中班语言活动教案4篇

中班语言活动教案4篇

中班语言活动教案篇1

活动目标：

1.理解故事内容，感受小熊得意的憨态，能依据故事的情节积极参与争论活动。

2.知道树荫的位置是会变换的。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳

2.幼儿在户外活动观看各种物体的影子，引导幼儿发觉影子会随着太阳的移动而转变位置。

活动过程：

1.回忆对树荫的熟悉，引起幼儿对听故事的兴趣。

（1）提问：夏天到了，人们喜爱站在哪里？为什么？

（2）小结：夏天，小朋友喜爱在树荫下活动，由于树荫下凉快。有一只小熊也喜爱在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。

2.观赏故事，了解故事内容。

（1）教师叙述故事。

（2）教师提问：故事中主要说的谁？说了一件有关小熊的什么事情？

3.再次观赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的得意、忠厚。

（1）教师边操作教具边放录音，引导幼儿争论：你喜爱故事中的小熊吗？为什么？

（2）依据幼儿叙述的状况适当提问，加以补充。

4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想方法。

（1）再次观赏故事后，提问：小熊最终被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

（2）启发思索：你能帮忙小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉快的觉？

5.引导幼儿给故事起名字。

活动建议：

1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戏。

2.漫步活动中开展查找各种“树荫”的嬉戏活动。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1.让幼儿熟悉小动物及小动物最爱吃的食物

2.培育幼儿的专注性、想象力、思维力量

3.培育幼儿参与活动的乐趣三．重点：动物最喜爱吃什么。

活动难点：

幼儿动手操作

预备活动：

1.《熊妈妈请客》课件

2.《生日欢乐歌》歌曲

3.小动物、食物图片、及盘子若干。

活动过程：

1.导题：听生日欢乐歌。

问题：

师：我们刚刚听到的是什么歌啊？

幼：生日欢乐歌。

小朋友们猜一猜，今日是谁过生日呢？

任意答复小朋友们说了这么多，我们一起看看今日究竟是谁过生日。

2.放课件：《熊妈妈过生日》

问题：

师：今日谁过生日啊？

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今日请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意答复小朋友说了这么多，我们一起看看究竟都有谁！

3.放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）

问题：

师：都有谁来了呀？

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们预备什么好吃的食物呢？

4.放课件：（熊妈妈给他们预备了饭菜）

问题：

师：熊妈妈给客人预备了什么好吃的啊？

幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？

幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办？幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多方法，我们看看小熊是怎么办的？

5.放课件：（小熊把饭菜换对了）

问题：

师：小熊是怎么做的？

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！

师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。

教师这里还有许多饭菜，教师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？

幼儿：菜，鹅那教师就把它放在鹅的盘子里。

教师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从教师这儿一人拿一份让个别小朋友告知大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。

幼儿送完：

师：来，我们看看小朋友都送对了没有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们预备了礼物，请小朋友们站好队给客人教师再见，我们去领礼物喽！

活动完毕。

中班语言活动教案篇3

【活动目标】

1、理解诗歌中乌龟不情愿说话，给它造成的窘境。

2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗读诗歌。

【活动重难点】理解诗歌中乌龟由于不情愿说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、情愿说的愿望。

【活动预备】

1、挂图三幅。

2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

【活动过程】

一、引题，乌龟不理我。

1、猜谜语。

师：今日我们班来了一位小客人，是谁呢，别焦急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)

2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热闹的掌声欢送乌龟的到来吧。

师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。(幼儿自由答复)

可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，(幼：小乌龟好。)

惊奇了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。(乌龟怪脾气，见谁都不理)

乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。

二、乌龟怪脾气。

1、教师出示图片帮忙幼儿理解儿歌的内容。

师：图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

师：乌龟遇到了谁，蜗牛是怎么说的?(蜗牛说：“山路陡!”)诶，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不简单爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听，它又是怎么做的?始终往前爬

(蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛，)

师：(图2)看、这回他又遇到了谁，猜猜看它又会怎么说?(青蛙说：“山路滑!”)诶，滑是什么意思?对，滑是路滑，简单摔倒的意思，这回乌龟听了吗?(没，青蛙说：“山路滑!”乌龟不理蜗牛)

(图3)乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了?(山路似乎大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，由于乌龟还是不说话)。

对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他?

2、学念儿歌。

(1)师：这是一只怪脾气的.乌龟，教师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫、、、、请认真听一听?

(教师朗读儿歌，幼儿倾听)

(2)师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。。

(教师和幼儿一起朗读)

(3)看教师给你们预备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)预备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌，开头。

(4)小朋友们念的都很不错，但我发觉有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

(5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子认真听，认真看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

(6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子认真听，认真看，看看女孩子玩的怎么样?

师：小朋友们说的都很棒，教师为你们拍拍手。

师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚刚好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗?

中班语言活动教案篇4

一、活动目标

1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

二、活动预备

1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2．配套挂图。

三、活动过程

1．猜测竞赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？——假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？

2．初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？

3．完整观赏故事。——结合挂图，完整观赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4．争论动物的运动方式。——幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。

四、活动建议

1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感兴趣的。

2．在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《竞赛》。

故事竞赛

很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙