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文档简介
中班美术区域观察毛线大变身教案1、中班美术区域观看毛线大变身教案
【活动目标】
1.探究、尝试、沟通毛线的玩法。
2.进展幼儿的想象力和制造力。
3.体验创作活动的乐趣,培育合作力量及审美意识。
【活动预备】
各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。
【活动观看】
区域嬉戏开头了,王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀,又选了一团紫色的毛线。我问他:“善烨,你想做什么呀?”他答复道:“我要画小鸟,还有房子,还有白云。”接着他就开头用炫彩棒在卡纸上画起来,画了房子、许多只小鸟、白云,还有人。
画完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比,然后又拿了一团枚红色毛线,剪了一小段,又在白云上比划着。他似乎突然想到怎么做了,抓紧拿来了双面胶,贴在白云上,然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上,他轻轻碰了碰毛线,发觉毛线有些松动,于是又将胶水涂到纸上,再次粘上毛线。
他将纸晃了晃,发觉毛线比拟坚固了,再连续粘贴。
几分钟后,善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了,突然他停了下来,想了想,将黏贴的毛线又全部撕下来,然后在整朵白云上涂胶水,然后就开头剪毛线,将毛线剪成短短的,紫色剪了一些,还有黄色、枚红色,和少量的蓝色,他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上,一朵粘完整后,再连续,几朵白云粘完后,他不做了,我说“做得很美丽啊,连续”,他说“不想做了,好累啊!”,尽管我用各种表扬的语言想让他连续下去,他还是选择了放弃,他还说“下次再来了”。
【活动分析】
王善烨到美工区能立刻选择好材料,说明他的嬉戏目的很明确,也有肯定的规划。在操作的过程中他能够大胆地依据自己的想法进展艺术创作。在创作的过程中能够娴熟的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛线拼了白云的轮廓后,又觉得不好,中途又把毛线撤掉,然后又将剪成短短的毛线来拼白云,他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线,他在颜色搭配方面还是不错的,在制作的过程中也遇到了一些小困难,双面胶粘不上去,就尝试了其他方式,后来还采纳了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有急躁的孩子,做到一半就坚持不下去了。
【调整与对策】
1.将善烨制作的图片拍摄下来,嬉戏评价中对善烨进展表扬,鼓舞孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法,懂得将毛线剪短,然后用不同颜色拼摆出图案。但是,他没有坚持到最终,应当让孩子来告知他,同时告知自己应当有始有终,能克制惰性,坚持到最终。
2.请孩子们对善烨的作品进展争论,怎样才能让这幅作品变得更美丽。
3.将毛线投放到美工区,让孩子们连续探究毛线的玩法。
2、中班美术活动毛线大变身教案反思
活动目标
1.探究、尝试、沟通毛线的玩法。
2.进展幼儿的想象力和制造力。
3.体验创作活动的乐趣,培育合作力量及审美意识。
4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造,喜爱装饰。
5.培育幼儿的观赏力量。
活动预备
各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。
活动观看
区域嬉戏开头了,王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀,又选了一团紫色的毛线。我问他:“善烨,你想做什么呀?”他答复道:“我要画小鸟,还有房子,还有白云。”接着他就开头用炫彩棒在卡纸上画起来,画了房子、许多只小鸟、白云,还有人。
画完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比,然后又拿了一团枚红色毛线,剪了一小段,又在白云上比划着。他似乎突然想到怎么做了,抓紧拿来了双面胶,贴在白云上,然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上,他轻轻碰了碰毛线,发觉毛线有些松动,于是又将胶水涂到纸上,再次粘上毛线。
他将纸晃了晃,发觉毛线比拟坚固了,再连续粘贴。
几分钟后,善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了,突然他停了下来,想了想,将黏贴的毛线又全部撕下来,(.教案.出自:幼儿园学习网.教案网.)然后在整朵白云上涂胶水,然后就开头剪毛线,将毛线剪成短短的,紫色剪了一些,还有黄色、枚红色,和少量的蓝色,他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上,一朵粘完整后,再连续,几朵白云粘完后,他不做了,我说“做得很美丽啊,连续”,他说“不想做了,好累啊!”,尽管我用各种表扬的语言想让他连续下去,他还是选择了放弃,他还说“下次再来了”。
活动分析
王善烨到美工区能立刻选择好材料,说明他的嬉戏目的很明确,也有肯定的规划。在操作的过程中他能够大胆地依据自己的想法进展艺术创作。在创作的过程中能够娴熟的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛线拼了白云的轮廓后,又觉得不好,中途又把毛线撤掉,然后又将剪成短短的毛线来拼白云,他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线,他在颜色搭配方面还是不错的,在制作的过程中也遇到了一些小困难,双面胶粘不上去,就尝试了其他方式,后来还采纳了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有急躁的孩子,做到一半就坚持不下去了。
调整与对策
1.将善烨制作的图片拍摄下来,嬉戏评价中对善烨进展表扬,鼓舞孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法,懂得将毛线剪短,然后用不同颜色拼摆出图案。但是,他没有坚持到最终,应当让孩子来告知他,同时告知自己应当有始有终,能克制惰性,坚持到最终。
2.请孩子们对善烨的作品进展争论,怎样才能让这幅作品变得更美丽。
活动反思
用毛线软软的,用来装饰会发生什么样的状况呢?孩子带着疑问开头了尝试。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
3、中班美术区域活动观看好玩的豆豆画教案反思
【活动目标】
1.能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。
2.大胆想象制造,能依据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。
【活动预备】
黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。
【活动观看】
伊菲小朋友进美工区后,选择了一张蘑菇房子的简笔画,然后用棉签沾了白乳胶,涂在房顶的轮廓上,然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。
她放豆子的时候,一个接着一个,但是没有一个挨着一个,有些豆子间还有空隙,而且有些豆子没有放在轮廓线上,这时候,邱教师走过来,告知孩子“这边有点歪了,豆子要一个挨着一个”,说完,只见伊菲调整了豆子的位置,将放歪了的豆子放在了线上,再将豆子的间距缩小。
然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶,用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一个圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出来的捡回到圈圈中,圈圈中已经凸起来,很满了,用同样的方法完成其次个圈圈。
这时候,她站起来看看了别的小朋友做的,然后又坐下,预备做第三个圈圈,这次,她先将豆子涂上白乳胶,然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上,再用勺子打绿豆放在圈圈中间,不过还是太慢,凸起来。同样的方法,完成第四个圈圈。
接着,她用胶水涂了石头路,她选择了红豆,由于石头路的圈圈很小,所以她直接用白乳胶涂豆子,然后先围轮廓,再一个一个将豆子放圈圈中间。
她选择了黑豆做窗户的轮廓,里面填充绿豆,房子的大门也用同样的方法,轮廓和填充都是绿豆,最终在房顶的空白处填充了黄豆,完成作品。
【活动分析】
1.伊菲有自己的喜好,一到美工区,就选择了自己喜爱的蘑菇房子,就开头动手操作了。
2.教师告知她“歪了”“要一个挨着一个”后,她能立刻意识到,并进展调整。但是,她的调整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一个一个移动豆子的间距,花了很长时间。
3.房顶上填塞了两个圈圈后,发觉始终散落出来,太多,说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,导致每次都太多。而且凸起的局部,她没有将多余的去掉,说明上课时,把教师讲得步骤忽视了,上课没有特别仔细听。
4.完成其次个圈圈后,她懂得借鉴别人的做法,先将轮廓填满,在填充里面,这样豆子就不简单散落出来。
5.在房子的每一局部,她都选择不同的豆子,说明她对颜色搭配方面还是比拟有讲究的,有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子,没有进展思索,像两扇窗户轮廓用了大黑豆,里面的线条就看不到了。
【活动反思】
1.教师在指导时,不应当直接告知她哪里错了,而是间接得去引导她,比方,你可以问她“你看,你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去查找答案,去反思。教师直接告知她了,她就不会去思索。
2.教师在讲解步骤时,可以提问孩子“面比拟大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样,孩子就会去想,哪里该用大豆子,哪里用小豆子不适宜。
3.从孩子平常的表现,教师可以记录下孩子的缺乏之处,哪些力量还需要进一步加强,平常上课时才有所侧重。
4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说,教师供应的简笔画还可以再简洁些,等孩子娴熟后,再供应比拟简单的简笔画,最终可以让孩子自己画简笔画,再黏贴豆类。
4、中班美术区域活动观看毛线大变身教案
【活动目标】
1.探究、尝试、沟通毛线的玩法。
2.进展幼儿的想象力和制造力。
3.体验创作活动的乐趣,培育合作力量及审美意识。
【活动预备】
各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。
【活动观看】
区域嬉戏开头了,王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀,又选了一团紫色的毛线。我问他:“善烨,你想做什么呀?”他答复道:“我要画小鸟,还有房子,还有白云。”接着他就开头用炫彩棒在卡纸上画起来,画了房子、许多只小鸟、白云,还有人。
画完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比,然后又拿了一团枚红色毛线,剪了一小段,又在白云上比划着。他似乎突然想到怎么做了,抓紧拿来了双面胶,贴在白云上,然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上,他轻轻碰了碰毛线,发觉毛线有些松动,于是又将胶水涂到纸上,再次粘上毛线。
他将纸晃了晃,发觉毛线比拟坚固了,再连续粘贴。
几分钟后,善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了,突然他停了下来,想了想,将黏贴的毛线又全部撕下来,然后在整朵白云上涂胶水,然后就开头剪毛线,将毛线剪成短短的,紫色剪了一些,还有黄色、枚红色,和少量的蓝色,他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上,一朵粘完整后,再连续,几朵白云粘完后,他不做了,我说“做得很美丽啊,连续”,他说“不想做了,好累啊!”,尽管我用各种表扬的语言想让他连续下去,他还是选择了放弃,他还说“下次再来了”。
【活动分析】
王善烨到美工区能立刻选择好材料,说明他的嬉戏目的很明确,也有肯定的规划。在操作的过程中他能够大胆地依据自己的想法进展艺术创作。在创作的过程中能够娴熟的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛线拼了白云的轮廓后,又觉得不好,中途又把毛线撤掉,然后又将剪成短短的毛线来拼白云,他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线,他在颜色搭配方面还是不错的,在制作的过程中也遇到了一些小困难,双面胶粘不上去,就尝试了其他方式,后来还采纳了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有急躁的孩子,做到一半就坚持不下去了。
【调整与对策】
1.将善烨制作的图片拍摄下来,嬉戏评价中对善烨进展表扬,鼓舞孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法,懂得将毛线剪短,然后用不同颜色拼摆出图案。但是,他没有坚持到最终,应当让孩子来告知他,同时告知自己应当有始有终,能克制惰性,坚持到最终。
2.请孩子们对善烨的作品进展争论,怎样才能让这幅作品变得更美丽。
3.将毛线投放到美工区,让孩子们连续探究毛线的玩法。
5、中班美术活动泡泡大变身教案反思
活动目标:
⒈学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡,并尝试在吹好的泡泡上进展添画活动。
⒉乐观参加,大胆尝试,体验创作的乐趣。
3.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的欢乐
4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动预备:
⒈范画若干。
⒉吸管、颜料每组一份,操作纸人手一张。
活动过程:
⒈谈话导入,激发幼儿绘画的兴趣。
——小朋友都喜爱吹泡泡,泡泡吹到空中会怎样?
——假如把泡泡吹在纸上,你们猜猜会发生什么事?我们来试一试?
⒉学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡。
——你们看这是什么?(吸管和颜料)⑴教师示范吹单个泡泡。
——自选吸管,蘸点颜料。
——对着白纸吹泡泡。(要求:吹的时候要轻轻的,吸管与白纸离开一段距离。)⑵请个别幼儿尝试吹泡泡。
——请幼儿上来尝试。他胜利了吗?你们真棒。
⑶观看比拟泡泡的不同。
——(出示课前吹好的连接在一起的泡泡)泡泡一会飞到东,一会飞到西,它们很淘气,看看这张与刚刚的泡泡有什么不一样?
——怎样将泡泡吹的连接起来呢?(幼儿争论)——谁来试一试?
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