、跟随，我也安排班长带着出入。我时刻注意提醒学生注意平安的叮咛，也让学生真正懂得了平安的重要性与重要意义。2、加强德育教育一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度、《小学生守那么》，常提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、讲礼貌的好习惯。结合每周的升旗仪式及学校的月工作方案、班级板报及时对学生进展爱国、集体、刻苦学习、团结友爱、遵章守纪、保护公物、保护环境的教育。另外结合《弟子规》《国学经典语录100句》《小学生必背古诗词70首》的背诵进展中国优秀传统文化的教育。二、教育教学方面1、精心进展教学设计，激发学生学习兴趣。学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，才能营造积极主动的课堂气氛。因此，我精心设计教学活动。如在《咕咚》一文教学中，在让学生感知课文后，我进展了以下教学设计：狮子为什么没有跑？他是怎样做的？结果怎样？假如你也是森林里的小动物，刚好看见其他小动物们正在乱哄哄地瞎跑，你会怎么办？然后同学分成四人组，进展合作探究。在小组探究过程中，兴趣浓重、气氛活泼。这种教学设计，给了学生选择内容的空间，给学生合作的空间，给了学生发言的空间，因此激发了学生兴趣，不但营造了良好课堂气氛，而且打破了教学难点，促进了学生学习方式的转变，收到了极好的学习效果。2、通过各种方法，培养学生爱读书的好习惯。通过比拟发现，课外知识的获取量的多少直接关系影响着学生的认知才能、阅读和分析^p才能。于是我除了在读书节期间给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比拟快的同学在完成作业之后可尽情看书，他们津津有味地阅读着自己喜欢的课外书，徜徉于一个个精巧的故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了，理解和分析^p才能也得到了进步，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句都可以灵敏的运用到写话中去，不知不觉，写话才能得到了进步。另外每天放学，我都会提醒孩子们要利用20分钟进展阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成了一种习惯。3、关注学困生和特殊生。在工作中我最费心的还是那些学困生和特殊生。首先我特别关注学困生，给他们以温暖和鼓励。班上有5名学习吃力，纪律性差，爱搞小动作，书写速度慢的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶然作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起快乐，我会及时当众给他们鼓励，奖给他们笑脸和红旗，如今这5个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。其次我特别关心那些父母常年在外地工作及特困、离异家庭的孩子，这些孩子特别淘气，活泼好动，每天课间我都要专们看管，但我发现这些孩子也有闪光点，他们也爱班级，爱老师，每天见到我都热情地问好，他们爱劳动，于是我就让他们当值日组长，看到他们认真打水、扫地、拖地、摆桌椅的情景，我都会随时表扬，但对他们的教育仍然将是我今后工作的重点。三、做好“防近控近”、预防疾病工作我能认真履行《“防近控近”班主任工作职责》，及时孩子们新的眼保健操，催促并指导学生每天上下午认真做好眼保健操。催促学生课间休息时到室外活动或远眺，积极参加体育活动，保证每天有一小时的体育锻炼。及时根据教室光线情况调节班级照明。每周调整一次学生座位；教给学生护眼口诀：“一二三四五，眼睛我做主”。多年的工作经历告诉我，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，假如班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神相貌，而且影响着学生的身体安康。因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。本学期安排了值日生轮流表，了学生值日。每天我要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——小手是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒适？假如发现学生有任何情况及时联络家长或到校医室看。四、继续加强与家长沟通。家长接送学生、校讯通、打等都是我与家长沟通和交流的大好时机。每次我都会很好的把握这些时机，对于家长的反应意见，我总是做详细认真的总结，对一些特殊的短信或者有特殊要求的我都会回访，尽可能到达他们的满意。平时，我能关心保护班里的每一个学生。一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联络，向他们理解情况，耐心地做他们的工作，获得家长的理解和配合。在此，我要特别感谢本学期为班级运动会献计献策、无私奉献、维持纪律、卫生保洁等方面及为班级美化做出奉献的家长们。一学期的光阴已悄然逝去，想在将来与学生相伴的岁月里，我会尽力做好每一项工作，不断严格要求自己，努力汲取别人的长处，并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地学习中完善自己的，我会不断的积累经历，努力学习，为学校为学生做出更大的奉献而不断努力！最新学校师德师风工作总结3一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了以学生为主体，以培养学生主动开展为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。在思想上可以严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀老师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。能积极参加各类学习，深化剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力进步自己的政治程度和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学作用好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。务实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们老师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析^p教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育理论中，积极利用远程教育资，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，理论新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等搜集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资，并积极与其他老师在博客上进展交流、讨论在教学中存在的问题。反思本年度的工作，在获得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。如对数学教学的理论学习还不够深化，还需要进展不断的反思；教育科研在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的；数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。最新学校师德师风工作总结4师德主要从老师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是老师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说老师道德素质比老师文化素质更为重要。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的直接表达。一．铸炼师德自律始既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对老师提出了更高的要求。老师要“为人师表”。首先就要特别强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作那么，言行一致。要学生做的，自己首先要做到；制止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。详细地说：老师的作用在于“教育”学生，学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家那么家重，在国那么国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于老师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”老师只有处处要以大局为重，克制个人，自觉遵守宪法和社会公德守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，老师要认真学____和国家现行的各项方针政策和社会市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作那么；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。老师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。老师要成为追求真才实学的典范。老师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的开展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的才能，具备了可持续开展的才能，才能获得生存的社会位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的才能，还要把这种学习才能无私地传授给自己的学生。“老师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的老师，才能尊重、陶冶学生的`个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生也无任何个性特色”。子曰：“其身正，不令而从。”二、没有爱心的培育就没有师德的提升老师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为老师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人至深。孔门师生之间感情相当深沉，关系非常亲密融洽。孔子对学生充满了爱心。学生生病，孔子亲往探视，例如，“伯牛有疾。子问之，自牖执其手，曰：‘亡之！命矣夫？斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也’”师生之间亲密如同父子之情。颜渊不幸病死，孔子极其悲哀，“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理，而是采用一种平等友善的态度。《吕氏春秋》指出，要建立良好的师生关系做到“师徒同体”、“师徒同心”。对于老师而言，要能“视徒如己，反己以教，那么得教之情也。所加于人，必可行于己。假设此那么师徒同体”；对学生而言，那么要尊师敬业。为什么要师徒同心呢？因为“人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”；假如师徒互相异心，就会互相怨恨厌恶————“人之情，恶异于己者”，“不能亲其所怨，不能誉其所恶”。倘假设师徒同心同德，学业便由此而彰明，道术由此而大行，获得最正确教学效果。但是，我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开场接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来答复下列问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么？”这位学生轻轻地答复说：“我没有看见什么？”“你再仔细看，看见了什么？”学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑！”老师答复说。老师从他的出发点来说，他是为了关心学生的学习，可是，一句话，不仅伤害了那位学生，而且，伤害了全班学生的自尊心。传统的“仁义”，谦爱”思想是可以引导着师生关系的优化的。倡导"仁义"的孔子始终以“仁”为人生追求的目的，认为“君子喻于义，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老；——幼吾幼以及人之幼”之道；墨家要求“兼爱”————爱天下的人。作为知识分子的老师，当然应该时时事事以君子的标准作为自己行为准那么，追求一种由感情构建的永久性关系；而并非由物质利益粘合的临时性关系。《吕氏春秋》认为，“疾学在于尊师。师尊那么言信矣，道论矣。”“为师之务；在于胜理，在于行义。理胜义立那么位尊矣。”三、矢志不渝地锤炼稳定的心理素质老师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。老师要从书斋、教室、学校走出来，完毕那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态；立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析^p、认识问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质构造定位，并积极创立素质教育的新形式。在参加目前向素质教育转变的理论的同时，看到素质教育呈现的将来前景。一个有作为的老师，可以预测将来老师的形象，研究将来老师的素质构造和老师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪老师素质构造，以此作为不懈追求的奋斗目的。其次坦诚地承受学生的挑战。在老师与学生的双边活动中，虽然老师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但老师与学生是可以互相促进、共同增益的。老师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于老师。这就是双方教学相长的规律。明确提出这一规律的《学记》说：“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长’也，”而《学记》的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动经历为根据的。这在《论语》中颇多记载：学生批评了孔子，孔子非常欣慰，认为这是自己的幸事。例如；他当着弟子巫马期欣然成认自己的过错：“丘也幸，苟有过，人必知之。”学生子路、冉求、樊迟经常与孔子争执，但他们非常尊敬孔子；而孔子也颇为器重他们，将之都培养成出类拔萃的英才。在教学中认真承受学生的意见；使老师不断进步，这也是荀子的观点。他指出，为师者应“好善无厌，受谏而能诫”决不能谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼他自己就是“非我而当者；吾师也，是我而当者，吾友也；诌谀我者，吾贼也。”老师要虚心承受一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性意见；回绝诌谀奉承的言行老师在教学中应虚心向后代与学生学习，而后来者居上；学生也可能超过老师，这就是“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”韩愈说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”师生之间存在着“道”的双向交流。清代教育家张履祥甚至认为学生假如不听从老师的教诲，那么老师不应完全怪罪学生，而应过来从自己教学方面来寻找原因，他说：”子弟教不从，必是教之不尽其道。最新学校师德师风工作总结5在平淡与繁忙中，一个学期的工作完毕了。这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。作为他们的老师，孩子们成长的见证者，我最大的感受，就是发自内心的欣慰。回忆这学期的工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子，你将在理解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重，而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习气氛，促进班风班貌整体开展，从而使学生在爱的滋润下得到各方面开展。如今我就将一学期的工作进展盘点。一、为人师表，很重要班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学消费生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响，尤其是对区分才能、自控才能较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复。二、和谐气氛，更重要学生是班级的主人，学习的主人。营造民主、平等、和谐的气氛，是学生自主学习，合作学习的根底。在这样的气氛中，学生才能充分发表自己的意见，才能激发他们的创新思维，使他们想说、敢说、乐说，个性得到充分的张扬。我在平时的工作尤为重视这一点。三、平安工作，最重要平安是一切工作的前提，必须时时讲平安，事事注意平安。我通过主题班会、黑板报、手抄报等形式增强学生的平安意识，教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购置任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食，不吃生疏人给的东西。不准学生在危险地方逗留、玩耍，不允许做危险的游戏，如；互相追打、奔跑等。结合学校的安排，做好疏散演习活动。上海的踩踏事件一出，马上召开班会，进步学生的自我防范才能。四、习惯养成，讲实效学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的开展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。1、培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的要求，经常利用班会教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树典范，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为标准条例，并实行班干局部工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，穿着整洁，佩戴好红领巾、校签，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，如今同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经长出美的萌芽。3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，我经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图答复有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式稳固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动