笑对苦难“扼住命运的咽喉”与苦难人生的“搏斗”（上课版）_第1页
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我觉得我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！——刘伟笑对苦难——“扼住命运的咽喉”，与苦难人生“搏斗”广州市第十六中学严宇翔扼住命运的咽喉

罗曼·罗兰在画布里搏斗的人生谢坤山1、阅读全文，概括人物事迹。2、概括人物品质特征。3、思考人物品质给人的启迪。4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。学习方法点拨

谢坤山面临哪些挑战？贝多芬又遭遇到哪些挫折和打击？他们是怎么面对的？感悟传主的人生读事实——把握传主经历读人物——把握传主性格和精神谢坤山遇到哪些困难如何面对基本事实（一句话概括）形象色彩关挤颜料上厕所鉴赏关衔笔关关、不停地看、从头看到尾、一字不漏咬、按、转、夹、挤12小时、忍、憋、苦思三天，设计长钩不错过、多看、多听、多问、多画、良师点化没有松开、咬咬牙、咬得更紧谢深入阅读、潜心研究攻克色彩关谢艰难地学会挤颜料谢设计“长钩”解决上厕所问题谢勤学苦练好问提高鉴赏力谢克服“衔笔”带来的伤痛谢坤山是一个积极乐观自信坚强勤学好问大智大忍脚踏实地……傲笑灾厄痛楚不懈追求理想的画家我是谢坤山：让缺陷的人生亮丽起来

我要扼住命运的咽喉。它绝不能使我完全屈服。——贝多芬贝多芬遭遇到的挫折（基本事实）怎样面对形象出生贫穷

童年艰苦父亲的强压政策、缺少家庭的温情

青年创伤失去母亲、家庭的重担、拮据的生活双耳失聪爱情破灭“渴望幸福”“渴望痊愈”“渴望爱情”“充满着希望”“隐忍”“扼住命运的咽喉”“没有欢乐，自己创造欢乐”“决不屈服”病魔重袭是一个具有坚忍不拔，大无畏，勇敢精神敢于“扼住命运咽喉”，的伟大音乐家。名人眼中的贝多芬

一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。

——罗曼·罗兰

精神的“巨人”坚强的贝多芬、谢坤山！英雄的贝多芬、谢坤山！巨人的贝多芬、谢坤山！传承传主的精神联想拓展——传主精神给我们的启迪向“巨人”致敬尝试为谢坤山或贝多芬写一段简短的颁奖辞并赏评。【颁奖词示例】——给刘伟

当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。这则颁奖词有何特点？包含了哪些内容？1、涵盖传主的基本事实；2、对传主的精神品格进行评价；3、语言优美，有感染力。实践创作，品评交流四人小组先推一篇进行修改，然后小组成员朗读，并评点。【致谢坤山】

从不低头，绝不屈服，纵横于一尺画布，用嘴画出纸上风景，用坚韧绘出人生精彩。他失去了躯干的完整，却从此拥有了挺拔的灵魂。他用行动告诉我们：一个人的肉体可以受困于残缺，但灵魂不可以；一个人的四肢可以被不幸剥夺，但梦想不可以！对“苦难与人生”的种种解读苦难是勇者的进身之阶，是弱者的万丈深渊。我们要用笑脸和百倍的信心和勇气来迎接一切的不幸。---鲁迅人的一生,就如同一棵树,而苦难是它的一个分枝；没有了苦难,就构不成一个完整的人生。平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的

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