优秀教师远程培训心得体会

第第页优秀教师远程培训心得体会【篇一】

我有幸参与了第三期网络远程教育培训，和广阔老师一起度过了将近一个月难忘的时间。通过培训学习，我受益匪浅，教育技术力量有了很快提高，学问水平都有了长足进步，终归有以下几点感受。

1.拓宽了视野，开发了智力

每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容都有相关的视频、图片等相关素材，每个模块我都按要求仔细学习几遍，顺当的完成了老师布置的作业，以优异的成果通过了测试。通过学习，既拓宽了我的学问面，又开发了我的思维。

2.更新了我的教学观念

网络教育技术力量培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念。如：课堂教学评价中的"表现性评价'等。通过学习，更新了我的教学观念。模块三中媒体与教学方法的选择和模块五中信息化教学资源的加工是我在本次培训过程中最为感爱好的培训内容，感到学完后受益匪浅，对我平常的教学有很大的关心。

3.增添了我跟指导老师及其他同学之间的沟通

网络老师培训开通了班级商量区和小组学习商量区。在小组学习商量区，我对每个模块的问题都仔细发表自己的观点。同时我也主动参加其他同学的商量话题。通过学习，熟悉了许多同行，主动与老师们绽开商量，经常学到晚上十一点过才下线，为此结识了各地老师，增添了我跟指导老师及其他同学之间的沟通，有问题就向老师请教，老师对我们也是耐烦的辅导，从中获得许多方面的收获。

这一月下来，我们的综合素养可以说有了一个较大的提升，在这里要感谢组织，感谢学校，感谢老师和同行们，我信任在今后的岁月里，教育会因我们本次的学习而变得更加精彩。

【篇二】

通过这国培打算培训的学习，让我深刻熟悉到了爱好是学习的原动力,是激发同学主动向上的重要因素。那么如何激发同学学英语的爱好,进而有效地调动同学学习英语的主动性呢?

下面我谈谈自己的几点体会。

一、加强情感教育，诱导爱好

英语教学不仅是一个熟悉过程，还是一种情感活动过程。同学的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让同学在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发同学的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们熟悉到假如想拥有一个美妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且肯定要学好英语。其次，老师要注意对同学的感情投入。对不遵守纪律的同学，动之以情，晓之以理，使同学从思想上熟悉到学习外语的重要性。同时赐予学习方法的指导，耐烦关心他们补习功课。对于一些有可能掉队的同学，及早指出，说明掉队的严峻后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地实行相应的对策。通过日常教学中很多微小之处对同学科学引导并热忱关心，使同学切实感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之"亲其师，信其道'，这样师生之间就会产生情感共鸣，同学对英语课就会产生剧烈的爱好，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最终，在教学过程中老师要留意批判的艺术和技巧，要维护同学的自尊心。

二、运用电教手段，激发爱好

学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的同学感到枯燥乏味。运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段详细化、生动化、形象化，就会深刻地吸引同学的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习爱好，提高其学英语的能动力。例如，在教同学熟悉学校功能室的对话时，用录像机先拍下同学在功能室活动的情景再消失英语标志牌，这样，同学就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，同学感到生动好玩且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来帮助表现，这样就会把抽象的东西详细化、形象化。

三、利用竞争竞赛，培育爱好

依据同学的心理特点制造一种主动的气氛，对同学的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参加者的制造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句"excellent'等都会使同学感到愉悦和满意。在学会话时，我就告知同学，在一段时间后，我们将采纳竞赛的方式进行会话竞赛，选出优胜小组进行嘉奖。这样就激励了同学每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告知同学，当字母学完后，将进行书写竞赛。同学们在学写的过程中，特别仔细，以至历次竞赛中，我都比较发愁，简直不分凹凸，基本上个个都做到了书写规范、清晰仔细，为今后的书写打下了良好的基础。在平常的作业中，我采纳符号方式进行激励，但假如有些同学因某种缘由没能在本子上被老师写上"good'，允许同学回去再重写，这次可以不算数，到最终还有一个看谁的"good'多的竞赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有竞赛，可以激发同学的竞争意识，培育其学习爱好。

四、创设表现空间，拓展爱好

情愿表现自己并盼望得到认可，这是每个同学的心声。在日常的教学中，老师要尽可能多地给同学供应和制造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的同学都主动参加课堂教学。那些学问运用敏捷、反应比较快、口头表达力量强的同学会觉得特殊"露脸'。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成果虽不出类拔萃、但具有表演才能的同学获得了"最正确演员'的桂冠。那些有绘画才能的同学在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在关心老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的兴奋。而"再表现'的欲望，会激起他们的学习爱好，会使他们在英语课上满怀爱好，集中精力，课下又依据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的学问面。从而使同学各得其所，到达健康进展独特的目的。

五、利用课外活动，延长爱好

创设丰富多彩的活动课，能激发同学的参加意识和自主力量，吸引同学的留意力，使他们在轻松开心的环境中学到学问。例如：举办英语文娱晚会、故事会、学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让同学全部使用英语，这类活动为同学供应了说英语的真实场所，同学们表现出了高度的热忱。另外，自编视听小品，依据课文内容，结合同学实际，每学期我都组织同学自编自导几个视听小品和对话录像。如：一个同学请同学们参与birthdayparty的对话、小品，几个同学购物的对话小品等，当同学们看到自己同学的表演之后，极大地调动了他们说英语的欲望，都主动参加，重播时，我实行消声让同学们配音的方法，使他们在乐中学、做中学、动中学。同学听、说、读、写的力量在这些实践活动中得到了提高，勇于探究的良好习惯也渐渐养成。

总之，英语原来就是一门好玩的学科。我们对于每种类型的课，也需要认真去体悟，只有方法得当，才可能有较大的突破。比方阅读课，要敢于放手让同学自己去思索，去发觉问题解决问题，而不能一味地讲解句子和学问点，而是学会让同学带着问题进行快速阅读，真正培育同学的阅读力量，这种课型处理好了，我想同学对于其他阅读篇的力量也肯定会有较大幅度的提高。对于课堂评价，不能仅限于完成教学目标了，而应当力争做到每次都要自我评价一下，看看哪些方面做到了，哪些方面还需要改良，经过仔细细致的反思之后，课堂面貌会改观的。假如我们能留意挖