《语文天地九》教学设计(2篇)

《语文天地九》教学设计(2篇)《语文天地九》教学设计1

教学要求：引导同学做小实践，揭开自然视象中的谜团。通过学习，启发同学敬重科学，破除迷信，培育同学喜爱科学反对迷信的意识。重难点：导同学初显身手，选择题材写作。

课时划分：三课时

教学设计

第一课时

教学目标引导同学围绕不怕鬼这一主题讲故事。教具预备用于试验的必需品。

教学过程

一、师叙述故事引入。

二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。

三、开故事会

四、做试验室

1、过渡

2、生自由汇报

3、动手做试验，请留意平安。

（1）师表演；谈观后感受。

（2）阅读课文，了解神秘

4、分组做试验。

其次课时

教学目标指导同学围绕四个选材进行写作。

教学过程

一、评讲作业

二、出示本次作文要求

1、读要求。

2、选择自己的意向。

3、按选择的题目分小组争论。

三、写前辅导

（一）、选择“报告”的如何写作。重点汇报“报告”的格式。拓展思路，查找写作材料。

（二）、选择写“经受”的如何写作。

四、习作过程

第三课时

教学目标：指导同学观赏佳作，修改病文，把握“报告”的写法，提高叙述、修改力量。

教学过程：

（一）点评此次作文状况

（二）共同观赏

（三）选择病文或片断，指导修改。

（四）课堂活动。分小组修改。各自读改，进行对比。抄写习作。

《语文天地九》教学设计2

教学目标：

1、完成“读一读，组成词语”。

2、完成“看谁写的成语多”。

3、完成“照样子写一写”。

4、完成“初显身手”。

5、完成“金钥匙”。

教学重难点：

1、完成“多音字组词”。

2、完成“积累成语”。

3、完成“仿例造句”。

4、完成“初显身手”。

5、完成“金钥匙”。

教学预备：小黑板

课型：综合实践课

教学方法：争论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，在这个单元里我们学习了《我想》、《七色花》、《降落伞》三篇课文，知道了我们学校生应当大胆想象，发挥制造，追求美妙的'憧憬。今日，我们一起到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“读一读，组成词语”。

（1）出示4组多音字，同学认读。

xingjihejiang

兴系喝降

xingxihexiang

（2）自由读一读，齐读。

（3）自由组词，并指名说说。

2、完成“看谁写的成语多”。

（1）出示2组成语，同学认读。

想：异想天开

梦：南柯一梦

（2）同学自由说说：自己知道的“想”和“梦”的成语。

（3）指名说说。

3、完成“照样子写一写”。

（1）出示2组句子，同学认读。

①这真是一朵奇妙的花，我要把它插在最好的花瓶里。

这真是_________________，我要________________________。

②要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞行多好呀！那我就可以飞上蓝天了。

要是__________________！就_________________________________

（2）同桌说说。

（3）指名说说。

4、完成“初显身手”

（1）搜集或者编写谜语，开猜谜会。

*出示2个谜语，同学猜。

打开半个月亮，生在水中，

收起兜里可装。却怕水冲。

来时荷花初放，放到水里，

走时菊花正黄。无影无踪。

谜底（）谜底（）

*指名同学猜。

*相互沟通，开猜谜会。

（2）你喜爱猜谜吗？模拟是怎么猜的？写一写。

*指名说说。

*写一写。

5、完成“金钥匙”。

冬冬：原来我想得好好的，怎么一站起来发言就忘了？

丁丁：要先想好说什么、怎么说，再发言，就不会遗忘了。

三、布置作业：

完成“语文天地”活动。

其次课时

教学目标：完成“笔下生花”。

教学重难点：完成“习作：制定公约”。

教学预备：小黑板。

课型：综合实践课

教学方法：争论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，今日我们就一起到“语文天地”去完成“笔下生花”。

二、新课：

完成“笔下生花”。

1、出示题目，同