鸟的天堂导学案（无答案）

鸟的天堂导学案（无答案）《鸟的天堂》日期：

主备：组长审核：教务处督查：课型：新授课

【学习目标】1、借助工具书，小组探讨，学会本课4个会认字，7个会写字，正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语，积累文中的佳句。

2、情感朗读，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

3、反复阅读，认识大榕树的奇特和美丽，想象大榕树上众鸟纷飞壮观的景象；同时感受文中描写的人、鸟、自然友好相处的和谐之美，增强环保意识，进而体会作者的思想情感。

【学习重点】想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。

【学习难点】体会描写大榕树特点和众鸟纷飞时的语句。

学习过程：

（一）课前预习

【教师导语】（1）天堂是什么天堂常常用来比喻什么？

“天堂”人们幻想中神圣而又美好的境地。可是同学们没有听说过“鸟的天堂”吧！那里水流清澈，树木葱郁，鸟儿成群，它们生活得无忧无虑，好一幅高雅清幽的风景画呀！同学们快展开你们双翅，飞到鸟的天堂里栖息一会儿，领略欣赏那恬静幽美的南国风光，感受大自然带给你的勃勃生机。【知识链接】

鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。

１９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙（kuàizhì）人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。

一、【自主学习】

（一）借助字典，读通课文，试着完成下列练习。

1、熟读课文，并在括号里填上恰当的词语。

()的红霞()的颜色()地看着

()的榕树()的照耀()地移动

2、查字典，小组讨论，完成词语解释，并能使者选择其中几个词语说一说话。

天堂：_____________________不可计数：_____________________

留恋：_________________________________应接不暇：

3、按句意选择恰当的词语。

展示裂缝颤动陆续留恋茂盛

①先先后后，时断时续。（____________）____________②裂开或自然露出的狭长细缝。（）

③不忍舍弃或离开。（____________）④植物长得多而茁壮。（____________）

⑤清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（____________）

⑥短促而频繁地振动。（____________）

(二)读文思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？各在什么时候去的？分别见到了什么景物？请用“”在树上画出相关的句子。

二、【合作探究】

1．学习傍晚，我和朋友们划船出去游玩。说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的

(1)（作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从“吃过晚饭”、“我们陆续跳上一只船”、“向河中心移去”可以体会到，当时环境十分幽静。从“没有波浪”、“平静地移动”、“听见了水声”体会到的。）

（2）练习朗读，体会作者游玩时愉悦的心情。

____________2、作者第一次来到“鸟的天堂”看到了什么？作者当时心里是怎么想的？找出表达作者心情的句子，写下来。

主要写了榕树的什么特点？用____________线划出来。（独木成林，枝繁叶茂，充满生机与活力，郁郁葱葱……）

作者是按什么顺序描写榕树的？

(这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。)

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3、作者再次来到“鸟的天堂”，又看到了什么？作者当时又有何感想？摘抄能表达作者想法的句子。

(1)作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情。

（2）作者用了拟人句“树上就变得热闹了。”抓住“到处……到处……、有的……有的”领会其热闹；抓住“画眉鸟”“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”品味其喜悦、欢快。

写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。

4、为什么这里会成为鸟的天堂？（小鸟们为什么如此的快乐如此的开心呢

提示：从榕树和附近的居民入手）

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5、作者前后两次看到的景物有所不同，想法也发生了改变，那么什么原因使得两次所见不同呢？在“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”一句中两个鸟的天堂有什么不同？

6、欣赏课文，并找出最能表达作者情感的一句话，画上横线。

补充合适的内容。

水是____________的天堂；草原是____________的天堂；

学校是____________的天堂。

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三、【拓展延伸】

1、继续观察领略大自然的美景。

2、回忆自己生活中遇到过的热闹场面，选择一个写下来课后小练笔：学习作者的写法，按一定顺序，有条理地介绍一处景点

四、【达标训练】

一、读拼音，写词语。

sānzhījiǎngjiūzhèngbījìnzhǎngcháo

(____________)()()()

bùjīnpāokāiyìnjiēbùxiá

()()()

二、多音字组词。

泊bó（）缝féng()数shǔ(____________)盛shèng(____________)

pō（）____________fèng()shù(____________)____________chéng(____________)

三、缩句。

1．太阳只留下一段灿烂的红霞。_________________________________

2．我们在河边大树下发现了几只小船。_________________________________

3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。_________________________________

五、【板书设计】

第一次（傍晚）榕树：大美

3、鸟的天堂＜____________