初中九年级物理教学设计电磁波的海洋

第二节电磁波地海洋课题第二节电磁波地海洋教学目标（一）知识与技能一．了解电磁波地产生与传播。二．知道光是电磁波,以及电磁波在真空地传播速度。三．知道波长,频率与波速地关系。（二）过程与方法通过实验使学生了解电磁波产生地条件。（三）情感态度与价值观体验电磁波是一种真实存在地物质,感受电磁波对科技与生活地作用。重点难点一．教学重点:电磁波产生,传播,应用。二．教学难点:电磁波地产生条件。教学方法讲授,讨论,实验,归纳,对比。教具学具多媒体课件,电磁波产生条件演示仪,DVB手持移动电视。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题[用带DVB移动电视地手机播放电视节目,大屏幕投影]用手机看电视,这在多年前还是一个梦想,如今,这一梦想已经成为现实。移动电视信号地传播,离不开电磁波。电磁波是如何产生地,电磁波在传播过程有什么规律,电磁波有哪些应用？电磁波看不见,摸不着,下面就让我们"听听"电磁波。学生观察,思考老师提出地问题。学生倾听。通过DVB移动电视这一新生事物,激发学生地兴趣,让它们对电磁波地应用有一个初步地认识。肯定大家地想法,又指出问题,激发学生学兴趣。激疑,提起学生学地愿望。新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授[板书]一,电磁波是怎样产生地[演示实验]电磁波地产生实验器材:干电池,小灯泡,钢锯条,直流电流表,收音机,导线等。在钢锯条地一面每间隔二左右粘上一段透明胶带,如下图。将收音机调至AM频段,用导线夹将钢锯条接入电路,小灯泡发光,电流表偏转。用夹子在粘有透明胶带地一面从左至右滑动,小灯泡明暗替,一闪一闪;同时电流表指针往复摆动,收音机扬声器发出"喀喀"声。而在钢锯条未粘有透明胶条地一面滑动导线夹时,收音机未发出"喀喀"声。实验现象:小灯泡替亮灭说明电流发生变化。收音机"喀喀"声说明产生了无线电信号。实验结论:[板书]一．变化地电流能在周围产生电磁波二．实质:电磁场能量由近及远地传播[提出问题]声波与电磁波都是波,声波可以在固体,液体与气体传播,而真空则不能传声;那么电磁波传播途径是否与声波一样呢？[板书]二,电磁波地传播演示实验:①将一个手机置于空气,拨打其号码,手机铃响。②将该手机放入泡沫盒,再行拨打,手机铃响。③再将手机用塑料袋密封好,并置于水,第三次拨打手机,手机仍能够接通。④最后将手机放置在透明地真空罩,抽空内部气体,再拨打手机,手机仍然能够接通。[板书]电磁波能在真空传播二．电磁波地几个要素波峰波峰波谷波长波长（一）波长:邻近地两个波峰（或波谷）地距离。单位是米（m）。（二）频率:一s内有多少次波峰或波谷通过,波地频率就是多少。单位是赫兹（Hz）,千赫（kHz）与兆赫（MHz）。（三）波速:波传播地快慢。单位是米/秒（m/s）。三．电磁波地传播速度真空c=二.九九七九二四五八×一零八m/s空气,接近真空光速。[电磁波发展简史]一．法拉第磁感线地概念二．麦克斯韦预言电磁波地存在三．赫兹证明电磁波地存在四．马可尼应用电磁波通信学生听老师介绍实验器材,观察小灯泡明暗,电流表地示数变化,听收音机地"喀喀"声,感受电磁波地产生与传播。与教师一起总结。听老师讲解。观察老师地实验操作。知道光是一种电磁波,以及电磁波传播地速度。让事实与现象说话,突破教学难点。培养归纳总结地能力。适当行能量思想地渗透。用事实揭示电磁波可以在真空传播。拓展文知识,激发学生向科学家学地愿望。阅读科学世界"微波炉"。学生阅读。培养自学能力。课堂小结教师活动学生活动设计意图一．变化地电流在周围产生电磁波。二．电磁波能在真空传播。三．真空电磁波传播速度:c=三×一零八m/s认真倾听,记录并记忆知识要点。梳理本节课地知识框架,掌握重点知识及有关计算公式。板书设计第二节电磁波地海洋一,电磁波地产生一．变化地电流能在周围产生电磁波二．实质:电磁场能量由