黄冈市2023年中考二模考试语文试题（含解析）

黄冈市2023年中考二模考试语文试题（含解析）2023年春季九年级二模考试

语文参考答案

一、古诗文名句填写。（共8分，每小题1分）

1.蜡炬成灰泪始干。

2.一抹晚烟荒戍垒。

3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

4.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

5.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

6.鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

7.日出而林霏开，云归而岩穴暝。

8.求人不如求己。

二、语言基础和语文实践活动。（共16分）

9.C解析：A项，“星宿”的“宿”应读“xiù”；B项，“成吉思汗”的“汗”应读“hán”；D项的“恪尽职守”的“恪”应读“kè”。

10.B解析：B使用有误，“发奋图强、持之以恒、充满正能量”充当谓语，应将顿号改为逗号。

11.D解析：A成分残缺，可将“通过”或“让”删去；B句式杂糅，把“在”“举行的”或“的地点”去掉，应将；C.有误，一面对两面，可将“能否”删去；D.正确。

12.B解析：B使用有误，首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。该成语和句意不符。

13.D解析：《战国策》是一部国别体史书。

14答案：

（1）示例：学生普遍承受着多种压力；压力的来源有多种，以考试压力为主。（答出两点，言之有理即可）

（2）示例：同学，袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力，但他执着追求心中的梦想，坚忍不拔，一往无前，扛住了压力，最终和团队一起取得了辉煌成就。让我们化压力为动力，勇敢追梦！（言之有理即可）

三、浅层次阅读理解。（共24分）

15.D【解析】不是《范爱农》，是《无常》。

16.藤野先生/藤野严九郎朱赫来

17.示例一：保尔和朱赫来：朱赫来教保尔电工技术与拳击，传授革命知识，是保尔走上革命道路的导师；保尔得知朱赫来被匪兵抓走，拼命救出朱赫来，被捕后也不愿意透露朱赫来行踪。（朱赫来到筑路工地，知道有匪帮偷袭，将自己的毛瑟枪送给保尔/见保尔靴子坏了，给保尔送来一双毡靴）。

示例二：鲁迅和藤野先生：藤野先生作为老师关心鲁迅的专业学习，为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习；离别时藤野先生给鲁迅赠送照片并叮嘱保持通信。

18.B【解答】B选项中第⑥段划线句子论证这一段的分论点——贵在坚持，忌躁贵恒。

19.文章首先由《梦溪笔谈》中的句子引出本文的论题，然后从“读书让人知不足”和“读书无止境”两个方面，运用举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法具体论证文章的中心论点，最后总结全文，得出“阅读可以拓展人生的宽度，提升人生的质量”的中心论点。

20．（1）给予、赠送（2）低下（3）告诉（4）确实、的确

21.A【解析】A.都是介词，在；B.动词，够得上/动词，认为；C.代词，他们/助词，的；D.名词，过错/副词，过于。

22.少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之

23.（1）不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。

（2）读书时先要将房间打扫干净，点上香，使精神（注意力）不分散。

24.甲专心致志地学习乙主动独立思考，解决疑难问题；拒绝外界的各种诱惑，静心学习

【乙】师川外甥：别后没有一天不在思念。春风和煦，暖意融融，想你在侍奉双亲的余暇，一定能够抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。不久前你告知我说：“自己应当用功十年，修养心性，研讨学问。”我每每对此赞叹不已。真要能这样，那就足以追赶上古人的造诣了。然而学习要有恰当的方法，读书必须一字一句地仔细琢磨，自己去寻求答案，才可以体会到古人的良苦用心所在，这样就不会白用功。要想进一步地深入钻研，就得抛开学习之外的各种贪恋，这样才能获得成功。读书时要先把居室打扫干净，点燃盘香，使精神不分散，方可对书中之言心领神会。你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天资聪颖，一定能够理解其中的道理，因此详细地说了这些。

四、深层次阅读理解。（共22分）

25．①运用比喻的修辞，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，将国家命运和个人命运紧密相连，形象地表达了对国破家亡和对自己坎坷命运的悲叹。

②运用对偶的修辞，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，对仗工整，增强了诗歌的韵律美，同时表明对国家及自己坎坷命运的悲叹。（两种修辞合二为一作答，任选其一作答均可）

26．示例：文天祥借用“丹心”与“汗青”代指“忠心”和“史册”，表明作者舍身取义，以死明志的决心，表达了作者坚贞的爱国志气和为国家视死如归的大义大勇精神。

李贺借“黄金台”的典故，并用“玉龙”代指“宝剑”，表达了将土们誓死报国的决心。

27.插叙；作用：补充交代了“我”的孩子丢失后家里的情况，丰富文章内容，使文章情节完整；突出了“我”对家庭的责任感以及担当；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

28.（1）示例：“支支吾吾”指说话吞吞吐吐，含混躲闪，形象生动地写出了老陆在犹豫该怎么把小骨头不是“我”丢失的孩子的事实告诉“我”的矛盾（或：纠结）心理。

（2）示例一：通过“期盼的眼神”这一神态描写，生动地写出了“我”想听小骨头跟“我”说最后一声再见的渴望，为下文“我”希望的落空做铺垫。

示例二：运用了比喻的修辞手法，把“我”希望的落空比作“石子砸入深潭，没有泛起半分涟漪”，生动形象地表现了“我”没有听到那最后一声再见的失落心理。

29．从“孩子丢失后，‘我’索性搬到厂里住，一边赚钱一边给外边递消息，家里还请了个阿姨照顾”可看出，“我”是一个有担当、对家庭很有责任感的人。

从“‘我’悉心照顾小骨头，后来明知他不是‘我’丢失的孩子还亲自送他回广州与父母团聚”可看出，“我”是一个善良、富有爱心，对社会有责任感的人。

30．示例：临行时终于听到小骨头开口说话了，所以“我”开心地笑了，而那声“回家时还能再坐一次火车吗”又让长期以来寻子未果的“我”最终破防而流下眼泪，因失子而造成的心灵创伤也得到了治愈。

PAGE2023年春季九年级二模考试

语文试题

(考试时间：120分钟满分：120分)

一、古诗文名句填写。（共8分，每小题1分）

1.春蚕到死丝方尽，

(李商隐《无题》)

2.

半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）

3.马致远的天净沙秋思》中的“

将不同景物组接在一起，烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆

4.夕阳西下，总是特别容易引起游子的思乡之情，正如崔颢《黄鹤楼》中所写：“

5.《白雪歌送武判官归京》中，运用夸张的修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象

的诗句是：

6许浑在《咸阳城东楼》中描写秦苑、汉官的荒废，抒发对历史沧桑无限感慨的诗句是：

7.欧阳修《醉翁亭记》中的“

”两句分写山中朝暮

之景，形成对偶，各尽其妙而又互为照应。

8.借助别人的力量可以，但是不要依赖。“动口不如亲为，

”(《增广

贤文》)只有亲自去做，才是成功的真谛。

二、语言基础和语文实践活动。（共15分)

9.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(

)(2分)

A.给予（jǐ)

星宿（s0)

愧赧(nan)

面面相觑(q心)

B.嗔怪（chn)

作揖(y)

脊梁(jǐ)

成吉思汗(han)

C.阔绰(chuo)

解元(jiè)

桑梓(zi)

心无旁骛（wi)

D.惘然（wang)

豢养(huan)

亵渎(xie)

恪尽职守(gè)

10.下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是（）(2分)

A新冠肺炎疫情蔓延，不经意带火了一部作品一美国影片《传染病》。

B.无论是谁，只要他发愤图强、持之以恒、充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。

C遭受痛苦，我就用减叫和泪水来回答；遇到卑鄙，我就愤慨；看见肮脏，我就憎恶。

D说文学是“诚实的自白”，远不如说文学是“精巧的虚构”。

11.下列句子没有语病的一项是（)(2分)

A通过观看央视节目《经典咏流传》，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。

B.这次中学生汉字听写大赛的地点是在市青少年活动中心举行的。

C绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。

九年级语文试题

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可

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D大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才就流向哪里，发展的制高点和经济的竞争

力就转向哪里。

12.下列句子中加点成语使用错误的一项是()（2分)

A.“燃灯校长“张桂梅扎根云南偏远山区用全部的生命教书育人，她被坪为“全国脱贫攻坚楷

模”是实至名归。

B学校开展“垃圾分类进校园”活动、他首当其冲报名参加了学校“垃圾分类小分队”。

C每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既要薪火相传，也要与时俱进。

D美国一意孤行，在各方面遏制中国的发展这注定是不会得逞的。

13.下列文化常识表述有误的一项是（)(2分)

A.短语“观赏美景“留守儿童“活泼热闹干得漂亮”的结构类型分别是动宾短语.偏正短语、

并列短语、补充短语。

B“既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？”这是一个因果关系的复句。

C.《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著，旧传为春秋

时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。

D.编年体是以年代为线索编排有关历史事件，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联

系，《战国策》就是一部编年体史书。

14.综合性学习。（5分)

【材料一】某校发现九年级部分学生最近压力较大，为具体了解他们的压力的来源，校团委

对全年级500名学生进行了问卷调查，并根据调查结果统计形成如下图：

学生压力状况统计图

500

450

400

250

200

50

作业考试人际交家庭无压力

压力压力往压力压力

【材料二】“杂交水稻之父”袁隆平

平常说自己有两个梦想，一是禾下乘凉梦，二是杂交水稻覆盖全球梦。为了圆梦，袁隆平

一生致力于杂交水稻技术的研究应用与推广，长期奋战在农业第一线，他顶着来自西方权威学

者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力进行试验研究，试验的第一步就是寻找雄性