有关《幼儿教育》心得体会三篇

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有一句话说得好"合适就是最好的"，就象我们不能让刚诞生的婴儿吃他们不行消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。敬重幼儿学习特点，引导幼儿欢乐进展。幼儿的学习特点是由与其相关怀理特点确定的。

与学习有关的心理特点主要有：

1．行为的有意性低。即幼儿的很多行为处于无意状态，如无意留意、无意记忆、无意想象等。有意留意在3岁阶段只能维持3—5分钟。

2．心情性强。即幼儿的很多行为受心情掌握，这件事情愿干就干，不情愿干就不干，或者是感爱好就干，不感爱好就不干，只有到了5岁以后才渐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、留意的广度比较窄有关。

3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的进展始于胎儿6个月，而语言的进展始于1岁左右，即幼儿的语言进展要大大落后于他的感知觉进展，因此，幼儿熟悉事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特殊是儿童入学校后的不断"熬炼"，语言信息渐渐成为其熟悉事物的主要信息源，感知觉退为帮助信息。

4．思维的详细形象性。由于幼儿词汇贫乏，语言力量不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解很多概念。

幼儿以上心理特点确定了幼儿的学习过程有其特质。

1．学习的切入点：幼儿感爱好的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的进展。

2．学习的途径：在生活、嬉戏中学习。由于幼儿的留意多是无意留意，因此你就不能让他坐好了、留意力集中了以后再开头学习，只能在生活、嬉戏中进行渗透式学习。

3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的精确学问。

4．学习的内容：进展各种力量，而非书本学问。5大领域，既健康领域〔身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理力量；进展基本动作；提高平安意识和自我爱护力量〕、语言领域〔养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达力量；喜爱阅读；养成良好的阅读习惯；〕、社会学习领域〔心情主动；会与他人交往；遵守能理解的行为规章；初步熟悉四周环境〕、科学领域〔有奇怪   心和求知欲；会表达和沟通探究的过程和结果；熟悉常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和好玩；有初步的环保意识〕、艺术领域〔感受和宠爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜爱的方式表达、表现自己的情感和体验〕。学习内容极为丰富。敬重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到胜利感和胜任感，渐渐建立起对自己的信念和对四周的信任。反之，假如成人一味地以学校的学习内容，如认字、读拼音、做算术题等要求幼儿，幼儿能够体会到的只能是学习活动本身的枯燥无味和学习后的挫败感，这对儿童的终身进展不利。退一步说，即使幼儿阶段熟悉了不少字，会做数学题，也很难说这些学习对学校学习是有促进作用。由于华东师范高校李季湄教授的追踪讨论结果说明：幼儿阶段是"高识字群"的孩子，学校阶段的想象力较差。而想象力与理解力、制造力都有关。

《幼儿教育》心得体会篇2

不要以为文学作品只是成年人才能够理解诠释，其实只要方法得当，孩子也可以。我国有名的教育学家陶行知老先生就曾经说过：“教人要从小做起，幼儿如幼苗。必需培育得宜，方能发荣滋长”。

在这里老先生的培育得宜，我们所采纳的方法就是将文学作品融进孩子的德育教学中，一番细心的培育，我们有了惊喜的教育心得体会。

依据相关资料讨论说明，幼儿在不同的年龄时期对文学作品的需求也是不同的。通常2-4岁时候，孩子的心里布满了幻想，因此这阶段属于摇篮童话期，而到了4-6岁的时候，就转变成了以自我为中心时期，盼望得到别人的信任和敬重，而此刻传奇故事特殊适合他们的口味。依据这些缘由我们便有针对性的选择相应的文学作品，将它和孩子的思想品德活动结合起来，不久孩子们就将这些文学作品所传递出的真诚、和善、英勇等品质，转化为自身的一种品质。

举个很简洁的例子《大卫不行以》就是一本适合4-6岁孩子学习的作品。我们将这个作品教育活动设计成三个方面，一个是从形象上讲解，另外两个就是从人物感情和大事猜想后果方面开头，每一个环节孩子们都学到了他们认可的学问。

其实像这样的案例还有许多，文学作品在培育孩子德育方面起到了不小的作用，不仅作为老师的我们有惊喜的教育心得体会，作为家长，他们更感受到了孩子的点滴改变，如今许多家长也自觉得在家为孩子选择相应的文学作品呢。

《幼儿教育》心得体会篇3

宝宝诞生以来，为我们的生活带来了许多欢乐。宝宝此刻已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有必需的生活自理潜质，有自己的思想、情感、爱好，常常会问“为什么？”等问题，伴随着他的.成长，作为家长期望能赐予他欢乐的生活，但更期望他能欢乐、健康地生活。

记得宝宝小的时候，吃饭但是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时刻，要么不愿张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽方法表演节目，一家人围着他团团转。此刻想起来，真是觉得有点好笑，但是坚信很多家长可能也都有这样的经受。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发觉宝宝开头渐渐养成了吃饭的好习惯，不仅仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农夫伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能铺张，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样战胜怪兽。直至此刻，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干洁净净，一向受到老师的表扬，也让其他的家长为此艳羡不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是非常关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理潜质越来越强了，不仅仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能常常主动帮助我们大人做家务，因此在家我们常常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。

宝宝从小生性活泼，比较好动，记得在上小托班时老师常常说我家孩子上课坐不住，不能集中留意力。为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了许多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感爱好，并且常常能够很仔细、很投入地拼装完成。渐渐地，宝宝就能较长时刻地集中留意力，学会掌握物体，并进而能掌握自己的行动。因此，我觉得我们家长在平常，能够针对孩子的独特特点，有目的地选取一些玩具，这样对孩子独特的健康进展会有专心作用。

宝宝此刻比较宠爱画画，每个星期天都会去少年宫参与画画学习班，但在刚开头学画的时候，他也以前有过抵触心情。记得有一次在幼儿园里画画，老师说他拿着画笔愣在一边就是不愿画，最终其他小伴侣都完成了，只有他还是白纸一张，最终还很悲伤地哭了。之后我问他为什么不画画，宝宝回答我说“我不会画，画得不好，因此我不想画”，边说边哭，很是悲伤的样貌。于是我很耐烦地说“宝宝想怎样画就怎样画，我们是乱涂乱画，没关联的，母亲坚信我们的宇宝宝确定能行”，于是，他开头参照着画起来，渐渐就把一只狐狸画得有模有样了。此刻宝宝虽然画得并不是很好，但却也有所进步，我想只要能透过画图发挥一下自己的想像力，培育他的一些爱好爱好，对他进展确定也是有所帮助的，因此在平常，我们就应多给孩子鼓舞，让孩子从学校会自信，提高学习、生活的专心性。

此刻很多家长都非常关注对孩子的教育，“不能让自己的孩子输在同一齐跑线上”，为此，很多家长都从幼儿时期开头抓孩子的学习教育。我也曾在宝宝小班升中班的暑假中，一下给报了三门课程：画图、英语、小主持，把星期六、星期天的时刻支配得满满的。记得去上第一节课时，宝宝又哭又闹就是不愿踏进教室门半步。之后，老公对我说，孩子此