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班主任经验分享PPT模版主讲：XX从胜任到优秀目录CONTENTS关键词一：挑战01关键词二：智慧02关键词三：幸福感03从胜任到优秀04关键词一：挑战Keywordone:challenge第一部分PART01关键词一：挑战市场经济时代互联网时代家庭教育存在问题关键词一：挑战忽视了家庭教育、使我们的教育事业问题丛生。2011年以来，几例青少年热点事件，皆指向家庭教育家庭教育问题青少年问题多源自于家庭，显示在学校，危害在社会。教育问题学生是治标，教育问题家长是治本。改变中国教育，必须从改变家庭开始，从教育家长开始。家庭教育重要关键词一：挑战任性、自私、不想长大、责任感缺失、心理承受能力弱少子化时代传统智力理论将智力局限于课业学习智力的范畴，将评价标准局限于学业成绩，不但对学生的全面发展造成了直接影响而且也从理论上支撑了学校教育以片面追求学业成绩为目的的教育体系，最终导致教育难以适应社会发展的需要传统教育第二部分PART02关键词二：智慧Keywordtwo:wisdom关键词二：智慧对教师职业的道德认识领悟大政方针01热爱教育事业，具有职业理想和奉献精神贯彻国家教育方针政策，遵守教育法律法规。认同教师职业的专业性，重视教师专业品质的完善与发展，用科学认真的态度对待教育教学工作。具有高尚的道德情操，为人师表。具有坚定的职业信念，坚持终身学习与发展。具有团队合作精神，能够开展协作与交流。关键词二：智慧对学生的态度与行为领悟大政方针01尊重学生权利，平等、公正地对待学生尊重学生人格，维护学生合法权益尊重学生个体差异，发现并发展每个学生的优势潜能关心和爱护每一个学生，关注有特殊需要的学生保护学生安全，学生遇到危险时积极采取救助措施关键词二：智慧对教育教学的态度与行为领悟大政方针01育人为本，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，努力教好每一个学生。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生给予适合的教育。关注教育细节，积累教育智慧，不断提高教育教学质量。引导学生体验学习过程中的乐趣，注重培养学生的良好品德与行为习惯。引导学生学会学习，培养学生的广泛兴趣，保护学生的求知欲和好奇心，注重提升学生的创新能力关键词二：智慧教育新理念的体现02指导思想一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切教育目标发现学生价值，发挥学生潜能;发展学生个性，激发学生创新教育起点研究学生，了解学生，熟悉学生教育原则关爱学生，理解学生，尊重学生，欣赏学生，激励学生教育过程师生互动合作共成长关键词二：智慧教师的角色转化03管理者服务者灌输者促进者居高临下“统治者”平等关系“首席”关键词二：智慧学生需要的帮助04有一个关注者——亲切和赏识，宽容和期待有一个指导者——及时和热情，鼓励和支持将“差生”改称“潜能生”绝不仅仅是称号上的改变，而是教育观念的一次深刻的革命，是教育评价的一次一次质的突破。中国人大韩玉琳教授在《中国教育学刊》撰文指出为痛苦的学生说句安慰话为孤独的学生说句温暖话为胆怯的学生说句壮胆话为自卑的学生说句自信话为迷茫的学生说句开导话勉励学生为沮丧的学生说句鼓励话为受困的学生说句热心话为偏激的学生说句冷静话为懒惰的学生说句鞭策话为受冷落的学生说句公道话第三部分PART03关键词三：幸福感Keywordthree:happiness关键词三：幸福感快乐地教把学生看作”天使”教师便生活在”天堂里”把学生看作”魔鬼”教师便生活在”地狱中”作为班主任，有些事情无法选择，但我们可以选择以什么样的心态来做事，可以选择用什么样的方式来引导孩子。善待自己，学会给自己减压，给自己一个合理的期待。工作中相信学生，培养学生干部，适当放手，“懒”一点。关键词三：幸福感删除心中的教育“误区”我不愿意做这样的老师，以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们，人生其实很长，每个阶段的要求都不一样，即使现在成绩不好，只要你能好好做一个人，你就会获得很多我不愿意做这样的老师，看见学生没有按照自己的意图办，就“恨铁不成钢”。我会告诉自己：铁就是铁，为什么一定要把它变成钢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅，只要他们能活出自己的精彩，这世界就会精彩我不愿意做这样的老师，不顾一切地占用学生的时间，恨不得他们睡觉都梦到上我的课。我会告诉自己，不管是在时间还是在空间上，我教的对于学生来说都只是很小的一个部分，他们需要的是整个世界，我应该给他们开一扇窗户关键词三：幸福感删除心中的教育“误区”我不愿意做这样的老师，以为教育可以替代一切，以为自己可以做到所有。我会承认：有很多我没有教好的学生，更有很多我教不好的学生。个人的力量总是很微弱的，只要我无愧于心，就可以坦然面对了我不愿意做这样的老师，以为老师就是“奉献”的代名词。我知道我的工作需要付出爱和努力，但是教师的工作本质上与其他的工作并无不同。我只是一个普通的劳动者，我也要挣钱吃饭、养家糊口。我拥有神圣的法律赋予我的权利，正如我同样拥有法律赋予我的义务，我有权拒绝来自权威的任何额外的说教和要求，即使最后我无法抗拒，但是至少我抗拒过第四部分PART04从胜任到优秀Fromcompetenttoexcellent从胜任到优秀素质上找出路,班主任素质结构取决于：岗位职责班主任是对一个固定班级的工作负有比较全面责任的人，他全面负责班级学生的学习、思想品德与生活。其根本的职责是“带班育人”。它包括三个相互联系的基本职责：管理、教育（德育）、领导（引领、指导）从胜任到优秀中小学班主任工作规定:第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任通过日常的班级生活实施德育、管理和引领学生健康全面发展。育人教书育人带班育人育管领从胜任到优秀“育”是什么？明理说道批评错误指出缺点表扬优点鼓励进步判断对错教育报告教育活动显性的教育、直接的教育、有声的教育从胜任到优秀“育”的根本性职责不论是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的——归根结底为促进每个孩子的健康全面发展。班主任的管理是“教育性”的管理。育人是管理的出发点，也是管理的归宿。班主任的引领，向着育人的目标去引领“育”还是什么提供机会熏陶感染情境体验理解接纳用心倾听主动示范尊重关注从旁迂回搭建平台信号示爱从胜任到优秀会爱学生我们都是从学生时代走过来的，学生的今天就是教师的昨天。用回忆的方法“换位思考”，就能很真切地感受学生的心情，把握学生心理动态。当学生犯了错，气愤主宰了你所有的情绪时，你要对自己说：如果我是学生，我不会喜欢吼叫着批评我的老师。当学生花了很大的努力却还是见不到进步时，你要对自己说：如果我是学生，我会需要老师再一次的鼓励。当学生遇到了挫折而伤心难过时，你要对自己说：如果我是学生，我希望老师能坐在身边握着我的手给我再一次站起来的力量。当学生取得了成功时，你要对自己说：如果我是学生，我希望老师分享我的快乐并为我骄傲假如是我的孩子——站在家长的立场思考假如我是孩子——站在学生的立场思考感谢您的观看Thankyouforwatching主讲：XX从胜任到优秀输入学校名称

主讲人：XX班主任经验分享PPT模版日期：XXXX前言大家好！今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。一、增强管理意识——班级更上一个台阶。12完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。3做到事事有总结。二、蹲下身交流，尊重和关心学生心理置换专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，站在孩子的角度来看待问题.班级公约因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如，一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。二、蹲下身交流，尊重和关心学生尊重和关心学生作为一名班主任要关心班级里的每一位学生，要对每个学生的家庭生活、学习情况做到全面深入的了解，特别多关心家庭有特殊情况的学困生。关心学生为什么她近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么在近期作业总是不能完成等。三、助其成长，赏识和宽容学生世上没有教不好的学生，就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙。尊重信任宽容激励顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误。12三、助其成长，赏识和宽容学生请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量成功的欢乐苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐。比如，我让学生进行小组竞赛，一星期评比一次，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。12四、对孩子要微笑、宽容、耐心。多一些柔和，少一些苛刻多一些引导少一些压力在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。五、以人格魅力去感染孩子。班主任要为人师表虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。如果连自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈起去教育孩子呢？！六、营造正确的舆论，创建良好班风和学风形成正确的舆论与良好的班风和学风在班集体中只有形成了正确的舆论与良好的班风和学风，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体。但这是一个长期工程，它需要班主任及全体任课教师一起花费较长的时间，做大量的工作才能养成。七、强职业道德修养，以自己的人格感染学生以身作则班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻严格要求自己，自己带头去做，凡要求学生不要做的，我自己决不做。我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，并到教室与学生同在；要求学生讲卫生，对卫生不合格的学生，我会领到水房帮他洗脸或监督洗完。比如七、强职业道德修养，以自己的人格感染学生强职业道德修养我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片；要求学生之间和谐