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第第页教学反思：合唱排练有感

从接到艺术节合唱节目排练的任务后，焦灼的节目排练随之拉开了序幕，要让每位幼儿都能在舞台上呈现自己还真是件不简单的事情，排练一段时间后，我发觉有些孩子早已动作娴熟了，但有些孩子却还是有些“笨手笨脚”“不知所措”……于是一遍、两遍、三遍……我便忍不住开始埋怨，责怪孩子，“这么简约的动作你怎么老是做错”、“要学会听音乐，跟着节奏跳”“唱歌要有表情”……使自己陷入了消极的心情中，孩子们也并没有由于我的训斥而表演得越来越好，相反，“我不想唱了”、“我累了”“我要休息一下”的心声不断冲进我的耳朵，这样下去怎么行？于是我开始反思起来。“孩子们为什么不情愿排练了？’带着这个问题我重新调整了自己的心态，开始了我和孩子们新的排练活动。

在排练中，我始终心平气和，摆正心态，学会客观地看待每一位幼儿，用观赏的眼光去看待他们，我释怀了，多了份理解，少了份责怪。

在孩子们在练习几遍有些累了的'时候，我在他们休息的时候继续放音乐，让他们在休息的时候自然而然感知音乐的意境；

在排练中实时发觉孩子的闪光点，“你的动作很美丽”、“你的笑容很美”、“你的动作很到位”、“你的节奏很精确”“你学得很仔细”、“你今日比昨天唱得好”……努力查找每个孩子的闪光点，这些闪光点就会成为大家的闪光点，那么我们的活动就会闪闪发光！

除了口头表扬，我还在排练的过程中对有进步的孩子实时的予以表扬、鼓舞，激发自信心。适时、适当用小礼物做为嘉奖，会激发孩子的积极性，会起到润滑的作用。比如幼儿喜欢的贴贴纸、小星星等，在每次排练结束后对有进步的、表现突出的孩子予以适当的嘉奖，并要求幼儿把小礼物藏起来，到演出结束后看看自己得到了多少嘉奖！

合唱迎检的时候，孩子们满脸微笑，完全沉醉在歌曲的意境中，时而幽静精美、时而欢快愉悦，赢得了领导的阵阵掌声。

在掌声中，我看到孩子们那一幅幅得意劲，涌在心头的只有一句话：“孩子，感谢你，你们真的很棒，你们是老师的骄傲”。

孩子们在这次排练中付出了努力与不少辛酸，作为老师看着他们这么辛苦的排练内心充斥感动和感恩。除了感动之外，我还要把这次排练的心得永记心中，在今后的工作中敏捷运用，想方法让孩子们欢乐学习，用完各种方法诱导孩子学习，

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