小班数学教案6以内的点数教案

小班数学教案6以内的点数教案1、小班数学教案6以内的点数教案

活动目标

1.进展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简洁的分类。

3.体验欢乐的心情。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备

红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

活动过程

一、开头局部：创设情境激发幼儿兴趣

今日天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

二、根本局部：

1.发觉小花瓣

师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣，教师参加幼儿活动。(剩下的纸片训练幼儿放到垃圾桶里)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

教师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

(假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用“很多”表示)

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的教师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音乐，孩子们相互找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

(1)教师发觉没有颜色的花

咦!这个篮子里是什么呀?它们没有美丽的衣服!有些难过了!我们帮他们穿上美丽的衣服吧!

(2)引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴一样颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

5、送花儿回家

现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

三、活动完毕：

师：今日我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)

2、小班数学活动教案：6以内的点数教案

活动目标

1.进展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简洁的分类。

3.体验欢乐的心情。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备

红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

活动过程

一、开头局部：创设情境激发幼儿兴趣

今日天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

二、根本局部：

1.发觉小花瓣

师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣，教师参加幼儿活动。(剩下的纸片训练幼儿放到垃圾桶里)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

教师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

(假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用“很多”表示)

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的教师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音乐，孩子们相互找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

(1)教师发觉没有颜色的花

咦!这个篮子里是什么呀?它们没有美丽的衣服!有些难过了!我们帮他们穿上美丽的衣服吧!

(2)引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴一样颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

5、送花儿回家

现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

三、活动完毕：

师：今日我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)

3、小班数学活动教案：5以内的点数教案(附教学反思)

活动设计背景

活动背景创设：(超市小嬉戏)小星星从超市请来了很多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把一样的蔬菜和水果放在一起，然后答复教师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……

活动目标

1.让幼儿手口全都的点数5以内的实物，并说出总数。

2.进展幼儿的观看力及动手力量。

3.愿意大声回答下列问题，并能欢乐的参与活动。

4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

让孩子学会主动地去发觉去学习，而不是被动的承受。

活动预备

1.教具预备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

2.学具预备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个

活动过程

环境创设：今日我们班来了很多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，似乎很多小眼睛

师：小朋友这是谁来了!(小星星)

师：把小星星放在黑板上，请小朋友观看有什么不同(有红色、黄色、蓝色)

师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧!请小朋友看教师怎么做的，教师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。

师：今日小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧!教师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。

教学反思

讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多缺乏之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力

2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁

3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强

4、小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)

设计背景

我们班一共有30名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了肯定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“很多”有了熟悉，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口全都的点数还有所欠缺，常常消失手点着“3”，但是口中已经数到“5”的状况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口全都的点数3以内的物品。

活动目标

1.能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参加集体嬉戏。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

重点难点

活动重点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

活动难点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

活动预备

Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

活动过程

一.预备活动

师幼相互问候。

1.提问导入：小朋友们喜爱小动物们吗?

那今日咱们就请小动物们和我们一块学本事，玩嬉戏好吗?

2.听音乐走线

二.集体活动

1.ppt演示

今日，杜教师请了很多小动物来和我们一块学本事。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)

师：每种小动物各有几只呀?

幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

2.在黑板上操作

小动物们觉得小朋友们太聪慧了，它们打算回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本事。

分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必需要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

三.嬉戏活动

1.嬉戏“按数取雪花片”

教师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

2.嬉戏“马兰花“

幼儿与教师一块手拉手围成一个大圆圈,教师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到教师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

四.活动完毕

师幼共同总结。

五.活动延长

请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并参加嬉戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与教师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进展操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要教师提示。

这节课总的来说还比拟抱负,假如在上这节课我会加大难度，比方，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

5、小班数学5以内的点数教案反思

一、活动目标

1、能手口全都点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、乐观参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。

二、活动预备

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参与。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

嬉戏：《我的小手骨碌碌》

(二)、点物匹配示范教学

师：今日，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得美丽一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎了?

师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否全都，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢送小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小仆人的热忱。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小朋友来做客，我们怎么款待他们呢?家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵款待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵“你就选有几个点子的点卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动

中依据点卡