《凝聚价值追求》说课

人教版九年级上册5.2凝聚价值追求：高扬民族精神教材分析教法学法重点难点学情分析教学目标教学过程说课提纲板书设计

本框内容主要从民族精神的意义和价值出发，揭示民族精神是民族的“魂魄”，进而让学生理解民族精神的内涵与品格，从而能够自觉传承和弘扬民族精神。一.说教材内容（1）学生已有的知识和经验：在此之前，学生们已经学习了第一框《延续文化血脉》，懂得中华优秀传统文化是民族的“根”，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，这为过渡到本框的学习起到了铺垫的作用。二.说学情（2）学生特点分析：随着年龄的增长以及知识的积累，九年级学生对中华文化有一定的认知，初步具备辨别是非的能力。但各种文化的冲击，让学生会淡漠对民族精神的认识，从而淡漠对民族精神的传承。

二.说学情情感、态度、价值观目标：感受民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感。能力目标：学会理性爱国，以实际行动培育和弘扬民族精神。知识目标：理解民族精神的内涵和特点，懂得民族精神的重要价值。三.说教学目标四.说重点难点教学重点：民族精神的意义和价值教学难点：如何传承和弘扬民族精神情境教学法、直观演示法、活动探究法、集体讨论法

学法

教法自主阅读法、讨论法、情境体验法、小组合作学习法五.教法学法1.设计依据(核心素养要求)

本课学科核心素养与课程标准要求一致，学科素养中的“科学精神”要求学生能对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，所以结合本课凝聚价值追求的教学内容，希望通过时政素材的嵌入来创设情境，让学生产生共鸣，形成对学生积极、正面的价值观指引。六.说教学过程（一）视频导入，进入主题1.播放《港珠澳大桥通车》提问：1.看了视频，你的心情怎样？

2.出示材料：港珠澳大桥建造，建设团队面临着重大的技术难关，需要建造一个外海沉管隧道，他们曾与荷兰一家公司谈技术合作，该公司开出15亿人民币的咨询费，最后林鸣提出能否以3亿换取最重要、风险最大部分的技术支持，对方的回答非常简单：“只能给你们唱首祈祷歌”，面对羞辱，林鸣彻底醒悟：核心技术买不来也求不来，只能靠自己！“我们的起步是零，往前走一步就会变成1.”林鸣和他的团队经受了无数考验，将国外同行眼中的不可能变成可能，实现一项又一项零的突破，终于完成港珠澳大桥的建设。

2.材料中林鸣和他的团队的言行体现了哪些精神？设计设计意图

1、通过最新的时政素材，激发学生的情感，引发学习兴趣。2、视频问题化，变枯燥抽象为生动形象。3、利用问题串联知识点，让学生初步感受民族精神的表现，为后面的知识做好铺垫。

（二）填写图表，理解内涵阅读课本P67“探究与分享”，将你对中华民族精神内涵的感受和理解（如成语、名言、人物典故）填图。学生：分成五个小组（团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息组），每个小组各自围绕主题，分享故事、成语、名言警句。设计设计意图通过小组讨论和自主思考，有效调动学生的学习积极性，逻辑思维能力，在学生分享的过程中，老师可以适时点拨出民族精神的意义，即民族精神是民族的“魂魄”，一个民族要生存要发展就要有昂扬向上的民族精神。（三）展示图片，归纳特点

图片展示中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大实践

新民主主义革命时期（1919年—1949年）井冈山精神长征精神延安精神西柏坡精神社会主义革命和建设时期（1949年—1978年）雷锋精神焦裕禄精神大庆精神为国争光，自力更生，讲求科学、奉献精神。全心全意为人民服务，无私奉献热爱人民、艰苦奋斗、科学求实、无私奉献。原子弹人造卫星导弹1970年4月24日1964年10月16日1960年11月5日“两弹一星”精神改革开放时期（1978年以来）抗洪精神抗震救灾精神载人航天精神万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学。奥运精神、志愿者精神、港珠澳大桥精神奥运精神志愿者精神工匠精神设计设计意图

1.图片能形象、直观反映民族精神的发展历程，学生通过看图片回忆历史，也容易概括出民族精神的特点。2.联系学生的生活实际，拉近教学内容与学生的距离，引发学生的共鸣，激发学生的情感体验。

（四）合作探究，感受意义

出示材料：女排精神始于上世纪80年代初，从1981年到1986年，中国女排创下的世界排球史上第一个"五连冠"，开创了我国大球翻身的新篇章。

但是，中国女排之路并非一帆风顺，从1986年到2003年，中国女排有17年时间与世界冠军无缘。在郎平的挂帅指导下，新老队员交替，老队员伤痕累累，新队员大赛经验不足，但她们互相支持配合，每一次得分、每一次协作回球后都会轻轻拥抱、绽放笑容、互相鼓励，她们不畏强手、英勇顽强，女排又重新站在世界冠军在领奖台上。小组合作讨论：女排精神在当代有没有过时？1.材料中女排精神让中国时隔17年又取得世界冠军，推动了我国体育事业的发展——民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。2.女排姑娘们面对困难团结合作、迎难而上——民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。3.女排无私奉献、团结协作、自强不息、艰苦奋斗的精神鼓舞激励我们克服学习生活中遇到的困难，战胜中国前进道路上的困难——民族精神是激励中华儿女为实现中国梦而努力奋斗的不竭精神动力。设计意图

用大家熟悉的女排作为素材，激发学生的兴趣，通过对“女排精神在当代有没有过时？”进行讨论，让学生学会理性分析，明白不管成功与失败，民族精神对我们依然有重要的影响，是我们的精神支柱、精神纽带、精神动力。展示学校举办的民族精神月活动图片。结合活动思考：谈谈你将如何传承和弘扬民族精神？（五）关注身边，践行精神设计设计意图

1、运用校本素材，贴近学生生活实际，让学生有话可说，知道弘扬民族精神并不遥远，就体现在平时的学习生活的点点滴滴。2、学生结合自身实际讲述，促进