三年级标点符号的正确使用(完整版)资料

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三年级标点符号的正确使用（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）三年级标点符号的正确使用小学语文三年级教学中标点符号的使用小学语文的学习中，一、二年级主要是打好基础。可以从拼音、简单的生字、词语入手，渐渐加入较难的字词，让学生练习说话、造句。然而在教学中往往容易忽视标点符号使用的重要性，造成现在有许多学生在使用标点符号时错漏百出。一个标点符号使用不当便会闹成很大的笑话。在书面表达中,标点符号的作用极其显著。因为一个看似平常的标点符号，却可以增强文本的表达效果，延伸出文本的未尽之意。通过标点，可以把语言的语调、结构、停顿，词语的性质和作用以及各种特殊情况清楚地表达出来。小学生在小学阶段，已经需要学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的等常用的标点符号。随着年级的逐渐升高，学生的学习要求也不断提高。尤其是在小学三年级后，标点符号中的引号和冒号的用法，使学生常常觉得难以理解、接受和正确而熟练地运用。三年级这个转折点，是非常关键而重要的。这一阶段的学习，对其今后的写作起十分重要的作用。因此，在三年级的时候，学生能正确使用它们，对准确表达文意，对推动语言的规范化，都有积极意义。如何在语文课堂中教学生正确使用标点符号呢？这的确是一个引人深思且值得探讨的问题。一、明确标点符号的作用：（1）使读者容易看懂，不至于发生误解写文章时，一句话过长，就可以把它分成几个部分，就形成了一定的停顿。有了停顿，读者才能明白所写的意思。如“北京队打败了天津队得了冠军。”这句话不用标点就不能把意思表达清楚。是北京队得了冠军，还是天津队得了冠军呢？读者看不明白。只是因为停顿的地方不一样，所表达的意思也就不同了。如“北京队打败了天津队，得了冠军。”和“北京队打败了，天津队得了冠军。”由于逗号的位置不同，表达的意思完全不一样。（2）便于表情达意在书面语言里，不同的标点符号，表示不同的语气。如“我的书找到了。”“我的书找到了？”“我的书找到了！”第一句是陈述句，告诉别人书找到了这件事。第二句是疑问句，向别人问这件事。第三句是感叹句，表示找到这本书自己十分高兴的心情。（3）便于朗读一篇新闻、一首诗、一个剧本、一部小说，如果没有标点符号，播音员就难以顺利地进行广播，演员难以在舞台上表演角色。如何让三年级的学生理解和接受标点符号的重要，而不认为它是书面表达中可有可无的附属品呢？我们不妨根据三年级学生的心理特点和学习特点来入手。1、从故事入手；新奇、有趣的事物，对于小学生而言，总是有巨大吸引力的。尤其是三年级学生处在低、高年级的过渡期，对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更大。为此，我给学生找了一些标点符号误用或不用而发生的故事，让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识。其一：《李久着急》李久放学回家，家里每人，桌上有张纸条，上写：弟弟找不到爸爸妈妈很着急。在这张纸条上，没有标点。李久琢磨了半天，也没琢磨出这里面究竟想说些什么，很着急。小朋友们，你们能说说，这是为什么呢？学生经过讨论之后，认为原因是：没有在句子上加上标点，导致句子所包含的意思多样化，让看的人不能知道到底想表达什么意思。“弟弟找不到爸爸妈妈很着急”，这句话，包含着好几种可能：①弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。——弟弟丢了，着急的是爸爸妈妈。②弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。——爸爸不见了，着急的是妈妈。③弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。——爸妈不见了，着急的是弟弟。其二：《巧加逗号》抗日战争期间，日寇在沦陷区搞“强化治安”，在大街的墙上写了一条标语：“有粮食不卖给八路军吃”。标语的本意是：有粮食，不卖给八路军吃，要饿死八路军。但写标语的人没加标点。第二天一早，这条标语加了一个逗号，变成了：有粮食不卖，给八路军吃！给敌人的阴谋以沉重的打击。如此的一节语文课，不仅激发了同学们的学习兴趣，而且也使学生更认识到了貌似平凡的标点，其实蕴藏着巨大力量，增加了学生认真学习标点的热情。2、从朗读入手；在课文朗读中，标点符号常能给人一定的朗读语气和感情的指导。先给学生出示一段没有任何标点符号的短文，让学生自主朗读。结果，很少有同学能够把短文所要表达的意思读出来。然后，再把有标点的这一段短文给学生。学生在标点的指引下，能够比较准确地把其中的感情通过朗读来体现。此举，又让学生对标点符号的作用有了切身的认识。二、标点符号的具体教学1、以“文”为本。在小学学习中，课本具有非常重要的作用，学生大部分的知识，都以课本为基点，再进行深入和展开。因此，在学习标点符号时，课本是应该充分重视和利用的资源。在三年级课本中，几乎每个单元、每篇课文，都有具代表性的标点符号使用句子。尤其在第二单元中，“说”的三种不同情况下的标点符号使用，得到了充分而淋漓尽致地展现。如《小摄影师》和《我不能失信》这两篇，对学生而言，就是极好的教学范本。在《小摄影师》中，有如下对话：“是的。”小男孩子站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。”在《我不能失信》中，有如下对话：父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走了？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。对于冒号、引号在不同情况下的使用，学生最初感到难以理解和接受：为什么会有引号，为什么引号、冒号、句号等在不同的情况下有这么多不同的用法呢？但随着文本的学习和深入，学生渐渐理解：冒号，表示下面要出现对话了，或者是告诉我们，下面的内容都是对冒号前的内容的展开；引号，则表明是把嘴里心里的话写在纸上要使用的符号。在文本中接触多了，学生自然而然就会对标点符号的运用原因有一个了解。在教学中，我大胆的尝试了让学生充分活动，全面发挥学生的潜能，让他们做课堂的主人的做法，我只点拨了一下而已，教学效果出人意料的好。实验证明这样放手做，比这也不放心那也不放心更能调动学生的积极性，更能培养学生对语文学科的兴趣和挖掘学生的潜力。另外，小学生在作文中，经常会发生这样的问题：引号中，只有上引号，而忘了将下引号加上。这时，教师可以用通俗而使学生容易接受的话语来帮助学生改掉这一毛病。我在学生引号的学习时，对学生这样讲，上引号是给这句话开了一扇门，话讲完了，就像人开了门之后进了门，自然不要忘了把门关上，所以我们要给它加一个下引号。这样通俗的话，使小学生能够更方便地接受，而且，记忆效果好。现在，如果有学生忘了加下引号，班中同学就会用这样的话来提醒。可以说，记忆的作用比较显著。2、练习。标点符号的练习，可以帮助学生学会正确地使用。但练习的题目，可多以课本为主，课外的应选取较简单的题目。通过练习，学生得到了巩固和运用。学习的最终目的，是为了学以致用。让学生做，让学生学。总之在语文课堂教学中，要善于发挥学生的想象力和主动性，培养学生的运用能力。小学阶段，教师不需提出过高的要求，只要学生能够较准确地使用好常用标点符号，就是学生的成功和知识的掌握、运用。最后，让一首标点符号歌使我们在教学中运用自如。一标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。二一句话完了，划个小圆圈〔。〕中间要停顿，圆点带个尾〔，〕并列词语间，点个瓜子点〔、〕总结导语前，上下两圆点〔：〕并列分句间，圆点加逗点〔；〕疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”〕转折或注释，一横写后边〔——〕意思说不完，六点紧相连〔……〕第一册

MOUDLE1hello(hi)你好Iam(I’m)我是goodbye(bye-bye)再见goodmorning早上好

Howareyou?你好吗fine（身体）很好thankyou谢谢MODULE2

Ms女士too也and和boy男孩girl女孩what什么what’s是什么

your你的name名字afternoon下午Mr.先生

MODULE3

a（an）一个panda熊猫now现在itis（it’s）它是red红的

blue蓝的yellow黄的green绿的black黑的dog狗desk书桌

chair椅子orange橘黄色的

MODULE4

howmany多少个one一two二three三four四five五six六

seven七eight八nine九ten十cap帽子hand手cat猫

MODULE5

standup起立pointto指向door门window窗户sitdown坐下bird鸟

eleven十一twelve十二

MODULE6

pupil小学生this这个my我的school学校classroom教室English英语

teacher教师that那个bag书包pencil铅笔pen钢笔book书

MODULE7

happybirthday生日快乐head头to给……on在……上面under在……下面

hat帽子where那里in在……里面cake蛋糕here这里present礼物

MODULE8

today今天howold多大know知道no不，不是dragon龙yes是的

help帮助kite风筝look看

MODULE9

mother母亲father父亲doctor医生grandpa祖父，外祖父grandma祖母，外祖母

sister姐妹me我（宾格）brother兄弟driver司机policeman警察farmer农民

nurse护士he他she她

MODULE10

arm手臂leg腿foot(feet)脚these这些her她的his他的eye眼睛ear耳朵

mouth嘴nose鼻子

第二册

MODULE1

favourite特别喜欢的song歌曲doll洋娃娃toy玩具ship轮船car小汽车

MODULE2

tiger老虎big大的they他们lion狮子elephant大象monkey猴子small小的

fat胖的short矮的tall高的thin瘦的lookat看着

MODULE3like喜欢

football足球basketball篮球tabletennis乒乓球swimming游泳ridingbikes（骑）自行车skipping跳绳

MODULE4pass传，递rice米饭meat肉noodles面条fish鱼肉milk牛奶banana香蕉

apple苹果pear梨orange橘子

MODULE5getup起床at在……o’clock点钟gotoschool上学havelunch吃午饭gohome回家

watchTV看电视gotobed上床睡觉time时间half半，一半past超过havebreakfast吃早饭havedinner吃晚饭

MODULE6do做weekend周末play玩，打（球）Chinese语文，汉语Maths数学课

Science科学课sleep睡觉today今天Music音乐Art美术PE体育

MODULE7

for给，为about关于SpringFestival春节Chinese中国的NewYear新年

Christmas圣诞节England英国sing唱（歌）give给present礼物eat吃

MODULE8

spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天fly放（风筝）warm暖和的hot热的cool凉爽的cold寒冷的sunny晴朗的，阳光充足的windy有风的

MODULE9

havegot拥有animal动物sport运动dress连衣裙，女装coat外套by乘坐，以……方式bike自行车bus公共汽车gotowork上班walk步行hasgot拥有（havegot的第三人称单数形式）sweater毛线衫T-shirtT恤衫

MODULE10

on在……上面in在……里面under在……下面box盒子bedroom卧室

park公园swim游泳snow雪lake湖

第三册单词表

Module1

one一个物品purple紫色的pink粉色的white白色的orange橙色的point分

winner冠军thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十

Module2

gostraighton直着走road道路，街道excuseme对不起，打扰house房屋

turnleft向左转turnright向右转nextto临近的，在……旁边supermarket超市

station车站train火车up向上hill小山down向下near接近，临近live居住

Module3

write书写letter信件picture图画friend朋友takepictures照相read阅读playwith玩，摆弄little小的，年幼的talkto和……交谈listento听

Module4

let’s让我们geton上（车）lotsof许多interesting有趣的thing物品，东西

lookat看people人，人们park公园lake湖row划（船）boat船chess象棋

men男人；人（复数）drink喝，饮用hungry饥饿的

Module5

Chinese中国的fastfood快餐want需要，想要some一些make制作nice美味的chopsticks筷子（复数）difficult困难的，难用的cook烹饪，烧（菜）vegetable蔬菜love喜爱

Module6

can能够run跑fast快jump跳high高far远ride骑，乘flute笛子

wash洗，清洗clothes衣服draw画

Module7

children孩子（复数）tomorrow明天byplane乘坐飞机getup起床China中国

from来自……swim游泳sea大海visit拜访，看望stone石头，石头的

animal动物

Module8

SportsDay运动日for为了……，给meter米everyday每天goodluck好运气

comeon快点，赶快highjump跳高longjump跳远

Module9

soup汤sorry抱歉，对不起sweets糖果（复数）bread面包turnon打开

light灯biscuit饼干fruit水果today今天comein请进ofcourse当然

Module10

count数数January一月February二月March三月April四月May五月

June六月party聚会July七月August八月September九月October十月

November十一月December十二月

第四册单词表

Module1

nice好的，友善的abit有一点shy害羞的clever聪明的naughty淘气的cool酷的little小的，年幼的cute可爱的

Module2

capital首都about关于beautiful美丽的long长的wide宽的many很多的

river河流old古老的famous著名的

Module3

take带走，拿走picnic野餐great太好了ball球why为什么because因为

so所以homework家庭作业help帮助Monday星期一Tuesday星期二

Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日

Module4

robot机器人everything所有事情oneday（总）有一天housework家务

learn学习our我们的weather天气

Module5

than比……old年长的young年轻的strong强壮的theGreatWall长城MountQomolangma珠穆朗玛峰theSummerPalace颐和园

Module6

voice声音think认为better更好的first第一个agree同意worse较差的

quiet安静的bad差的popmusic流行音乐

Module7

country国家east东，东边project综合实践活动also也call称作right正确的speak说（某种语言）city城市west西，西边cousin表（堂）兄（弟、姐、妹）

there那里north北，北边south南，南边

Module8

who谁grandparent（外）祖父（母）then在那时me我（宾格）hair头发

so如此地，多么地

Module9

phone打yesterday昨天day一天him他（宾格）laugh笑dance跳舞

stop停止last刚过去的，最近的

Module10

happen发生ride骑，乘then然后thirsty口渴watermelon西瓜carry携带，运送

bump磕、碰stomachache胃疼cold感冒headache头疼fever发烧

felloff(falloff过去式)跌落went(go的过去式)去bought(buy过去式)买

had(have的过去式)吃；患（病）

第五册单词表

Module1

when什么时候back回来，回到home回家，到家those那些icecream冰激凌

with和……一起finish吃完hurry赶紧，匆忙hurryup快点wait等待drop落下，掉下dear亲爱的met(meet过去式)遇见ran(run的过去式)跑

Module2

need需要food食物shopping购物单cheese奶酪kilo千克，公斤list清单howmuch多少（用于不可数名词）juice果汁box盒bottle瓶

Module3

theBritishMuseum大英博物馆theLondonEye伦敦眼understand明白，理解

wonderful令人惊奇的postcard明信片hour小时wheel轮，轮状物mountain山

Module4

mine我的yours你们的argue争吵matter麻烦事，困难wear穿hers她的

his他的line绳子clean干净的whose谁的

Module5

enough足够的give给every每个，每一everyone每人，人人careful小心的them它（他，她）们

Module6

well好地team队，组control控制badly不好地really真正地，确实地

catch接住，抓住fantastic极好的，极出色的

Module7

programmer节目useful有用的blind盲的，失明的deaf聋的hear听到sit坐mum妈妈firemen消防员（复数）sausage香肠sitdown坐下chick小鸟

Module8

exercise体操，运动playground操场before在……前skip跳（绳）coffee咖啡

tea茶bell铃rang(ring过去式)鸣，响

Module9

feel感觉到sad难过的miss想念bored无聊的angry生气的nothing没什么

secret秘密tell告诉surprise使人意外的；意外tired疲倦的，劳累的farm农场

grandfather（外）祖父game比赛lost(lose的过去式)丢失smell闻到

Module10

should应该cross穿过dangerous危险的hold抓住，握住hand手say说话，讲话inahurry匆忙

第六册

Module1

life生活different不同的ago以前any任何，一些television电视机us我们（宾格）

grandchildren（外）孙子（女）grandmother（外）祖母lady女士，夫人

fire炉火radio收音机telephonefield田地hope希望

Module2

learnt（learn的过去式）学习these这些dancer舞蹈演员class班级study学习

hard努力的retired退休的

Module3

egg鸡蛋email电子邮件sandwich三明治traditional传统的ate（eat的过去式）吃delicious美味的，可口的hamburger汉堡gave（give的过去式）给

drank（drink的过去式）喝tonight在今夜，今晚

Module4

library图书馆find找到CD-ROM电脑光盘bring带来，拿来use使用card卡片

easy简单的information信息timetable时间表，时刻表dictionary字典newspaper报纸

Module5

light轻的broken坏的，破的heavy重的pocket口袋，兜儿hard困难的

Module6

photo照片stay停留week星期，周parent父亲，母亲rode骑（马）horse马

climb攀登，爬holiday假日

Module7

message信息another另一个idea主意，想法office办公室busy忙碌的

Module8

suggest建议quickly快地，迅速地excited激动的，兴奋的America美国

Chinese中国人kind种类dragon龙same相同的circle圆，圆圈

Module9

wore穿women女人actor演员told（tell的过去式）讲，告诉joke笑话

funny滑稽的after在……以后show演出ready准备好的soon不久bed床

room房间history历史question问题borrow借来evening傍晚

Module10

list目录，清单airport机场shoe鞋ticket票toothbrush牙刷arrive到达

taxi出租车flat公寓building建筑物made（make过去式）做again再一次

第七册

Module1

postcard明信片more更多thousand一千,一千个kilometer公里million百万,百万个

Mexico墨西哥Canada加拿大

Module2

miss思念sometimes有时restaurant饭馆really真的dancing舞蹈square广场

Module3

collect收集stamp邮票hobby业余爱好,嗜好men男人(复数)women女人(复数)

another另一个

Module4

festival节日special特殊的,特别的meal一餐,一顿饭sound听起来lantern灯笼

race比赛mooncake月饼

Module5

pleased高兴的,满足的meet见到,遇到address地址penfriend笔友French法语Australia澳大利亚pet宠物

Module6

someday将来chopsticks筷子(复数)soon不久,很快knife餐刀,小刀fork叉子

Module7

believe相信lucky幸运的bamboo竹子CD-ROM只读光盘copy模仿fantastic非常好的,

Module8

often经常,常常clean清理always总是never从不Module9

building建筑物,大楼allaround到处,处处peace和平inside在…..内show展示，出示

Module10

hurry赶紧，赶快rule规定，规则librarycard借书卡line排，列inline成一条直线

CD激光唱盘

第八册

Module1Module2

hamburger汉堡cola可乐dollar美元cent美分enjoy享用duck鸭子noisy吵闹Module3

shine照耀everyone每个人outof往外…….wrong错误的

Module4

card卡片,贺卡careful小心的balloon气球flyaway飘走stairs楼梯(常复)

mess混乱,脏乱

Module5

trumpet小号ring响doorbell门铃loudly大声的

Module6

baseball棒球team队,组spaceship宇宙飞船space太空

Module7

flew(fly的过去式)飞became(become的过去式)成为spent(spend的过去式)度过

hour小时son儿子proud自豪的,骄傲的pilot飞行员

Module8

born生于child孩子(单数)as在…..的时候later后来drew(draw的过去式)画

letter字母herself她自己allover到处world世界model模范

Module9

laugh笑cup杯子understand理解,明白mistake

Module10

middleschool中学study学习practice练习worry担心三年级写字课教案第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜。)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。)二、学习“陶”“院”的书写。1、“陶”的写法：左小右宽大。2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。三、实践演练1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。）五、学习“邻”“郭”的写法1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。六、实践演练1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。第四课女字旁和女字底教学目标：1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。(女字旁，写得窄长。)二、学习“婵”和“如”的书写1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。三、实践演练1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找类似的字，练习书写。四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。）五、学习“娄”“姿”的写法1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。六、实践演练1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨第五课上紧下松教学目标1．通过书写“弓、斗、来、光、米、舟”几个典型字，让学生体会上紧下松结字法的美感，学会运用上紧下松法来把握汉字的结构。

2．继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重难点

重点：让学生能明白上紧下松结字法美的原理，并能运用上紧下松结字法把字写地更美。难点：如何去把握字的重心，上紧下松也不可过之。

教学步骤

1．欣赏书法作品，激发学生写字兴趣。

2．出示“弓、斗、来、光、米、舟”六个仿宋体的字，请学生用钢笔或中性笔在田字格中认真书写，要求一个字写一遍，并给自己打分（百分制），分数写在本行最后一格．

3．出示课件，让学生欣赏一个下身偏短，一个下身偏长不同比例的人物，说说你觉得那个要美一些．通过欣赏让学生感受到人的下身偏长，重心偏高符合视觉欣赏的美学原理．然后又用此原理来解释女士为何要穿高跟鞋．

4．字如人，通过演示移动＂斗＂字的笔画来体会字的重心偏上与偏下那个更具美感．（也要注意字的上部太紧也是不美的）

5．从而总结出字的重心偏上，或者说字的笔画上部紧一些，下部松一些要美一点．接着揭示本堂课的课题＂上紧下松结字法＂．

6．同学们在写字时有没有注意这个问题呢？抽样对学生刚才的作业进行讲评（老师与学生一起评），然后学生运用今天学到的＂上紧下松结字法＂对自己的作业进行评价，你认为那个字没写好，在这个字的下面打个▲，再写一个更好的．老师再抽样评价谁是好＂医生＂．

7．教师示范写＂弓头舟＂，重点说明老师是怎么把字写得上紧下松的．学生跟着老师一起写．

8．学生完整地把“弓、斗、来、光、米、舟”再书写一遍，（中间插播音乐）同学相互评价，你认为有进步的，在他自己打的分数上加分，看有那些同学有进步了．

9．拓展，其实大多数的字，你写得上紧下松一些，就会更好看，老师随便举例写两个上下松紧不同的同一个字，让学生对比，同样，让学生自己找几个字，把它写成上下松紧不同，从中体会＂上紧下松结字法＂的美学原理．第六课笔画匀称教学要求：1、学会把笔画写匀称的书写要领，把字写美观。2、在习字中感受汉字的美，激发习字兴趣。3、培养良好的写字姿势和书写习惯。教学时数：一课时教学准备：课件教学过程：一、导入：1、师：同学们，请看大屏幕，这是什么花呀？（CAI播放几张“山茶花”图片）通过观察感受山茶花花形的匀称美。出示课题：第六课笔画匀称二、新授：（一）读帖，了解本课要学习写的字？（CAI出示六个字）（二）学习书写“里、重、青”1、发现这些字在笔画构字上的特点？（CAI出示“里、重、青”）3、观察乐乐小朋友写的“青”字，发现问题（CAI出示不规范的“青”字，点击之后和范字“青”重合。）总结书写要领。（CAI点击，出示书写要领“长短均匀，疏密有致”）4、师范写“青”字，生观察。生试写，师巡视。5、集体评议学生作业。6、学生再试写一个“青”字，师巡视。生自评，贴笑脸。7、再观察乐乐写的另外两个字，发现问题。（CAI出示不规范的“里、重”字）8、师范写“重”字，生观察。生把“里、重”各试写一个。9、同桌互评，贴笑脸。10、师小结。（三）、学习书写“鱼、首、血”1、读帖，看这三个字，想想怎样写做到笔画匀称美观？（CAI出示“鱼、首、血”）2、看乐乐写的这3个字，发现问题。（CAI及时点击不规范的字变规范）3、教师范写“血、鱼”，讲述要点。4、学生试写，教师巡视。5、集体评议。三、手指手腕操。四、完成作业（CAI出示自选字，播放音乐）学生练写，师巡视。五、展示学生作业，布置作业。学生谈感受。六、教师总结。第七课斜中求正一、组织教学。课件播放：《写字歌》及手操，学生跟着播放的课件唱《写字歌》、做手操。二、复习。1、汉字是由笔画构成的，笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符，虽然很简单，但却是基础。硬笔楷书笔画运笔要注意“轻重、快慢”，用笔有轻重，笔画就有粗细的变化，运笔有快慢，线条才能体现出韵律美。（板书：运笔：轻重、快慢）2、我们已经学过四种基本笔画，它们是：横、竖、撇、捺。请两位同学到黑板上书写，其他同学仔细观察。3、简评学生笔画用笔的优缺点，即有无轻重、快慢之变化。三、激趣导入：1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法——点画（板书：点）。2、先给同学们讲一个小故事《王羲之一“点”救死“鹅”》（课件）一天，王羲之骑着骡子从一家寺院门前经过，但见寺院墙外围着许多人。原来大家都在议论墙上写的一个大大的“鹅”字，这是寺院里一个和尚写的。有一个人说：“这个‘鹅’字写得倒像鹅，可惜是死的！”王羲之听了，便朝墙上望去，那个“鹅”字果然少了一点，像一只鹅伸长脖子想引吭高叫，却又断了气，是死的。他立即翻身下骡，看见路边有一块水田，就走过去，抓起一坨泥巴，往墙上扔去，这泥巴正好沾在“鹅”字那一点的位置上。“鹅活了！”“鹅活了！”人们先后惊叫了起来，当人们回头去找扔泥巴的人时，王羲之骑上骡子已走远了。寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声，赶忙跑出来。他认真地细看了一番，不禁感叹：“整个‘鹅’字就是那一点最好。”人群中有位老石匠，听和尚这么说，便立即取出凿子和锤子，把这个“鹅”字刻在墙上，让后人观赏临摹。后来这个故事传来传去，就传成了整个“鹅”字都是王羲之写的。3、听了这个故事，你们明白了什么？点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。“点”是所有笔画的开始，也是所有笔画的浓缩。因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。四、点的种类：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。1、斜点A、讲解：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。B、示范（板书：斜点头、主、羊）2、垂点A、讲解：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15—20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。B、示范（板书：垂点小、心、性）3、挑点：A、讲解：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。B、示范（板书：挑点冲、河、京）五、斜点的基本写法（1）书写方法：用笔尖向右下轻按；粗顿后向上提笔。学生朗读。（2）教师示范并分析，板书。（3）提示：点的斜度约45度，笔画较直且短，头轻尾重。（4）师有节奏地书写，让学生打节奏。学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。（5）一起唱《写字歌》，注意书写姿势的正确。我们学写字，习惯很重要。身正肩要平，臂开两足安。莫忘三个一，看清再描仿。笔笔用心写，功到自然成。（6）学生描写笔画，提醒“双姿”。要求：一要眼到手到心到；二要不断比较。师巡视指导，对发现的问题及时纠正。六、反馈。展示学生作业，互评、点评。分析几种常见错误：头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快。七、教学范字“头”、“主”、“羊”。1、教师范写，边写边分析。临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。要会不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底像不像；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。2、学生练习。把今天教的字背临出来，力求端正、美观。作业纸（配音乐）3、展示学生作业，互评、点评。把自己写好的字打上★，并进行展示，小组里推荐写得好的，上台展示；师生共同评价。八、小结。点虽小，但是正是由着小小的点才组成了无数个字，有无数个字组成了一幅漂亮的作品，所以小小的点起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为。”九、作业。继续完成《书》P13及作业纸上补充的汉字。第八课综合练习一、教学目标1、知识与技能：学会根据自己的写字状况，说说自己的写字感受，以缓解自己不良的情绪，提高写字的实效性。2、过程与方法：学会通过比较看到自己的进步，给自己的写字学习确立目标。3、情感、态度、价值观：通过收集书法家的故事，学习书法家刻苦练习的精神；了解我国的书法艺术，进行爱国主义教育。二、教学重点了解自己的写字现状，确立目标，提高写字技能。三、教学过程（一）创设情境。今天，老师带大家去游览一个书法小乐园，里面有很多的好东西，想不想一起去看一看？课件出示学生参观展览馆的图片。（以浏览的形式来提示新课，调动学生学习的积极性。）（二）学习交流。1、我们先来到“学生作品展厅“。你们看，这里的作业怎么样？（课件出示：一学期收集的学生优秀作业。）看了跟你一起学习写字的同学的作业，你有什么话要说？学生可以说说好的地方，也可以说说不足之处。教师应耐心倾听并给展示的同学和评价的同学以鼓励。（通过观察好的写字作业，培养学生评价的能力。）2、这么多同学都发表了自己的意见，相信那些同学也会接受你的评价。接下来我们进入下一个展厅“自我展示厅”。（课件出示：一个大的书法展厅。）请几个有代表性的同学把自己的作业在实物投影仪中展示一下，谈谈自己写字过程中的小窍门或遇到的困难。主要以学生相互交流为主，教师在一旁指导。3、刚才这么多同学都交流了写字中的经验和问题，下面我们来轻松一下，进入“故事展示厅”里去，了解一下古人是怎样练字的。（课件出示：书法家王献之。）说说你读了这个故事以后有什么感想和收获。（认识书法家，了解他们刻苦学习的事迹，学习他们坚持不懈的精神。）（三）书写练习。1、刚才我们看了这么多，讲了这么多，现在是轮到我们大显身手的时候了。（课件出示：古诗《江畔独步寻花》。）齐读这首诗，下面我们来写一写这首古诗。2、指导书写。（1）观察范字，说说你认为难写的字有哪些，老师和同学一起帮你解决（师生范写，释疑）。（让学生自己说书写有困难的字，充分尊重学生的主体性。）（2）学生自行练习，教师个别指导。（课件播放音乐。）（让学生在一个轻松的环境中书写，以达到陶冶情操的效果。）（3）写得快的同学可以对照一下范例，把自己认为写得不好的或难写的字在自己的书写纸上再多写几遍。3、指导评价。（1）学生自我评价：把你认为这幅字中写最好的几个字找出来，并且在这些字的下面画上“○”。（2）教师评价：先评价学生自己圈出的字，肯定学生的自我评价。再讲解作业中普遍存在的问题。（3）评比写字小星星。在刚才的书写过程中姿势特别标准的，可授予“优秀姿态奖”；善于发现别人写字作业的优点和不足的，授予“鉴赏家”称号；懂得很多书法知识和书法家故事的，授予“智多星”头衔。教师还可以根据当时的情况灵活地按需设计。（四）休闲时刻。1、向大家展示你收集到的书法小故事（可以是书面资料，也可以是影像资料），在班级中交流。2、展示一下你收集到的书法家的作品。把这些作品贴在黑板上，或下课时在教室后面的学习园地上，让同学们一起欣赏。（五）课堂小结。1、今天这节课你有什么收获？2、通过这节课说说自己在练字的过程中还存在什么问题？（把课堂真正还给学生，让他们充分发挥自主性。）第九课时、左偏旁（二）教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法。2、掌握这几个偏旁的写法。3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。课题后面添加（二）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析。2、师示范并讲解要领。3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》复：练习写《望洞庭》教师巡视辅导3、检查效果四、小结。看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：左偏旁（二）功堤瑕鲤维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（一）教学目标：1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学重难点：目标2教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的四个字。2、复习写字姿势歌。3、今天我们接着学习毛笔字的书写。板书二、教学四个字1、指名读几个字的书写分析。2、师示范并讲解要领。3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习这四个字1、师范写2、学生练习复：讲述写字小窍门教师巡视辅导3、检查效果四、小结。这节课你有什么收获吗？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、板书：毛笔字左偏旁（四）冰塔饭钢六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十一课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（二）教学目标：1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写。2、学会观察字的间架结构。3、体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：四个例字的正确规范书写。教具准备：黑板写字本笔墨纸砚。教学关键：仔细观察教学过程：一、复习旧知，导入新课指名上台书写：你行快院师：今天，我们接着学习毛笔字第二课。（板书课题）二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习偏旁。（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。2、（出示病字）分析归纳错因。3、教师范写。4、学生练写一遍，教师巡视。