高三数学一轮复习计划书

高三数学一轮复习计划书

一、夯实根底。

今年高考数学试题的一个显着特点是注意根底。扎实的数学根底是胜利解题的关键，从学生反应来看，平常学习成绩不错但得分不高的主要缘由不在于难题没做好，而在于根本概念不清，根本运算不准，根本方法不熟，解题过程不标准，结果“难题做不了，根底题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将非常突出根本概念、根底运算、根本方法，详细做法如下：1.注意课本的根底作用和考试说明的导向作用;2.加强主干学问的生成，重视学问的交汇点;3.培育（规律思维）力量、直觉思维、标准解题习惯;4.加强（反思），完善（复习方法）。

二、解决好课内课外关系。

课内：(1)例题讲解前，留给学生思索时间;讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或缺乏之处进展表扬或订正;讲解后，对解法进展（总结）。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领悟不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领悟学问间的联系。(2)学生作业和考试中消失的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正缘由。(3)每节课留10分钟让学生疏理本节学问，理解本节内容。

课外：除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出学问的疏漏。

三、注意师生互动

1.多让学生思索回答下列问题，对于有些章节学问，按难易程度选择六至八道，尽量单独完成，无法独立解决的可以提示思路。

2.让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立学问网络构造，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题;

3.每次考试完毕后，让学生自己总结：①试题考察了哪些学问点;②怎样审题，怎样翻开解题思路;③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里;④答题中有哪些典型错误，哪些是学问、规律心理因素造成，哪些是属于思路上的。

四、精选习题。

1.把握好题目的难度，增加题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出学问重点，表达思想方法、兼顾学生易错之处。2.削减题目数量，加强质量。

高三数学一轮复习打算2

1.、讨论高考大纲与试题，明确高考方向，有的放矢

对比《考试大纲》理清考点，每个考点的要求属于哪个层次;如何运用这些考点解题，为了理清联系，可以画出学问网络图。

2.、照旧注意根底

解题思路是建立在扎实的根底学问条件上的，再难的题目也无非是根底学问的综合或变式。复习过程中，肯定要吃透每一个根本概念，对于课本上给出的定理的证明，公式的推导，重点把握。

3.、针对典型问题进展小专题复习

小专题复习要依据高考方向，讨论近几年出题考点和题型，针对实际练习考试中消失的某一类问题，可在教师或者课外辅导的帮忙下，总结类型并针对练习，这种方法一般时间短、效率高、针对性好、有用性强。

4、留意方法总结、强化数学思想，强化通法通解

我们可以把数学思想方法分类，更好的指导我们的学习。一是具（体操）作方法，解题直接用的，比方说常见的换元法，数列求和的裂项、错位相减法，特别值法等;二是规律推理法，比方证明题所用的综合法、分析法、反证法等;三是宏观指导意义的数学思想方法，比方数形结合、分类争论、化归转化等。我们把这些思想方法不断的渗透到平常的学习中和做题中，力量会在无形中得到提高的。

5、针对实际状况，有效学习

对于根底不太好的，可以重点抓选择前8个、填空前2个、解答题前3个以及后面题的第一问;根底不错的，可以适当关注与高等数学相关的中学数学问题。

6、培育应试技巧，提高得分力量

考试时要学会仔细审题，把握好做题速度，遇到不会的题要学会舍弃，有失才有得，回过头来再看之前的题，很多时候会有豁然开朗的感觉。

高三数学一轮复习打算3

(一).明确“主体”，突出重点。

其次轮复习的形式和内容

1.形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。

(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。

(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。

(4)立体几何。此专题注意点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。

(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以根本性质、根本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。

(7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

((9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类争论思想方法是重点。

(二)、做到四个转变。

1.选择方法，突出解法的发觉和运用.

2.重点练习，突出高考“（热点）”问题.

3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.

4.扬长补弱

5.重在解题思想的分析，即在复习中要准时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，准时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼，数学以概念性强，布满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;重在标准解法的示范，有些学生在平常的解题那怕是考试中很少留意书写标准，而高考是分步给分，书写不标准，规律不连贯会让学生把本应当得的分丢了。

(三)、克制四种偏向。

1.夯实根底。.

2.克制速度过快.内容多，时间短，，一知半解，题目虽熟识，却仍不会做.

3.克制高原现象.其次轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不抱负;形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞.

4.归类、纠错、变式、（辩论）等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

高三数学一轮复习打算4

一、进展方法探究，提高学习效益。

方法的不妥有时会阻碍人的进步，有时是劳而无功。比方，一个自行车运发动，不管怎样努力都不行能骑到月亮上去，由于方法不对。寒假期间可以进展大胆的尝试，寻求适合自己的最正确（学习方法）和考试技巧，这些在平常是很难做到的。但是需要留意劳逸结合，养精蓄锐，保持有效的生活和学习规律，不打乱已经形成的“生物钟”。开学时，既保证了学问上心中有效，方法上得心应手，又保证了身心上精力充足。

二、清理“学问账本”，适时查漏补缺。

到了寒假，无论从学问还是方法上都已经进展了复习，但都是以学问为载体，以章节为线索进展的，难免有支离分散的感觉，哪些地方已经把握坚固，哪些地方尚待加强，必需一目了然。

整理自己的“学问账本”，可以按已经复习的学问挨次，兼用“尝试回忆”的方法，看是否能把有关学问回忆起来，一旦回忆不出来，就马上查课本或笔记，看是否是被无视的环节或学习中的死角，作好记录，以便专项突破。在检查学问库时，不能省略，应全面认真，看是否到达对学问的整体把握，有的学问虽有印象，但理解不深刻也应作好记录。这项工作应是“地毯式轰炸”，拉网式清理。只有这样，才能对所复习的学问把握状况有个全面的了解。知道哪些已驾轻就熟，哪些还模棱两可，使得后续工作有目的性、针对性、实效性。

三、整理错题笔记，准时亡羊补牢。

由于题海战术的影响，很多同学，舍命做题，期望以多取胜，但经常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。缘由是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。

首先要求大家建立错题集，特殊是那些概念理解不深刻、学问记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误缘由，常常翻阅，经常提示，警钟长鸣，以绝后患。留意收集错题也有个度的问题，对于那些一时马虎的偶然失误，或一时心情波动而产生的失误应另作他论。

错题病例也是财宝，它有时暴露我们的学问缺陷，有时暴露我们的思维缺乏，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有了治疗的方向，供应了纠错的时机。因此，我们要利用寒假这个时机，加强对以往错题的讨论，找到错误的缘由，对易错点进展列举、归纳、对症下药、治标治本，使犯过的错误不再重犯，会做的题目不会做错。

四、抓住典型问题，争取融会贯穿。

由于题海战术的影响，同学们都以做多少套练习来衡量复习的投入度，殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动，有的还会形成负迁移，重点得不到强化。所以必需抓住典问题进展钻研的力度，扩大解题收益，提高力量层次。

关于例题的处理，不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成，草草收兵，曲终人散，就太惋惜了。抓住一些典型问题，借题发挥，充分挖掘它的潜在功能。详细的就是解题后反思。反思题意，训练思维的严谨性;反思过程与策略，进展思维的敏捷性;反思错误，激活思维的批判性;反思关系，促进学问串联和方法的升华。

另外，我们还要学会典型问题的引申变化：类比变化，有利于学问和方法的稳固，推广变化，有利于递进思维力量的进展;开放性变化，有利于创新力量的培育;应用性变化，有利于考生分析问题和解决问题力量的提高。

五、适量模拟练习，保持应试活力。

适当模拟特别必要，从中体验考试策略和方法，明确要求，发觉存在问题，准时校正改良，保证战之必胜。

模拟考试需要高度重视，一方面，要营造仿真的考试环境，限时完成。另一方面，要先在正确率上下功夫，以稳取胜，当正确率得到保证以后，速度会自然而然地提上去的。还要调整考试策略，适当安排各局部试题的答题时间，并依据自己的详细状况进展调整，直至合理。同时要学会把握答题节奏，正确对待难题和简单题，把试卷内容分成三类，一是简单上手，运算量不大的先做，并确保正确;其二是有思路但运算或思维量较大，放在其次轮做;最终解答困难题，即使解不出也无怨无悔，所以合理安排，学会放弃很重要。

模拟时要重视检查，削减不必要的损失，检查时不仅要检查解题过程和结果，还要检查题意，防止答非所问。还要重视检验的方法，如概念检验、量纲检验、不变量检验、一题多解检验、规律检验、数形检验、重新验算检验等，多管齐下，提高正确率。

要在模拟考试中提高心理适应度，遇难不慌，遇易不骄，稳扎稳打，精益求精。需强调的是要掌握模拟的量，不能漫无目的的每天考，否则会疲乏了，麻木了，效果不言自明。

时间上放假了，精神上不能放假，应当抓住这个契机，给自己充电，以崭新的面貌，迎接新的挑战。

高三数学一轮复习打算5

一、时间的安排

依据放假的天数，大家要把时间安排好。这个假期不同于以往的假期，肯定应当以学习为主，放假应当看成是在家中上课，建议大家就根据课表上的时间标准，按时上、下课，全天分成上午、下午和晚上三个时间段，数学还是安排在上午。但每门课时间不宜太长，最多不要超过1.5小时。（春节）假期中三天可以放松一下，但不宜长距离的旅行，可在住宅四周活动，主要是放松一下心情。

二、打算的安排

做什么事情都应当有一个打算，这也是大家应当学习的一局部，寒假很短暂，假如没有打算，可能会在劳碌中很快过去，同样建议大家把高三的课表整合一下，对各科进展重新的排列，这里应当突出安排自己的薄弱科目。不要希望某一学科，盼望用这门课的成绩来弥补“瘸腿”的科目，这是不行能的。数学科还是要每天至少安排一节课，自己对数学各个学问块儿——函数、导数、数列、不等式、平面对量、解析几何、立体几何、概率统计等等的把握也应有充分的熟悉，针对自己的薄弱环节，加强复习和练习。对于感觉困难的学问块儿，不应当回避，而应当安排多一些的时间，力争在假期中克制它。

三、总结的安排

如何找到自己的薄弱环节，这就要通过很好的总结，总结课上教师讲的例题、课后做的作业、统练中的考题，看看自己在哪个学问上老出错，这就应当是薄弱环节。对于薄弱环节，首先还是要解决根本学问的问题，然后可以和同学争论一下，向教师(学校会安排答疑时间、网校也有教师值班)请教一下。同时，做完一个题目也应当有一个反思(总结)，即：这个题目考察了几个学问点，易错点是什么，与以往做的题目有哪些类似点，变换条件与结论题目还能做吗等等，不肯定每道题都反思，但每天反思一道还是必要的，这个过程就是力量提高的过程。

四、错误的积存

数学中积存错题