六年级上册口语交际习作八教学方案设计_第1页
六年级上册口语交际习作八教学方案设计_第2页
六年级上册口语交际习作八教学方案设计_第3页
六年级上册口语交际习作八教学方案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

—六年级上册口语交际习作八教学方案设计教学内容：口语交际教学目标：让同学赏识各种艺术形式的美，培育热爱艺术的情操，同时培育口头表达、倾听的力量以及留心观看生活的习惯。课前准备：单元导读后，出示《“身边的艺术”调查表》，让同学边学习本组课文边留心积累。“身边的艺术”调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事教学过程：一、读内容，明要求1．自己读口语交际的内容．2．说说有什么要求（向家大介绍自己熟识的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）二、创设气氛，激发沟通欲望如：张贴优秀画作，播放经典乐曲，展现泥娃娃，手工编织，剪纸作品，或者多媒体演示与艺术有关的各种场面/，使整个课堂有一个良好的交际气氛，从而激发动机，同学想说的欲望．三、联系生活，创设交际情景1．依据同学的生活经验和搜集的资料将同学分成三组：艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2．把同学分好组后，引导同学沟通．沟通形式不拘一格，或找同桌．或小组．或班级，也可组成一个个临时的口语交际单位，可导游介绍．双人对话．问答，或多人商量．辩论．评价等．四、在个人陈述，同桌或小组沟通展现“身边的`艺术”的基础上，同学以小组的形式参与竞赛。要求：清晰，明白，最好能用上课内外积累的好词好句，其他同学认真倾听，听候沟通自己感受最深的地方。第二课时教学内容：习作教学目标：激励同学将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。课前准备：让同学带一张自己学艺、参与艺术赏识活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品。教学过程：一、画面引入课始，让同学展现充满情趣的学艺画面，并做简洁的介绍。老师相机引导：伴着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不行缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平常生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!二、上台介绍老师可请1到2名同学上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（老师将同学述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分，要反复强调。让同学明白在叙事的时分参加自己的想象和联想，能使情节绽开，内容丰富，更加活泼、感人。）三、小组沟通1．老师可以依据同学所带照片或艺术品的内容，将同学分成学艺组、艺术品赏识组、艺术赏识活动组等。2．组内沟通，相互提出长处，指出缺乏，帮忙改进。3．每组推举1名代表，全班沟通，提出修改建议。四、指导选材老师可以引导同学留意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，激励同学用笔反映生活中妙趣横生的艺术。五、同学撰写习作，老师巡回指导六、修改习作老师引导同学赏识他人习作的胜利之处，端详自己习作中的缺乏，取长补短，”修剪枝叶”甚至重起炉灶。七

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论